<ul><li>ROBÓTICA EDUCATIVA </li></ul><ul><li>D. Jaime Agustín Sánchez Ortega </li></ul><ul><li>Docente de Postgrado </li><...
Índice <ul><li>Justificación </li></ul><ul><li>Fundamentación </li></ul><ul><li>Objetivos </li></ul><ul><li>Líneas de inve...
TEMA “Propuesta Metodológica  Moderna;  para la Enseñanza Eficaz de la Robótica Educativa” AUTOR D. Jaime Sánchez Ortega  ...
¿Qué es la Robótica? Universidad San Martín de Porres   USMP – PERU.
INTRODUCCION Universidad San Martín de Porres   USMP – PERU.
Justificación <ul><li>Desde el punto de vista económico,  esta propuesta se encuentra totalmente justificada, por que  ha ...
<ul><li>Esta propuesta se fundamenta en diversas  teorías del aprendizaje,  como también en los nuevos enfoques  del Bachi...
Universidad San Martín de Porres   USMP – PERU.
Universidad San Martín de Porres   USMP – PERU.
Universidad San Martín de Porres   USMP – PERU.
Objetivo General <ul><ul><li>Determinar cuál   es la importancia de la  aplicación de los estilos de aprendizaje en los  e...
TEMA Líneas de investigación de la robótica de hoy La robótica y los Estilos de Aprendizaje La importancia del  juego como...
<ul><li>Keefe, 1988 </li></ul>Rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estab...
<ul><li>El Rendimiento Académico mejora  cuando las actividades de enseñanza  son adaptadas a cada uno de los estilos de a...
Pragmático Activo Teórico Reflexivo Estilos de Aprendizaje: CHAEA (Honey-Alonso y Gallego)
ACTIVO TEÓRICO REFLEXIVO PRAGMÁTICO Identificar mi estilo... 1. Estilos de Aprendizaje: CHAEA
Reflexionar sobre mis acciones... 2. Estilos de Aprendizaje: CHAEA
Optimizar el estilo preferente... 3. Estilos de Aprendizaje: CHAEA
Reforzar la complementariedad de los estilos. 4. Estilos de Aprendizaje: CHAEA
“ Los estudiantes aprenden con más efectividad cuando se les enseña según sus Estilos de Aprendizaje preferidos…. “
TEMA “Propuesta Metodológica  Moderna;  para la Enseñanza Eficaz de la Robótica Educativa” La Importancia del juego y el J...
VISIÓN GENERAL DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Fases del Proceso Exploración Investigación (Aprendizaje por descubriemie...
TEMA “Propuesta Metodológica  Moderna;  para la Enseñanza Eficaz de la Robótica Educativa” Aplicación de la robótica en la...
_________ Universidad  ___ Inca Garcilaso de La Vega Nuevos Tiempos, Nuevas Ideas. PROYECTO: Máquinas Simples - Palanca “ ...
ESTILOS DE APRENDIZAJES Es una Descripción de las actitudes y comportamientos que determinan la forma preferida de aprendi...
OBJETIVOS: CHAEA Rendimiento implica la transformación  de un estado nuevo Unidad diferente  Elementos  cognitivos  y de e...
ROBÓTICA EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR <ul><li>El papel del docente en la realización de las actividades de robótica es fundamen...
DISEÑO  - CONSTRUCCIÓN  Y /O PROGRANACIÓN DEL PROTOTIPO DEFINIDO EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE. Nombre del Proyecto:  Máquin...
DISEÑO  - CONSTRUCCIÓN  Y /O PROGRANACIÓN DEL PROTOTIPO EN EL PROGRAMA  WEDO
ANEXOS Sesiones de clases sobre robótica aplicada a la educación
Aplicando la robótica en una sesión de clase…
ESTILO  DE APRENDIZAJE CHAEA
COMPONENTES DEL TRABAJO
Fotos Físicas del Lanza Pelotas Carga de pelotas Lanzador Soporte de pilas Ruedas
<ul><li>Si ha de extraerse una lección de esta propuesta de los materiales lego, es la metodología que genera un proceso d...
<ul><li>2  Desde mi punto de vista, el material concreto influye de manera positiva en el aspecto emocional del educando p...
