Inducción y Preparación – Planificación docente con apoyo TIC
CÓDIGO 51
NIVEL INDUCCIÓN Y PREPARACIÓN
COMPONENTE Organizac...
2 horas ASISTENTE
Asignados por el Instituto de Post-
Grado
MODALIDAD
Presencial
REQUISITOS PREVIOS
Docente acreditado por...
2.2.1. Objetivos de aprendizaje
2.2.2. Definir experiencias
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  1. 1. Inducción y Preparación – Planificación docente con apoyo TIC CÓDIGO 51 NIVEL INDUCCIÓN Y PREPARACIÓN COMPONENTE Organización y administración MÓDULO Planificación docente con apoyo TIC ESTRATEGIA DIDÁCTICA Seminario Taller OBJETIVOS CURRICULARES Fomentar la integración de las TIC en la planificación educativa docente, focalizando el contexto y realidad situacional INTENCIONES EDUCATIVAS Sensibilizar el inicio de una cultura en el empleo de las TIC en la planificación de la gestión docente, para articular su utilidad en beneficio del proceso educativo NÚMERO DE ASISTENTES 20 (recomendado) LUGAR Laboratorio de Informática ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN Taller, lluvia de ideas, uso de multimedia, trabajo colaborativo para obtener productos de aprendizaje, estudio de casos RECURSOS TECNOLÓGICOS: Computador (de preferencia individual), red interna, Internet, contenidos digitalizados y diapositivas del módulo, software y proyector. MATERIALES: Pizarra, marcadores, borrador, hojas en blanco y lápices. HUMANOS: Facilitador, Facilitador Asistente y Participantes. DURACIÓN FACILITADOR Y FACILITADOR
  2. 2. 2 horas ASISTENTE Asignados por el Instituto de Post- Grado MODALIDAD Presencial REQUISITOS PREVIOS Docente acreditado por la Universidad de Guayaquil BLOQUES TEMÁTICOS CONTENIDOS TIEMPO Conocimientos TIC de Docentes y estudiantes 1 hora Modelo TPACK 1 hora Cuadro 1 : Módulo Planificación docente con apoyo TIC. Fuente: Criterio del investigador. Elaborado por: LSI Jorge Vera Mosquera. DETALLE DE CONTENIDOS 1. Conocimientos TIC de Docentes y estudiantes 1.1.Identificación y expectativas 1.1.1. Influencia de contexto 1.1.2. Búsqueda de estandarización 1.2.Propiciar entorno TIC de aprendizaje 1.2.1. Proceso educativo centrado en el estudiante 1.3.Capacitación del Docente en apoyo al educando en el uso de la tecnología. 1.4.Entornos tradicionales y nuevos 1.4.1. Incorporación de nuevas estrategias 1.4.2. Modelos estratégicos para incorporar las TIC 1.4.3. Modelo 1 a 1 1.4.3.1. Concepto 1.4.3.2. Trabajo en el aula 1.4.3.2.1. Modos de trabajo 2. Modelo TPACK 2.1.Concepto, características e importancia 2.2.Implementación
  3. 3. 2.2.1. Objetivos de aprendizaje 2.2.2. Definir experiencias 2.2.3. Secuenciar actividades 2.2.4. Definir estrategias de evaluación 2.2.5. Seleccionar tecnologías para desarrollar las actividades

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