Textos vs imagen de ciencia

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Esta presentación hace referencia a la imagen de ciencia que presentan los textos escolares, la cual depende de la imagen de ciencia que tienen los autores de los textos.

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Textos vs imagen de ciencia

  1. 1. EFECTO DE LOS LIBROS DE TEXTO EN LA IMAGEN QUE BRINDA LA ENSEÑANZA SOBRE EL DESARROLLO DE LA CIENCIA José Omar Zúñiga Carmona Universidad del Cauca
  2. 2. La visión diacrónica consiste en estudiarla ciencia del pasado de acuerdo con lascondiciones que existían realmente en esepasado.Es un ideal puesto que el historiador nopuede liberarse de su tiempo ni evitar elempleo de patrones contemporáneos.
  3. 3. La visión anacrónica [de laciencia] considera que elpasado se estudia y se valida ala luz del presente.
  4. 4. La visión presentista considera quela historia [de la ciencia] debe estarforzosamente comprometida con elpresente para tener sentido y razónde ser.
  5. 5. La visión externa de la ciencia tieneen cuenta los aspectos políticos,sociales y económicos quedeterminan el desarrollo científico.
  6. 6. La visión interna de la cienciatiene en cuenta los aspectosexclusivos de la comunidadcientífica.
  7. 7. Si los profesores utilizamos los textos y noreflexionamos sobre sus contenidos y enfoques,muchas veces tenemos una percepción confusaacerca del papel que cumplen los textos en laproducción del conocimiento científico escolarizado.Si no estudiamos y no reflexionamos sobre lamanera como se presenta el conocimiento en lostextos podemos llegar a tener una visión ingenuaacerca de la ciencia.Hablar de los contenidos que aparecen en los textossin tener una visión del origen de los mismos,conduce al reduccionismo y a una visióntecnocrática y acrítica de la realidad.

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