<ul><li>3.  Es importante mencionar  que no solo de robótica se llega al conocimiento, es preciso que el alumno reflexione...
<ul><li>La robótica es una disciplina adecuada para el aprendizaje basado en el Constructivismo porque el alumno adquiere ...
<ul><li>5.  El método educativo de la robótica estimula la creatividad y la capacidad del alumno para resolver problemas. ...
<ul><li>6.  La robótica educativa permite formular problemas, realizar proyectos, organizar grupos de trabajo, aprovechar ...
Muchas Gracias!!! AUTOR D. Jaime Sánchez Ortega   [email_address] Universidad San Martín de Porres   USMP – PERU.
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IV Seminario Internacional Propuestas de Aprendizajes con Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación

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Ponencia que se desa<rrollo en el Congreso de Educación, auspiciado por la Universidad san Martín de Porres.

Presente una Propuesta Metodológica Moderna; para la Enseñanza Eficaz de la Robótica Educativa en el Perú.

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IV Seminario Internacional Propuestas de Aprendizajes con Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación

  1. 1. <ul><li>ROBÓTICA EDUCATIVA </li></ul><ul><li>D. Jaime Agustín Sánchez Ortega </li></ul><ul><li>Docente de Postgrado </li></ul><ul><li>jsanchez4 @usmp.edu.pe </li></ul>IV Seminario Internacional “ Propuestas de Aprendizajes con Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación” Universidad Particular San Martín de Porres Instituto para la Calidad de la Educación
  2. 2. Índice <ul><li>Justificación </li></ul><ul><li>Fundamentación </li></ul><ul><li>Objetivos </li></ul><ul><li>Líneas de investigación de la robótica de hoy </li></ul><ul><ul><li>La robótica y los Estilos de Aprendizaje </li></ul></ul><ul><ul><li>La importancia del juego , estrategias de aprendizaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>EL desarrollo del pensamiento lúdico </li></ul></ul><ul><li>Aplicación de la robótica en la Escuela </li></ul><ul><li>Conclusiones </li></ul>Universidad San Martín de Porres USMP – PERU.
  3. 3. TEMA “Propuesta Metodológica Moderna; para la Enseñanza Eficaz de la Robótica Educativa” AUTOR D. Jaime Sánchez Ortega jsanchez4 @usmp.edu.pe
  4. 4. ¿Qué es la Robótica? Universidad San Martín de Porres USMP – PERU.
  5. 5. INTRODUCCION Universidad San Martín de Porres USMP – PERU.
  6. 6. Justificación <ul><li>Desde el punto de vista económico, esta propuesta se encuentra totalmente justificada, por que ha sido implementada en más de 450 colegios públicos a nivel nacional en los últimos años . En la actualidad existen colegios del bachillerato Internacional que cuentan con estos materiales , se aplican en las asignaturas de Tecnologías de la Información, tecnología de Diseño, curso de Informática. </li></ul><ul><li>Desde el punto de vista educativo, esta metodología incentiva y refuerza el rol participativo y colaborativo del alumno en el proceso de aprendizaje, a través del Constructivismo y Construccionismo. El alumno aprende a crear su propio conocimiento y tiene la oportunidad de reflexionar sobre su manera de aprender y resolver problemas. </li></ul><ul><li>En cuanto a los docentes, esta metodología no solo nos permite cumplir con nuestros objetivos, también enriquece la experiencia pedagógica en otras áreas del conocimiento tales como las Ciencias, Humanidades, Tecnología y matemáticas. </li></ul>Universidad San Martín de Porres USMP – PERU.
  7. 7. <ul><li>Esta propuesta se fundamenta en diversas teorías del aprendizaje, como también en los nuevos enfoques del Bachillerato Internacional, en las investigaciones de la Dra. Catalina Alonso y Peter Honey, autores del CHAEA. UNED – España. Otras aportaciones científicas como del Dr. Baldomero Lagos Universidad de UTAH . E n los Estilos de Aprendizaje y actividades Polifásicas: Modelo EAAP. III Congreso Internacional de Estilos de Aprendizaje , celebrado en Cáceres – España , investigaciones del Dr. José Luís García Cué en los estilos de aprendizaje y las tecnologías de la información y la comunicación en la formación del profesorado. UNED - España. Las investigaciones del Dr. Ramón Gonzalo a través de su propuesta del desarrollo del pensamiento lúdico. UNED – España. Dr. Nilbaldo Gatica, a través de Red Enlaces, por la Universidad de Concepción – Chile; y finalmente, las propuestas del Ministerio de Educación del Perú. </li></ul>Fundamentación Teórica Universidad San Martín de Porres USMP – PERU.
