Guia de aprendizaje conquista de america
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Guia de aprendizaje conquista de america Document Transcript

  • 1. HISTORIA VIVA. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA http://www.educarchile.cl/personas/Historicismo GUÍA DE APRENDIZAJE LA CONQUISTA DE AMÉRICAEstrategia de enseñanzaApoyo para unidad Historia de ChileCurso: NM2Estrategia CointruccionalEstrategias para organizar la información nueva a aprenderTipo de procedimiento: Guía de aprendizaje; Señalizaciones intratextuales; Señalizacionesextratextuales; Ilustraciones expresivas; Fuentes históricas; Preguntas intercaladas, etc. Hemos dicho que los españoles llegan a un continente desconocido para ellos. Lo primeroque hicieron fue explorar y luego conquistar; finalmente colonizaron (se quedan a vivir). Losespañoles se interesaron desde un primer momento por las riquezas en oro y plata y fueron a loslugares propicios donde encontrarlas: las zonas montañosas. En ellas se desarrollaban lasgrandes civilizaciones sedentarias. Exploraron, conquistaron y luego destruyeron las ciudadesconstruyendo sobre sus ruinas otras nuevas. Así les fue más fácil dominar a las culturasamericanas. En otras partes del continente, donde no había culturas sedentarias, los españolesedificaron nuevas ciudades y, desde ellas, gobernaban e imponían su poder a toda la región.De esta forma controlaron todo el continente para extraer sus riquezas y llevarlas a España. Estepaís, muy pobre en el siglo XV, al recibir tantas riquezas en oro y plata pasó a ser la potenciamundial en el siglo XVI porque era el país más rico de todos. Documento "...en fin, por todas las faldas de esta cordillera se han hallado grandes mineros de plata y oro,... y en todo el reino del Perú; y si hubiera quien lo sacase, hay oro y plata que sacar para siempre jamás; porque en las sierras y en los llanos y en los ríos, y por todas partes que caven y busquen, hallarán plata y oro. Sin esto, hay gran cantidad de cobre y mayor de hierro por los secadales y cabezadas de las sierras que abajan a los llanos. En fin, se halla plomo, y de todos los metales que Dios crió es bien proveído este reino; y a mí paréceme que mientras hubiere hombres, no dejará de haberse gran riqueza en él; y tanta ha sido la que de él se ha sacado que ha encarecido a España de tal manera cual nunca los hombres pensaron". Pedro Cieza de León, "Crónica de la conquista del Perú". Citado en "La historia en mis documentos", Graciela Meroni, tomo 1, Editorial Troquel, 1984, página 18.
  • 2. HISTORIA VIVA. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA 2 http://www.educarchile.cl/personas/HistoricismoACTIVIDAD:En una hoja de carpeta responde: 1. ¿Qué es lo que se ha encontrado?. 2. ¿Dónde?. 3. ¿Quiénes irán a vivir a esos lugares?. 4. ¿Cómo te imaginas que fue la vida para los indígenas de aquél lugar?. 5. ¿Cuándo?. 6. ¿Por qué se produjo una gran inflación en España?.LOS "VENDIDOS":Desde las islas de América Central, las Antillas, los españoles salieron a conquistar todo elcontinente. Hernán Cortés conquistó México y Francisco Pizarro el Perú. Con armas, engaños,violencia, enfermedades... y también con algunos indígenas que les prestaron ayuda. Unos pormiedo y otros porque consideraron mejor estar del lado del poder. Este último es el caso deMarina (conocida con el apodo de "Malinche"), indígena azteca que fue intérprete, consejera yamante de Hernán Cortés. A raíz de su actitud existe una canción...Malinche Del mar los vieron llegar mis hermanos emplumados, eran los hombres Barbados de la profecía esperada. Se oyó la vos del monarca de que el dios había llegado, y les abrimos la puerta por temor a lo ignorado. Iban montados en bestias como demonios del mal, iban con fuego en las manos y cubiertos de metal. Solo el valor de unos cuantos les opuso resistencia y al ver correr la sangre se llenaron de vergüenza, porque los dioses ni comen ni gozan con lo robado. Y cuando nos dimos cuenta ya todo estaba acabado, y en ese error entregamos la grandeza del pasado, y en ese error nos quedamos
  • 3. HISTORIA VIVA. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA 3 http://www.educarchile.cl/personas/Historicismo 300 años esclavos. Se nos quedó el maleficio de brindar al extranjero nuestra fe, nuestra cultura, nuestro pan, nuestro dinero, y le seguimos cambiando oro por cuentas de vidrio y damos nuestra riqueza por sus espejos con brillo. Hoy en pleno siglo XX nos siguen llegando rubios y les abrimos la casa y los llamamos amigos. Pero si llega cansado un indio de andar la sierra lo humillamos y lo vemos como extraño por su tierra. Tú, hipócrita que te muestras humilde ante el extranjero pero te vuelves soberbio con tus hermanos del pueblo... ¡Oh...! ¡maldición de Malinche! enfermedad del presente, cuándo dejarás mi tierra cuándo harás libre a mi gente.Autor: G. PalomaresACTIVIDAD:Analizamos el mensaje en grupos de 3... 1. Según la canción ¿cuál fue el error de los indígenas?, ¿por qué?, ¿qué pasó?. 2. ¿Cuál es el maleficio conocido con el nombre de "Malinche"?. 3. "...y hoy les seguimos cambiando oro por cuentas (bolitas) de vidrio y damos nuestra riqueza por sus espejos con brillo". ¿A qué se refiere?. Hoy ¿pasa lo mismo?. 4. ¿Los que no son indígenas hacen discriminación contra ellos o gente que es descendiente de ellos, los que tienen la piel más oscura?. 5. ¿Tú tienes actitudes así ante la gente?... ¿y los medios de comunicación?. ¿Por qué?. 6. ¿Qué valores humanos reflejan las personas que actúan como dice la canción?.
