Eje Central II¿Exclusión social – acción cultural?Martadero - Cochabamba27 de febrero de 2012
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Básicamente es posible distinguir 4 tipos de medidasReducción de barreras físicas o mentales:por ejemplo incluyendo en con...
Medidas educativas:Una mejor educación puede ayudar a eliminar determinadosestigmas que marcan a una persona como excluida...
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Respeto de la diversidad:La importancia del respeto y de la conciencia de que la raza, religión, orientaciónsexual, políti...
Dilo en alto:Estimular procesos de democraciadesde el bajo, favoreciendo la expresiónde las ideas (“la voz”) y sus transmi...
¿imagina?:Creer en la fuerza de la acción positiva, de la posibilidadsoluciones, de la importancia del dialogo y del traba...
Otros matices                                                   Periferia                                Discriminación   ...
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Un esquema de actuación flexible                          Identificar                          Reflexionar                ...
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Explicación de la definición de qué es exclusión social según el paradigma europeo para su utilización como punto de reflexión en la realización de 6 acciones de desarrollo cultural en Perú, Chile y Bolivia. Proyecto EJE CENTRAL http://www.emprendeduriacultural.net/proyecto-eje-central-2

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  1. 1. Eje Central II¿Exclusión social – acción cultural?Martadero - Cochabamba27 de febrero de 2012
  2. 2. El contenido procede delproyecto 736ideas4adreamhttp://736ideas.eu
  3. 3. ¿qué es la exclusión social? La exclusión social no es inmutable Es fruto de un proceso dinámico de acumulación y combinación de diversos factores de desventaja o vulnerabilidad social que pueden afectar a personas o grupos Genera una situación de imposibilidad (o dificultad intensa) de acceder a los mecanismos de desarrollo personal, de inserción sociocomunitaria y a los sistemas de protección social Se trata de un impedimento de forma sistémica Es un fenómeno politizable
  4. 4. Las causas de la exclusión social son múltiples y tienden a crear círculos viciososEs posible mencionar:La raza, la culturaEl lugar en que se vive, la clase social, la educaciónLa religión, la opción sexual, las ideas politicasProblemas físicos; drogodependencias; edad
  5. 5. El principal marcador de la exclusión social eseconómico El desempleo es un factor clave de exclusión:Tener trabajo no es sólo una fuente de dinero que permite accedera muchos servicios, también es una forma de autoestima y hastade definirnos como personas A pesar de eso la exclusión social no es un fenómeno meramente económico Verse privado de llevar a cabo determinadas acciones sociales no implica solo -aunque ya sea bastante grave- tener que subsistir con poco dinero, significa que se ve negada la identidad de seres humanos. Se excluye de muchas actividades que definen los individuos como personas.
  6. 6. Paraenfrentar laexclusiónsocial hayque actuarde manerade romperestoscírculosviciosos para que Es el rol fundamental delas personasen situación la inclusión socialde exclusiónpuedanvolver aformar partede la La prioridad consistesociedad, y en determinar cualestener acceso son los factores quea todas las causan la exclusión yoportunidad buscar formases y recursos efectivas de lucharcolectivos. contra ellos
  7. 7. Básicamente es posible distinguir 4 tipos de medidasReducción de barreras físicas o mentales:por ejemplo incluyendo en consultas ciudadanas laopinión de esas personas que debido a diferentescondiciones físicas, psicológicas o sociales han deenfrentarse con tales barrerasLucha contra la exclusión económica:Tienen una importancia fundamental la sociedadcivil y los organismos que trabajan en el territorioapoyando a las personas en situación de exclusióna la búsqueda de mejores condiciones
  8. 8. Medidas educativas:Una mejor educación puede ayudar a eliminar determinadosestigmas que marcan a una persona como excluida, y eso es aúnmas valido considerando que pasa que no haya concientizaciónde los recursos al alcance para poder controlar sus vidas. Estasmedidas educativas hacen que la inclusión incida también enaspectos no meramente económicos (autoestima). Concienciación: El excluido social -precisamente por que se le aleja de la sociedad- es normalmente invisible a las personas que desconocen ese tipo de problemas. De ahí la importancia de comunicar la existencia de esa exclusiones y las formas concretas que toma, en cada forma se presenten.
  9. 9. 9 conceptos para lograr una sociedad sin lugar para la exclusión social Servicios adaptados:diseñar servicios que se adapten alas personas con necesidadesespeciales debidas a problemasfísicos, incluyéndoles lo mas posibleen el proceso de concepción de estosrompe-barreras.
  10. 10. Libertad de circulación:eliminar las barreras que impidena las personas excluidas de viajar,a corta o larga distancia,permitiéndoles de hacer nuevasexperiencias y observar otrasculturas y sociedades, así comodiferentes sistemas para hacerfrente a problemas comunes.
  11. 11. Respeto de la diversidad:La importancia del respeto y de la conciencia de que la raza, religión, orientaciónsexual, política, origen cultural o social no constituyen una barrera entrepersonas, iguales en calidad de seres humanos. Construir comunidad: Crear procesos de participación horizontal con el objetivo de reunirse y compartir actividades para (re)construir un sentido de comunidad, de apoyo, de dialogo. Crecer juntos: Romper las barreras que separan segmentos sociales o culturales a través del dialogo, en forma de palabra o de expresión artística, para favorecer el intercambio.
  12. 12. Dilo en alto:Estimular procesos de democraciadesde el bajo, favoreciendo la expresiónde las ideas (“la voz”) y sus transmisión Trabajos de calidad:en los canales institucionales. Ayudar a la consecución de empleos en condiciones justas y acordes con las capacidades propias. Viviendas dignas: La importancia de tener un nivel de vida decente, inclusa una vivienda digna, la ausencia de la cual es a menudo señal de exclusión social.
  13. 13. ¿imagina?:Creer en la fuerza de la acción positiva, de la posibilidadsoluciones, de la importancia del dialogo y del trabajo deequipo, de expresar opiniones y luchar contra la exclusiónsocial.
  14. 14. Otros matices Periferia Discriminación Clasismo cruzada Xenofobia AntibuenismoInterculturalidad Acción positivablanco/indígenaLéxico Exclusión Complejidad
  15. 15. ¿Cómo actuar desde Eje Central ?• Aportando la visión y concepción de cada contexto local y nacional de lo que es exclusión y ser excluido• Adaptando las herramientas y las enseñanzas de Eje Central a situaciones en que la expresión cultural acompañe a procesos de renovación social.
  16. 16. Un esquema de actuación flexible Identificar Reflexionar Mostrar EJE CENTRAL Acción cultural/ Exclusión social 2.0 Target Internacional Contexto Redes Implementacion Acción local
  17. 17. Planes de acción dinámicos y eficaces• Actuaciones identificadas a desarrollar en 2012:• Martadero- profundizar en la Plataforma de Desarrollo Barrial• Chimbote- reuniones de los comités de los barrios• Búnker – Trabajo unidades educativas y acceso práctica artístico/cultural. Otros espacios: generar arte donde no se realiza habitualmente – cárcel mujeres• Arena y Esteras – Creación centro cultural/red joven sur por los derechos humanos• SECAL – Mediador educativo- exportable a otros contextos

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