Máster de Formación de Profesorado de Secundaria<br />B 2. Aprendizaje y enseñanza de materias del área<br /> (Informática...
Hay una adecuada dotación<br />
Hay disponibilidad<br />
¿Hay comunicación TIC?<br />¿El profesorado lo usa como medio de comunicación en el centro?<br />
¿Cuál es el uso docente?<br />Ordenador como trabajo personal<br />Ordenador como apoyo a las clases<br />
Y cuando el alumno lo usa en el aula... o en casa...<br />
¿Usa el profesorado el ordenador en casa?<br />¿Poca preparación en el uso de las TIC?<br />
¿Por qué ese comportamiento divergente fuera o dentro del aula?<br />
¿Qué formación necesita? <br />
“Los programas de formación profesional para los docentes en ejercicio y los programas de formación inicial para los futur...
La formación permanente habitualmente ofertada: “alfabetización TIC”<br />¿Cubre las necesidades formativas expresadas por...
Experimentación<br />Otro tipo de formación<br />¿Cómo organizar una clase con TIC?<br />¿Qué problemáticas nuevas concurr...
FORMACIÓN innovando<br />innovación<br />Formación<br />tradicional<br />Información<br />Experiencia<br />Deseo de mejora...
Innovando en FORMACIÓN<br />Aprendizajecolaborativo:<br />cercano<br />                             y a distancia<br />Tut...
0. RecursosTIC<br />Plan de experimentación<br />1. Objetivos<br />2. Organización<br />Planificación <br />y<br />Reflexi...
Modelo Formativo<br /><ul><li> Esencialmente práctico
 Aúna innovación y experimentación
 Planificación y reflexión sobre la práctica educativa
 Experimentación prolongada en el aula con TIC (de uno a dos meses)
 Aprendizaje colaborativo con apoyo en una red profesional</li></li></ul><li>Experimentación Descartes en Andalucía<br />
En 2007:<br /><ul><li>Proyecto intercentros</li></ul>	(20 centros y más de 100 profesores)<br /><ul><li>Proyectos de innov...
Colaboración profesorado experto y novel
Aprendizaje colaborativo cercano y a distancia</li></li></ul><li>Cursos de ayuda  a la experimentación <br />
La formación heda: Experimentando en el aula<br />¿Cubre las necesidades formativas que expresa el profesorado que desea t...
El profesorado innovador<br />Cursos 2007/08<br />
El grupo de experimentación<br />  <br />Formación heda:Experimentandoen el aula<br />Cursos 2007/08<br />  <br />  <br />
Opinión del alumnado<br />  <br />Formación heda:Experimentando en el aula<br />Cursos 2007/08<br />  <br />
La formación heda: Experimentando en el aula<br />¿Cubre las necesidades formativas que expresa el profesorado que desea t...
Objetivos<br /><ul><li>Adquisición de una formación pedagógica, suficiente para la integración de las TIC e el aula.
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Formación metodológica, formación innovando

  1. 1. Máster de Formación de Profesorado de Secundaria<br />B 2. Aprendizaje y enseñanza de materias del área<br /> (Informática y Matemáticas)<br />B 2. 3 Metodología <br />formación metodológicaformación innovando<br />Cómo formarse en el uso pedagógico de las TIC<br />Prof. Dr. José R. Galo Sánchez<br />
  2. 2.
  3. 3. Hay una adecuada dotación<br />
  4. 4. Hay disponibilidad<br />
  5. 5. ¿Hay comunicación TIC?<br />¿El profesorado lo usa como medio de comunicación en el centro?<br />
  6. 6. ¿Cuál es el uso docente?<br />Ordenador como trabajo personal<br />Ordenador como apoyo a las clases<br />
  7. 7. Y cuando el alumno lo usa en el aula... o en casa...<br />
  8. 8. ¿Usa el profesorado el ordenador en casa?<br />¿Poca preparación en el uso de las TIC?<br />
  9. 9. ¿Por qué ese comportamiento divergente fuera o dentro del aula?<br />
  10. 10. ¿Qué formación necesita? <br />
  11. 11. “Los programas de formación profesional para los docentes en ejercicio y los programas de formación inicial para los futuros profesores debencomprenderen todos sus elementosla oferta de experiencias tecnológicas enriquece-doras”<br />UNESCO (2008) Estándares de competencias en tic para docentes<br />
  12. 12. La formación permanente habitualmente ofertada: “alfabetización TIC”<br />¿Cubre las necesidades formativas expresadas por el profesorado que desea trabajar con TIC?<br />¿Es una experiencia tecnológica enriquecedora?<br />
  13. 13. Experimentación<br />Otro tipo de formación<br />¿Cómo organizar una clase con TIC?<br />¿Qué problemáticas nuevas concurren?<br />¿Cómo mejorar el aprendizaje del alumnado?<br />Formación<br />Innovación<br />Conocimiento<br />
