Tarea 2 módulo 2

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Tarea 2 módulo 2

  1. 1. TAREA 2 MODELO DE APRENDIZAJEDe las modalidades analizadas en la introducción de este tema ¿Cuálconsidera viable frente a la implementación de TICs en el CEDFI? o Considero que la modalidad de aprendizaje más viable para ser incorporada en la Institución es M-learning, porque de hecho es la que ya se ha estado utilizando sin tomarla como un proceso formal dentro de la institución, ya que además de poder incorporarla formalmente, son accesorios comunes que se utilizarían en el proceso de aprendizaje adaptándolos a nuestras necesidades. o El E-learnig conviene para enriquecer procesos de aprendizaje ya establecidos, dentro de nuestros currículos, no como un proceso de aprendizaje a ser establecido o que convenga de acuerdo a la política educativa que ofrece la institución.¿Cuáles son los desafíos frente a la implementación de la modalidaddeterminada por el grupo? o Implementarlo como un proceso formal dentro de nuestra planificación diaria, es decir, el llegar como profesor a tener la visión y perspectiva de cómo, cuándo y en qué proceso, utilizar estos dispositivos, para lograr mejorar en nuestros estudiantes la calidad del aprendizaje y conocimiento efectivo, interiorizando de un modo más sencillo y colaborativo los contenidos de cada uno de los currículos. o Otro de los desafíos sería llevar al grupo de profesores a formar parte de los nativos digitales, ya que al ser residentes digitales, sabríamos como guiar a nuestros estudiantes, más no como incorporar en nuestro quehacer diario estos recursos, y peor aún en el panorama que nos encontramos en el que me atrevería a decir que somos “migrantes digitales”(obligados a…).¿Cuáles son los potenciales beneficios de la implementación de lamodalidad determinada por el grupo? o Existiría una mayor colaboración por parte de los estudiantes, ya que al tener dispositivos que para ellos son atractivos, despiertan su interés al momento de trabajar sorprendiéndonos con su creatividad. No son receptores sino creadores. o Posibilidad de mantener el conocimiento propio que se genere, y se pueda compartir con otras generaciones, instituciones, intercambiando la información, enriqueciendo los contenidos. o Cada momento se genera, enriquece, modifica y amplia el conocimiento de forma viva, en fresco como dice Mar Camacho.
  2. 2. o Se mezcla en el proceso de aprendizaje lo Formal, informal y no formal. El trabajo multidisciplinario se vuelve más sencillo. Así como el hecho de las diferencias de capacidades.¿Cuáles son los potenciales desventajas de la implementación de lamodalidad determinada por el grupo? o Consolidar los procesos, hacerlos más estructurados para poder mostrar a los estudiantes lo que se solicita al fusionar los nuevos y antiguos recursos, para lograr aprendizajes significativos en todos nuestros estudiantes, para que ellos puedan aprender a su ritmo, pero llegando a un mismo nivel. o Al ocurrir esta mezcla de Formal, informal y no formal, se requiere poner lineamientos de formalización y de sentido común sobre cómo, cuándo, dónde y con quién se puede utilizar tal o cual modalidad e incluso combinarlas.¿Qué herramientas considera el grupo pueden ser las más idóneas, ypor qué, tomando en cuenta las herramientas socializadas en el Módulo1? o Blogs.  Ya que se pueden utilizar recursos múltiples como audio, texto, video, imágenes, etc. planificados y diseñados previamente para ser compartidos con los estudiantes, ya sea para reforzar contenidos, retroalimentar el conocimiento o prepararlos para una nueva temática.  Se puede tener un claro control de los participantes y de sus opiniones sin necesidad de estar conectados simultáneamente.  La estructura permite una fácil organización de los temas que se consideren para ir tratando en los lapsos de tiempo de acuerdo a la organización. o Youtube:  Por su gran banco de recursos temáticos en videos, lo que se refiere sobre todo a noticias, documentales, tutoriales, investigaciones que pueden aportar y guiar mucho a las temáticas tratadas en las diversas asignaturas.  Compartir videos preseleccionados por el profesor para compartirlos con los estudiantes desde y hacia cuentas personales o en el Blog.
  3. 3. o Slidehare:  Ya que contiene información esquematizada o preparada para impartir conocimientos, como libros digitalizados, presentaciones, tesis, etc., que servirían como material de consulta y de apoyo para ampliar el conocimiento.o Googlearth:  Permiten practicar y ejercitar sobre contenidos abstractos y prácticos, dictados en las diferentes temáticas, dándole a los estudiantes un conocimiento tangible de ciertos conceptos que no los puede mirar personalmente.

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