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1.
UNIDAD 13
AULA 360 La vida en Roma Contenidos: 2. La economía romana. 3. La organización social. 4. El arte en Roma. 5. La cultura romana. 6. La religión en Roma. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV
2.
La vida en
Roma AULA 360 • La economía romana: 1.1 Fundamentos Los principales rasgos de la civilización romana fueron: • Su alto grado de urbanización. • Su gran red urbana. • La relevancia de las ciudades, que fueron importantes centros de actividad econó mica y de consumo. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV
3.
La vida en
Roma AULA 360 Todo ello permitió el desarrollo de una economía a gran escala basada en: • La mano de obra esclava, que fue la base de las actividades econó micas romanas. • La expansió militar dinamizó la economía al suministrar riquezas y n esclavos. • La seguridad dentro del imperio y en las aguas del Mediterráneo. • Una excelente red de calzadas que unían todas las ciudades del imperio. • La unidad monetaria basada en el denario de plata. Se desarrolló el comercio interior y exterior. Las principales mercancías fueron: • Agrícolas, procedentes del campo, y productos artesanos, elaborados en ciudades. • Esclavos y las riquezas procedentes de la minería, tales como el oro, la plata, etc. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV
4.
La vida en
Roma AULA 360 1.2 El campo Los principales rasgos de las actividades agrícolas y ganaderas fueron: • La propiedad de la tierra era del Estado, que luego repartía entre los particulares. • Hubo grandes villas rústicas de patricios, y medianas y pequeñas propiedades. • Las tierras las trabajaban principalmente los esclavos. • Los productos má importantes fueron los de la trilogía mediterrá s nea: trigo, vid y olivo. • Se perfeccionó la tecnología mejorando los regadíos y el utillaje. • La ganadería se basó en la explotació del ganado ovino, caprino, vacuno n y equino. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV
5.
La vida en
Roma AULA 360 1.3 La ciudad Las ciudades eran los centros económicos: • En ellos confluía el comercio y se asentaban los artesanos. • Eran la sede de la administració política y albergaban: templos, n murallas, monumentos conmemorativos, edificios para espectá culos, sistemas de conducció de aguas (acueductos, canales y cloacas), n basílicas y termas. • Los romanos fundaron muchas ciudades basándose en el esquema del campamento romano, que consistía en: Dos calles principales, cardo y decumano, que se cruzaban en ángulo recto. En la intersecció se abría una plaza, el foro, donde se encontraban n los edificios má importantes y se celebraban actividades políticas, s cívicas y religiosas. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV
6.
La vida en
Roma AULA 360 2. La organización social 2.1 Los esclavos Los esclavos eran la fuerza de trabajo básica en la economía romana: • Se consideraban como bienes que pertenecían a su amo. Podían ser propiedad de ciudadanos particulares o del Estado. • Trabajaban las tierras, talleres y minas; o como servicio domé stico, remeros, gladiadores y dependientes de comercios. Esclavo lavando los pies de su ama. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV
7.
La vida en
Roma AULA 360 2.2 Los hombres libres Los hombres libres podían ser: • Ciuda nos. da • Per s que no goza n de sona ba der í icos. echos polt L sit ció ol ó st que l ciuda na a ua n ev ucion ha a a da í fue univ sa, e impl ba ener er l ica t obl ciones mil aes y pa r iga it r ga impuest os. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV
8.
La vida en
Roma AULA 360 2.3 El orden social La divisió social entre patricios y plebeyos propia de la n Monarquía y de la primera é poca de la Repú blica evolucionó a estos grupos: • El orden senatorial, formado por aquellos que participan en el Senado, esto es, las ricas y tradicionales familias patricias. • El orden ecuestre o de los caballeros. Estaba constituido por la burguesía adinerada. • La plebe rústica, compuesta por pequeñ y medianos campesinos. os • La plebe urbana de las ciudades. Los má pobres formaban el s proletariado, que vivía gracias a los repartos de trigo. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV
9.
