DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS       NATURALES      TALLER No. 1
Esta presentación recoge los puntos de vista de profesores/as en formación     (estudiantes del programa de Licenciatura e...
Los puntos de vista de los/asprofesores/as en formación giran entorno a cuatro preguntas formuladas  que, a continuación, ...
Los puntos de vista de los/as  profesores/as en formación giran entorno a tres preguntas formuladas que,       a continuac...
1.- ¿Qué significado tiene para usted la         siguiente expresión:“el (la) profesor(a) aplica una adecuadadidáctica en ...
2.- Exprese su opinión personal enrelación    con     la   siguienteexpresión:“Para enseñar sólo basta consaber acerca de ...
3.- ¿Qué argumentos utilizaría usted paraexpresar su acuerdo o desacuerdo con lasiguiente expresión:“La didáctica tiene qu...
4.- Comente la siguiente expresión:“La ciencia es un cuerpo deconocimiento que puede caracterizarsecomoracional, sistemáti...
A continuación,las opiniones de los/as profesores/as            en formación:Nota:E1: Estudiante 1E2: Estudiante 2…etc.
1.- ¿Qué significado tiene para usted la         siguiente expresión:“el (la) profesor(a) aplica una adecuadadidáctica en ...
E1:   El (la) profesor(a) hace uso de métodos por los cuales facilita lacomprensión       de      la    construcción   del...
E5: El que un profesor aplique una adecuada didáctica implicaque en su metodología desarrolla un pensamiento de prepararun...
E7: En primer lugar, explicaré lo que para mí significadidáctica: es una disciplina que se encarga de estudiar losprocesos...
2.- Exprese su opinión personal enrelación    con     la   siguienteexpresión:“Para enseñar sólo basta consaber acerca de ...
E1: No necesariamente el que sabe puede enseñar, ya quele falta vocación para querer y darse a entender por medio demétodo...
E4:     Comenzaría por decir que para enseñar no basta sólo contener un conocimiento, es necesario idear nuevas tecnología...
E6:     Creo que aunque es verdad que algunas personas tienenaptitudes naturales para la enseñanza, es muy difícil hacerlo...
E8:    Para enseñar no basta solamente con saber, sino queademás de esto, debemos buscar formas con las cuales nuestrosest...
3.- ¿Qué argumentos utilizaría usted paraexpresar su acuerdo o desacuerdo con lasiguiente expresión:“La didáctica tiene qu...
E1:    La didáctica no es sólo el manejo de instrumentospalpables, como tablero y receta, sino que además es ingeniarsepar...
E4:      Pienso que la didáctica, más que la manera en la que seutiliza “un tablero, explica su clase y resuelve ejemplos”...
E6: La didáctica, creo, no sólo es la forma y los recursosque se utilizan en el desarrollo de una clase, sino quetambién  ...
E8: Estoy en desacuerdo con la expresión, porque ladidáctica va mucho más allá de ser una manera de daruna clase. La didác...
4.- Comente la siguiente expresión:“La ciencia es un cuerpo deconocimiento que puede caracterizarsecomo racional, sistemát...
E1: Si, la ciencia es un conjunto deconocimientos que obedece a unos parámetrosdeterminados para considerarse ciencia; que...
E2: Estoy de acuerdo con que la ciencia es un cuerpode conocimiento, según el autor Bunge, pues a diario seconoce algo dif...
E3: La ciencia se puede caracterizar con estas palabrascomo racional, sistemática, exacta, verificable, falible,ya que la ...
E6:   Entiendo la expresión y me parece adecuadapara definir la ciencia, aunque considero que, enocasiones, la ciencia va ...
E7: Considero que la expresión se refiere a laimportancia y los alcances que la ciencia tiene conrespecto a sus objetivos....
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Taller sobre Didáctica de las cn

  1. 1. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES TALLER No. 1
  2. 2. Esta presentación recoge los puntos de vista de profesores/as en formación (estudiantes del programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental)
  3. 3. Los puntos de vista de los/asprofesores/as en formación giran entorno a cuatro preguntas formuladas que, a continuación, se detallan:
  4. 4. Los puntos de vista de los/as profesores/as en formación giran entorno a tres preguntas formuladas que, a continuación, se detallan:
  5. 5. 1.- ¿Qué significado tiene para usted la siguiente expresión:“el (la) profesor(a) aplica una adecuadadidáctica en la enseñanza de su área”? Explique.