  14. 14. FORMACIÓN innovando<br />innovación<br />Formación<br />tradicional<br />Información<br />Experiencia<br />Deseo de mejora<br />Investigación<br />Desarrollo<br />Conocimiento<br />
  15. 15. Innovando en FORMACIÓN<br />Aprendizajecolaborativo:<br />cercano<br /> y a distancia<br />Tutor<br />Asesores<br />Técnicos<br />Red<br />de <br />profesorado<br />Apoyo en<br />el centro<br />por parte <br />de otros<br />compañeros<br />Metodología organizativa<br />
  16. 16. 0. RecursosTIC<br />Plan de experimentación<br />1. Objetivos<br />2. Organización<br />Planificación <br />y<br />Reflexión<br />3. Materiales<br />4. Experimentación<br />5. Evaluación<br />Metodología para la experimentación<br />
  17. 17. Modelo Formativo<br /><ul><li> Esencialmente práctico
  18. 18. Aúna innovación y experimentación
  19. 19. Planificación y reflexión sobre la práctica educativa
  20. 20. Experimentación prolongada en el aula con TIC (de uno a dos meses)
  21. 21. Aprendizaje colaborativo con apoyo en una red profesional</li></li></ul><li>Experimentación Descartes en Andalucía<br />
  22. 22. En 2007:<br /><ul><li>Proyecto intercentros</li></ul> (20 centros y más de 100 profesores)<br /><ul><li>Proyectos de innovación educativa y desarrollo curricular
  23. 23. Colaboración profesorado experto y novel
  24. 24. Aprendizaje colaborativo cercano y a distancia</li></li></ul><li>Cursos de ayuda a la experimentación <br />
  25. 25. La formación heda: Experimentando en el aula<br />¿Cubre las necesidades formativas que expresa el profesorado que desea trabajar con TIC?<br />¿Es una experiencia tecnológica enriquecedora?<br />
  26. 26. El profesorado innovador<br />Cursos 2007/08<br />
  27. 27. El grupo de experimentación<br />  <br />Formación heda:Experimentandoen el aula<br />Cursos 2007/08<br />  <br />  <br />
  28. 28. Opinión del alumnado<br />  <br />Formación heda:Experimentando en el aula<br />Cursos 2007/08<br />  <br />
  29. 29. La formación heda: Experimentando en el aula<br />¿Cubre las necesidades formativas que expresa el profesorado que desea trabajar con TIC?<br />¿Es una experiencia tecnológica enriquecedora?<br />SÍ<br />SÍ<br />
  30. 30. Objetivos<br /><ul><li>Adquisición de una formación pedagógica, suficiente para la integración de las TIC e el aula.
  31. 31. El profesorado continúa usando las TIC después de la experimentación
  32. 32. Extiende su innovación
  33. 33. Colabora en la formación de otro profesorado</li></ul>Tendencia<br />
  34. 34. Formación metodológica para el uso de las TIC en el aula<br />Formación práctica<br />Aprendizaje colaborativo cercano —los que ya tienen experiencia ayudan en sus centros a los que quieren adquirirla—, y a distancia —curso de formación tutorizado—<br />Innovación en la formación del profesorado y del alumnado<br />Inmersa en una Red de innovación <br />¿Qué puntos podríamos considerar fuertes en la formación heda?<br />
  35. 35. Formación<br />+<br />Innovación<br />+<br />Experimentación<br />¿Cómo transferir más generalizadamente este conocimiento?<br />Información<br />Experiencia<br />Investigación<br />Conocimiento<br />Planteamiento de futuro<br />
  36. 36. CNICE y Red.es (2007). “Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la Educación. Informe sobre la implantación y el uso de las TIC en los Centros Docentes de Educación Primaria y Secundaria (Curso 2005-06)”. Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo, Madrid, 2007. http://www.ite.educacion.es/noticias/informe_tic/<br />GALO, J.R., GARCÍA-MOLLÁ, J., NUÑEZ, A. y RODRÍGUEZ-AGUILERA, J. (2007). XIII Jornadas sobre el Aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas, Granada. “La experimentación Descartes en Andalucía”.<br />http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/difusion/materiales/jaem07/EDA.pdf<br />GALO J.R. (2008). “Formación metodológica para formar a los nativos digitales”. V Educared. Madrid<br />Enlace a la experiencia<br />PROYECTO DESCARTES (2008). “Experimentación Descartes en el Aula”. Ministerio de Educación, Política Social y Deporte. http://recursostic.educacion.es/eda/web/<br />UNESCO (2008). “Estándares de competencias en tic para docentes”. UNESCO.<br />http://cst.unesco-ci.org/sites/projects/cst/The%20Standards%20SP/Forms/AllItems.aspx<br />Bibliografía<br />
  37. 37. Actividad en el aula<br />Analizar lo indicado por tres profesores o profesoras acerca de su experiencia<br />Acceder a la web de EDA (Experimentación DidácTICa en el Aula).<br />Localizar las conclusiones del profesorado<br />

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