La vida en
Roma AULA 360 2.4 La familia La familia era el fundamento de la sociedad. La pertenencia a una gens, el culto a los antepasados y el nombre de la familia eran sagrados: Era el jefe de la familia y ejercía su autoridad de manera absoluta. Era el dueño de El padre los bienes, el único que podía comprarlos o venderlos, y tenía autoridad para castigarlos incluso con la muerte. Las mujeres ricas, las matronas, recibían alguna Estaban sometidas a la autoridad educación y se casaban pronto. Su misión era asegurar la descendencia y en ocasiones se masculina, primero de su padre y luego dedicaban a actividades artísticas y políticas. Las mujeres de su marido, aunque podían divorciarse y participar en actividades Las mujeres de las clases populares trabajaban de la vida de la ciudad. y atendían a su familia; las esclavas carecían de todos los derechos. La asistencia a escuelas estaba extendida, aunque era frecuente que las familias acomodadas empleasen esclavos griegos para Estaban bajo la tutela de la madre los la educación de sus hijos. Los niños primeros años y luego pasaban a ser educados por el padre. En torno a los diecisiete años los jóvenes obtenían derechos políticos y emprendían la educación militar. Las de familias acomodadas recibían el nombre de domus y se disponían en torno a un patio interior, o atrio. La casa Las familias modestas vivían en edificios de varios pisos, llamados insulae, normalmente de alquiler. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV
10.
La vida en
Roma AULA 360 3. El arte en Roma 3.1 La arquitectura: características La arquitectura fue una fiel representante de las características de la cultura romana: • T ó uencia de difer es puebl om infl s ent os y culur s a er es: t a nt ior - mpl ó sist de const ucció iego. E e el ema r n gr - a é T mbi n empl r aco y l bó eda infl eaon el r a v , por uenciaet usca r . • F á ica ue pr ct y buscó a il d má l ut ida s que l beleza a l . • E uso del t o, el r a ó eda mitó igir r l morer aco y l b v per i er const ucciones de gr n t mao y r encia il r acú apaa a a a ñ esist , y ut iza l pul r l cubiera os t de l edificios. uv funcionaida í ica que sir ió r ma a l gr ndeza oma • T o una l d polt , ya v paa nifest r a a de R . • Se ma uv on l ódenes cl sicos y cr r r nt ier os r á eaon ot os como el osca t no y el compuest o. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV
11.
La vida en
Roma AULA 360 3.2 La arquitectura: edificios conmemorativos y templos Los edificios má significativos de la arquitectura romana fueron s estos: •Templos: Estaban construidos sobre una plataforma, o podium, y solo se accedía a su interior por una de sus fachadas. • Edificios conmemorativos: eran construcciones marcadamente políticas, como los arcos de triunfo. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV
12.
La vida en
Roma AULA 360 3.3 La arquitectura: obras públicas Las obras pú blicas reflejan el espíritu práctico romano. Alcanzaron una gran perfecció té n cnica debido al dominio de la construcció den arcos y al uso del mortero: • Calzadas. Se superponían capas de arena y grava, y se cubrían con grandes losas de piedra. • Puentes. Completaban la red de calzadas y eran sólidos y de gran calidad constructiva. • Acueductos. Servían para transportar agua salvando desniveles mediante un sistema de arcos sobre pilares. • Cloacas. Era un sistema de alcantarillado para el saneamiento de las ciudades. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV
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Roma AULA 360 3.4 La arquitectura: edificios públicos Los romanos gozaban de una gran cantidad de fiestas y juegos organizados por sus gobernantes, que requerían una serie de edificios específicos para espectáculos y entretenimiento: • Teatros. Se construían con un sistema de arcos y bóvedas. • Anfiteatros. Eran edificios de planta elíptica que se usaban para las luchas de gladiadores, de fieras e incluso para reproducir batallas. • Circos. Servían para celebrar carreras de carros. Su planta era muy alargada y albergaba una pista en cuyo centro se encontraba un eje longitudinal llamado spina, y una zona de graderío para el público. • Termas. Eran baños de agua caliente, templada y fría, así como espacios para masajes y gimnasio. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV
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Roma AULA 360 3.5 Escultura La escultura romana se caracterizó por compatibilizar dos tendencias estilísticas: • Una línea escultórica idealizada al estilo griego. Se dedicó a la representació de n imágenes de los dioses y tuvo especial é xito con Augusto, por fines propagandísticos. Escultura de Octavio Augusto • Una tendencia realista, má importante. Se s reflejó en relieves y en retratos de altos cargos de la Repú blica y de emperadores, reflejados con sus rasgos particulares. Busto de Séneca. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV
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Roma AULA 360 3.6 Pintura y mosaico L s r esent ciones gr fica á a epr a á s m s impora es del re r no fuer a ur y el ico: t nt at oma on l pint a mosa • Pinturas: decoraban las viviendas de familias acomodadas. Eran frescos realistas, expresivos, en los que aparecen escenas de la vida cotidiana y recreaciones de espacios arquitectónicos. • La técnica del mosaico consiste en componer imá genes con pequeñ piezas, llamadas teselas. as Decoraba frecuentemente los suelos de villas y palacios, y sus temas solían ser representaciones animales, vegetales y geomé tricas. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV
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Roma AULA 360 4. La cultura romana 4.1 Fundamentos La cultura romana se basó en ser: • Eclécticay práctica. Fusionó aportaciones culturales de otros pueblos, principalmente del mundo griego. • Se extendió sobre los pueblos conquistados, romanizá ndolos, por lo que fue ú para ejercer su dominio. til 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV
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Roma AULA 360 4.2 Manifestaciones culturales Derecho público: regulaba las relaciones entre el Estado y los ciudadanos. Se basaba en los juicios públicos, las Derecho pruebas y los testigos. Derecho privado: regulaba las relaciones entre los particulares. Derecho internacional: regulaba las relaciones con otros pueblos. El latín fue uno de los principales instrumentos de la romanización. Los pueblos que formaron parte del imperio lo usaron y cuando este desapareció, fue el origen de lenguas romances como el castellano. Los poetas más importantes fueron Ovidio, Horacio y Virgilio, autor del poema épico de La Eneida. Lengua y literatura Apreciaron el teatro, especialmente las comedias —de autores como Plauto— antes que las tragedias. Literatura Hubo grandes oradores, como Cicerón o Quintiliano, que practicaron el arte de hablar en público, la retórica. Varios fueron los escritores que se dedicaron a la Historia, como Julio César, Tito Livio y Tácito. La filosofía tuvo como su figura más destacada a Séneca, representante de la corriente Filosofía filosófica del estoicismo, que defendía la búsqueda de la virtud. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV
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Roma AULA 360 5. La religión en Roma 5.1 Religión y superstición Antes de que el cristianismo se convirtiera en la religió oficial del Estado en el s.IV, los n romanos tenían los siguientes cultos y religiones Lares: eran dioses protectores del hogar. Cultos familiares Manes: eran los antepasados. Las casas tenían altares en los a los que prestaban una que se ofrendaba a las divinidades domésticas que protegían a gran devoción: sus habitantes. Penates: eran dioses que protegían la despensa. Religión oficial del Tras la expansión romana sobre Grecia adoptó una religión Estado para sus ritos y similar a la griega aunque Zeus se llamó Júpiter, Hera se Religión ceremonias conoció como Juno y Atenea fue Minerva. El de la diosa Vesta, diosa del hogar. Al emperador, que contó con sus propios sacerdotes y fue Otros cultos sustituyendo a la religión tradicional romana. populares Las religiones llegadas de Oriente, con mucha aceptación entre soldados, esclavos y comerciantes. Los cultos fueron los de la diosa egipcia Isis, el de la asiática Cibeles y el del dios persa Mitra. Los romanos eran un pueblo muy influido por la magia. Era frecuente la consulta a los oráculos y no tomaban decisiones Superstición Magia sin consultar a los augures, que examinaban el vuelo de las aves, o a los arúspices. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV
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Roma AULA 360 5.2 El cristianismo • Su origen estuvo en Judea, provincia en la que el judaísmo era la religión predominante. • Allí surgió la figura de Jesú de Nazaret, que se consideró el hijo de Dios y predicó el s perdó y el amor a los semejantes. n • A su alrededor formó un grupo de seguidores que lo consideró el Mesías de la religió judía. n • Ni las autoridades religiosas judías ni los romanos aceptaron su mensaje y fue crucificado. • Sus discípulos predicaron sus enseñanzas por todo el territorio romano. • Durante dos siglos el cristianismo fue una religió perseguida. n • Los edictos de los emperadores Constantino y Teodosio en el siglo IV, toleraron y convirtieron al cristianismo en la religió oficial del imperio. n • El triunfo del cristianismo supuso que la filosofía se pusiera al servicio de la teología. • Se originaron nuevas expresiones artísticas que dieron lugar al arte paleocristiano. • Con la desaparició del imperio romano de Occidente, la Iglesia fue el má n s importante vínculo de unió entre el pasado romano y los nuevos reinos n germánicos. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV
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