  6. 6. 2.- Exprese su opinión personal enrelación con la siguienteexpresión:“Para enseñar sólo basta consaber acerca de la disciplina (áreao materia) que se va a enseñar”.Explique brevemente.
  7. 7. 3.- ¿Qué argumentos utilizaría usted paraexpresar su acuerdo o desacuerdo con lasiguiente expresión:“La didáctica tiene que ver solamente con lamanera como el (la) profesor(a) utiliza eltablero, explica su clase y resuelve losejemplos en el desarrollo de la clase”?Explique brevemente.
  8. 8. 4.- Comente la siguiente expresión:“La ciencia es un cuerpo deconocimiento que puede caracterizarsecomoracional, sistemático, exacto, verificabley falible” (Bunge, 1996:10).Explique brevemente.Bunge, M. (1996). La ciencia, su método y su filosofía.Bogotá:Panamericana.
  9. 9. A continuación,las opiniones de los/as profesores/as en formación:Nota:E1: Estudiante 1E2: Estudiante 2…etc.
  10. 10. 1.- ¿Qué significado tiene para usted la siguiente expresión:“el (la) profesor(a) aplica una adecuadadidáctica en la enseñanza de su área”? Explique.
  11. 11. E1: El (la) profesor(a) hace uso de métodos por los cuales facilita lacomprensión de la construcción del conocimiento.E2: Personalmente pienso que para el desarrollo de la clase esnecesario aplicar la didáctica para que la clase no sea monótona y, porotro lado, tener un buen conocimiento de la temática a orientar.E3: Para mí tiene el significado de que el profesor maneja unaspautas que son claras para la enseñanza del niño; puede ser en la formade expresión o la creatividad que utilice para determinado tema.E4: El (la) profesor(a) aplica una adecuada didáctica en la enseñanza de suárea me refiere al método de enseñanza que utiliza para dar a conocer unconocimiento, de tal forma que les permita a sus estudiantes comprenderlo.
  12. 12. E5: El que un profesor aplique una adecuada didáctica implicaque en su metodología desarrolla un pensamiento de prepararun área solamente para unos o dos clases, sino que implica quesu didáctica está pensada desde la manera cómo un maestrollega al estudiante y mediante qué herramientas lo realiza.Una buena didáctica nos permite realizar una estudiointerdisciplinar, que está acompañado de una buena metodología,pedagogía y disciplina.E6: Significa que el profesor(a) no solamente juega el papel deinstructor a la hora de orientar un determinado tema a susestudiantes, sino que adopta elementos que considere valiososy pertinentes para hacer de su disciplina algo comprensible.La didáctica puede constituirse como un medio para haceraccesible cualquier tipo de conocimiento que se quiereenseñar y aprender.
  13. 13. E7: En primer lugar, explicaré lo que para mí significadidáctica: es una disciplina que se encarga de estudiar losprocesos, partes y elementos de la enseñanza y elaprendizaje.Al hacer énfasis a la expresión [mencionada arriba] entiendo quehace referencia a un docente que ha estudiado y además,aplica en clases los métodos más eficientes o prácticos para laenseñanza y aprendizaje de los estudiantes en determinadaárea. De igual manera, es un docente que conoce y aplica lasteorías pedagógicas.E8: Para mí lo que significa es que el profesor estáhaciendo bien su trabajo, como lo es enseñar y hacersecomprender. Además, aplica unos ejercicios con los cuales elestudiante puede comprender de una manera fácil y clara.
  14. 14. 2.- Exprese su opinión personal enrelación con la siguienteexpresión:“Para enseñar sólo basta consaber acerca de la disciplina (áreao materia) que se va a enseñar”.Explique brevemente.