  • 4. HISTORIA VIVA. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA 4 http://www.educarchile.cl/personas/Historicismo LOS ESPAÑOLES OCUPAN GRAN PARTE DE AMÉRICA:Por el Tratado de Tordesillas los españoles y portugueses se repartieron todo el continentequedando una parte, el actual Brasil, para los segundos. Los españoles ocuparon todo lo quepudieron pero principalmente se preocuparon por dominar la cordillera de Los Andes porque allíse encontraban las riquezas que buscaban: Oro y plata.
  • 5. HISTORIA VIVA. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA 5 http://www.educarchile.cl/personas/HistoricismoEn el mapa vemos señaladas las tierras americanas conquistadas por España CONSECUENCIAS DEL DOMINIO EUROPEO EN AMÉRICA:Europa sale a conquistar el mundo. Por ello el mundo cambia, ya que no será igual que antes...España, Portugal, Inglaterra, Francia y Holanda se apropiaron de la vida y riquezas de lasculturas de otros continentes. El mundo era uno para los europeos: Ellos viajaban a cualquierlugar del planeta que quisieran... Se sentían sus dueños.Los españoles se "mezclaron" (tuvieron hijos) con los indígenas y surgió un nuevo ser humano...el mestizo. A su vez, éstos se "mezclaban" con los negros... Esta cruza de diversos sereshumanos, dolorosa, produjo el surgimiento de una nueva cultura: la nuestra, que recibe elnombre de Latinoamericana (latino porque los españoles formaron parte del ImperioRomano).
  • 6. HISTORIA VIVA. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA 6 http://www.educarchile.cl/personas/HistoricismoLos ingleses no se "mezclaban"... Trasladaron la cultura que tenían a sus colonias y vinieron consus familias (esposa e hijos). Para ellos todo era cuestión de "seguir siendo ingleses"... ycomerciar.En el mapa de abajo podemos ver los lugares conquistados por las potencias europeas
  • 7. HISTORIA VIVA. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA 7 http://www.educarchile.cl/personas/HistoricismoACTIVIDAD:En grupos de no más de 3 trabajamos... 7. ¿Quiénes tuvieron más poder en lo político, económico, social y cultural?. 8. Deduzcan las otras consecuencias científicas que no figuran en el texto. 9. Suposición: Estamos en el año 2045, Estados Unidos y China descubren, en uno de sus tantos viajes intergalácticos, un planeta al que llamaron UXMAL. Estaba poblado por seres humanos muy avanzados en lo cultural y espiritual, al punto de no conocer la guerra ni las armas. Es gente pacífica y amable. El planeta está lleno de metales preciosos, petróleo, gas, uranio, agua sin contaminar y sus tierras son mucho más fértiles que las de nuestro planeta... a.¿Qué causas hubo para tal descubrimiento?. Tengan en cuenta la política, economía, sociedad, cultura, tecnología, ecología y todo lo que se imaginen con respecto a cómo será el futuro de nuestro planeta. b.¿Cómo sería la relación entre los terráqueos y los uxmaleños?. c.¿Qué consecuencias habría en la TIERRA y en UXMAL en lo científico, político, económico, social y cultural? (pueden hacer un cuadro P.E.S.C.).