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INFORMATIZADAS SOBRE TEMÁTICAS REFERIDAS A LAS TIC
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Debe estar condicionada a
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CURRICULAR
LAS TIC Y SU RELACIÓN CON EL RESTO
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Integración de las TIC en los procesos de E-A

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Integración de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje

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Integración de las TIC en los procesos de E-A

  1. 1. PRODUCCIÓN DE PRESENTACIONES COLECTIVAS INFORMATIZADAS SOBRE TEMÁTICAS REFERIDAS A LAS TIC Tuxtla Gutiérrez, Chiapas 06 de mayo de 2015 PROFESOR Jarvey Roselino Matuz Pineda BASES PEDAGÓGICAS PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
  2. 2. LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
  3. 3. Debe estar condicionada a las decisiones de los profesores Debe estar condicionada a las decisiones de los profesores Las TIC son solamente elementos curriculares Las TIC son solamente elementos curriculares La integración de las TIC en los procesos de E-A La integración de las TIC en los procesos de E-A Tiene sentido si las contemplamos en estrecha relación con el resto de los elementos del curriculum Tiene sentido si las contemplamos en estrecha relación con el resto de los elementos del curriculum Las TIC no son solo meras depositarias de información Las TIC no son solo meras depositarias de información Su incorporación a la enseñanza debe ser por exigencia de carácter educativo Su incorporación a la enseñanza debe ser por exigencia de carácter educativo Uno de los errores es verlo como elemento aislado e independiente Para su utilización requiere un proyecto pedagógico previo que le de sentido y cobertura teórica Para su utilización requiere un proyecto pedagógico previo que le de sentido y cobertura teórica
  4. 4. TIC CONTEXTO CURRICULAR LAS TIC Y SU RELACIÓN CON EL RESTO DE LAS VARIABLES CURRICULARES Ambiente de clase OBJETIVOS ALUMNO CONTENIDO PROFESOR Ambiente de centro Ningún tipo de medio funciona en el vacio sino dentro de un “ambiente de clase y de centro”
  5. 5. CONTENIDO CONTEXTO CULTURAL, IDEOLOGICO PRAGMATICA – ESTRATEGIA DE UTILIZACIÓN LENGUAJE MEDIO SUJETO ENTORNO SOCIAL CONTEXTO INMEDIATO
  6. 6. CONTENIDO CONTEXTO CULTURAL, IDEOLOGICO PRAGMATICA – ESTRATEGIA DE UTILIZACIÓN LENGUAJE MEDIO SUJETO ENTORNO SOCIAL CONTEXTO INMEDIATO

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