  15. 15. E1: No necesariamente el que sabe puede enseñar, ya quele falta vocación para querer y darse a entender por medio demétodos. Sin embargo, el que enseña puede saber lo esencialpara presentar lo que sabe de diversas perspectivas.E2: Como futuros docentes es necesario tener conocimientode todas las áreas, puesto que suelen presentarsecircunstancias en orientar todas las áreas y nuestro énfasisabarca la primaria y básica. Todo docente debe estar muypreparado pues es quien forma personas.E3: Yo diría que para enseñar se debe tener unconocimiento y experiencia frente a las disciplinas; estar bienargumentado para poder expresar lo que se quiere enseñar.
  16. 16. E4: Comenzaría por decir que para enseñar no basta sólo contener un conocimiento, es necesario idear nuevas tecnologías quepermitan la interacción del conocimiento con los estudiantes, paralo cual se requiere que la persona que enseñe lo haga pensando enuna interacción sujeto – sujeto.E5: Considero que es una opinión muy polémica, puesactualmente la ley considera que la labor de enseñar sólo requieresaber del área o materia (en Colombia). Pueda ser que la actividadde enseñar sólo requiera tener conocimiento de un área o materia,pero la labor del profesor está más encaminada a entender elsujeto como un actor pensante y diferente a los demás. Por lotanto, no es suficiente solamente con tener un conocimiento yenseñarlo. La labor del maestro está en pensar ¿cómo enseño?¿Para qué enseño? ¿Por qué enseño?
  17. 17. E6: Creo que aunque es verdad que algunas personas tienenaptitudes naturales para la enseñanza, es muy difícil hacerlocorrecta y acertadamente con sólo conocer y manejar sudisciplina. En este proceso deben mediar la pedagogía y ladidáctica.E7: Personalmente pienso que no basta con saber acerca delárea que se va a enseñar, sino que es necesario aplicar unaadecuada didáctica que tenga en cuenta al estudiante, al contextoy al plan de estudios o currículo que existe para dictar la materia.No sólo basta con saber de la disciplina y pararse frente al tablero ahablar y escribir. Es necesario tener como base una pedagogíaenfocada hacia el aprendizaje y enseñanza, o en otro caso, tomaruna didáctica teniendo en cuenta que ésta es parte de lapedagogía.
  18. 18. E8: Para enseñar no basta solamente con saber, sino queademás de esto, debemos buscar formas con las cuales nuestrosestudiantes nos puedan entender, porque ¿Qué sacamos con saber, si no se sabe enseñar?Además, debemos sentir cariño por la labor tan importante como loes ser maestro. En las manos del maestro están muchos (doctores,abogados. maestros, etc.) de nuestra sociedad.
  19. 19. 3.- ¿Qué argumentos utilizaría usted paraexpresar su acuerdo o desacuerdo con lasiguiente expresión:“La didáctica tiene que ver solamente con lamanera como el (la) profesor(a) utiliza eltablero, explica su clase y resuelve losejemplos en el desarrollo de la clase”?Explique brevemente.
  20. 20. E1: La didáctica no es sólo el manejo de instrumentospalpables, como tablero y receta, sino que además es ingeniarsepara organizar y esquematizar el objeto de estudio, de tal maneraque la esencia del mismo se impregne a quien si desea enseñarpara que éste se apropie del conocimiento.E2: La didáctica podría abarcar diferentes actividades que denrespuesta a una determinada temática, la cual aclare dudas y seaentendible en el sentido que todo quede claro.También me parece que el tablero no es el único medio o recursopara orientar una clase.E3: Estaría en desacuerdo porque para mí la didáctica no sólotiene que ver con lo escrito anteriormente en el texto [en elenunciado]. Diría que tiene que ver con la creatividad del profesorfrente a un determinado grupo de estudiantes.
  21. 21. E4: Pienso que la didáctica, más que la manera en la que seutiliza “un tablero, explica su clase y resuelve ejemplos” tiene quever con la interacción del conocimiento, con la necesidad de darloa conocer, y con la relación que se da entre los sujetos y elcontexto.E5: Pensar la didáctica como la manera de utilizar el tablero oexplicar la clase nos genera un mecanismo y activismo en ésta. Ladidáctica no sólo sugiere la forma, sino cómo las herramientas enclases nos permiten, además de una buena explicación, generarprocesos de pensamiento y construcción de nuevas maneras deéste.Una buena didáctica no se debe plasmar en el hacer, sino en lamanera de generar en los estudiantes nuevas maneras de imaginary crear.
  22. 22. E6: La didáctica, creo, no sólo es la forma y los recursosque se utilizan en el desarrollo de una clase, sino quetambién tiene que ver con lasactitudes, aptitudes, habilidades que el maestro puedadesarrollar y que contribuyan a la formación delestudiante. Por lo tanto, no sólo es la manera detransmitir, es un medio para alcanzar determinadoconocimiento.E7: Yo estaría en desacuerdo con la frase. La didácticano sólo tiene que ver con pararse frente a un tablero ydar clase; creo que además de esto debemos aplicarmetodologías en donde el estudiante también sea partedel proceso.
  23. 23. E8: Estoy en desacuerdo con la expresión, porque ladidáctica va mucho más allá de ser una manera de daruna clase. La didáctica al ser una disciplina pedagógica ya la vez científica tiene en cuenta - como elementos orecursos humanos – al docente y a los estudiantes; ycomo otro tipo de elementos al contexto que rodea alestudiante y al curriculum del área. Además, la didácticano es una manera, es un proceso que se da en laenseñanza y aprendizaje que los hace más prácticos.La didáctica tiene que ver con los métodos más efectivosy adecuados para la enseñanza y aprendizaje.
  24. 24. 4.- Comente la siguiente expresión:“La ciencia es un cuerpo deconocimiento que puede caracterizarsecomo racional, sistemático, exacto,verificable y falible” (Bunge, 1996:10).Explique brevemente.Bunge, M. (1996). La ciencia, su método y su filosofía.Bogotá:Panamericana.
  25. 25. E1: Si, la ciencia es un conjunto deconocimientos que obedece a unos parámetrosdeterminados para considerarse ciencia; quecumple unas normas, teoremas y axiomaspreviamente pensados, para evitar así lasubjetividad. Aún así, puede ser reemplazada; nose considera verdad absoluta, pero si está sujetaa ser verificada y probada.
  26. 26. E2: Estoy de acuerdo con que la ciencia es un cuerpode conocimiento, según el autor Bunge, pues a diario seconoce algo diferente referente a esta.En cuanto a lo siguiente, pienso que también puede tenerrazón con las características con que la describe, pero talvez en ocasiones puede ser refutable y siempre nopuede ser exacta.Es importante destacar que los autores la definen dediferentes maneras, según desde donde la estudian.
  27. 27. E3: La ciencia se puede caracterizar con estas palabrascomo racional, sistemática, exacta, verificable, falible,ya que la ciencia estudia leyes, propiedades de loscuerpos, ya que las ciencias son muy investigativas.E4: La ciencia tiene implícita una serie de elementosque la hacen racional, a partir de estudios de carácterexperimental, que permiten reafirmar o refutar unconocimiento.E5: La ciencia no es la única manera de [generar]conocimiento, pero es la que mejor lo realiza. Considerola ciencia como un cuerpo de conocimiento por susgrandes logros.
  28. 28. E6: Entiendo la expresión y me parece adecuadapara definir la ciencia, aunque considero que, enocasiones, la ciencia va más allá delconocimiento, y pasa a ser la forma comocomprendemos la naturaleza y todo lo existenteen ella.En cuanto a lo de que la ciencia es exacta, si estoyen desacuerdo porque aparte de las cienciasexactas también existen las ciencias naturales y dela educación. [¿?]
  29. 29. E7: Considero que la expresión se refiere a laimportancia y los alcances que la ciencia tiene conrespecto a sus objetivos. Frente a esto, el autor dice quela ciencia presenta unas características que la hacenconfiable y acertada, al afirmar que es exacta, racional,sistemática, verificable y falible.E8: La ciencia tiene muchos significados, de acuerdocon el autor, pero casi siempre es una ciencia exacta yverificable. Por medio de experimentos comprueba;además, ésta no se enfatiza en lo social, aunque tambiénestá dentro de las ciencias, pero ésta busca más el dato.

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