  8. 8. Universidad San Martín de Porres USMP – PERU.
  9. 9. Universidad San Martín de Porres USMP – PERU.
  10. 10. Universidad San Martín de Porres USMP – PERU.
  11. 11. Objetivo General <ul><ul><li>Determinar cuál es la importancia de la aplicación de los estilos de aprendizaje en los estudiantes y el desarrollo de una propuesta metodológica moderna, en la enseñanza eficaz de la Robótica Educativa. </li></ul></ul>Universidad San Martín de Porres USMP – PERU.
  12. 12. TEMA Líneas de investigación de la robótica de hoy La robótica y los Estilos de Aprendizaje La importancia del juego como estrategia de aprendizaje. EL desarrollo del pensamiento lúdico D. Jaime Sánchez Ortega Asesor TI. http :// www.estilosdeaprendizaje.es / [email_address] Universidad San Martín de Porres USMP – PERU.
  13. 13. <ul><li>Keefe, 1988 </li></ul>Rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los discentes perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje. Universidad San Martín de Porres USMP – PERU.
  14. 14. <ul><li>El Rendimiento Académico mejora cuando las actividades de enseñanza son adaptadas a cada uno de los estilos de aprendizaje de nuestros alumnos. </li></ul><ul><li>Los estilos de aprendizaje son rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicador relativamente estable de cómo los alumnos perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Los maestros deben comprender las diferencias de estilos de aprender e intentar ajustar su estilo de enseñanza al área de trabajo, y adecuarlo a los objetivos que se pretenden. </li></ul>ESTILOS DE APRENDER Y ESTILOS DE ENSEÑAR EN LA ERA TECNOLÓGICA Universidad San Martín de Porres USMP – PERU.
  15. 15. Pragmático Activo Teórico Reflexivo Estilos de Aprendizaje: CHAEA (Honey-Alonso y Gallego)
  16. 16. ACTIVO TEÓRICO REFLEXIVO PRAGMÁTICO Identificar mi estilo... 1. Estilos de Aprendizaje: CHAEA
  17. 17. Reflexionar sobre mis acciones... 2. Estilos de Aprendizaje: CHAEA
  18. 18. Optimizar el estilo preferente... 3. Estilos de Aprendizaje: CHAEA
  19. 19. Reforzar la complementariedad de los estilos. 4. Estilos de Aprendizaje: CHAEA
  20. 20. “ Los estudiantes aprenden con más efectividad cuando se les enseña según sus Estilos de Aprendizaje preferidos…. “
  21. 21. TEMA “Propuesta Metodológica Moderna; para la Enseñanza Eficaz de la Robótica Educativa” La Importancia del juego y el Juguete en el Currículo D. Jaime Sánchez Ortega Asesor TI. http :// www.estilosdeaprendizaje.es / [email_address]
  22. 22. VISIÓN GENERAL DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Fases del Proceso Exploración Investigación (Aprendizaje por descubriemiento) Solución de problemas
  23. 23. TEMA “Propuesta Metodológica Moderna; para la Enseñanza Eficaz de la Robótica Educativa” Aplicación de la robótica en la Escuela D. Jaime Sánchez Ortega Asesor TI. http :// www.estilosdeaprendizaje.es / [email_address] Universidad San Martín de Porres USMP – PERU.
  24. 24. _________ Universidad ___ Inca Garcilaso de La Vega Nuevos Tiempos, Nuevas Ideas. PROYECTO: Máquinas Simples - Palanca “ El mundo maravilloso del Tapirus Terrestris en la escuela peruana” INTEGRANTES: CÁRDENAS VIDALES, KARINA DE JESUS GASTELÚ PAETÁN, SUSAN EVELYN HUAMANÍ ANDÍA, KATERINE ESTHER ROCA RIVAS, NELLY YSABEL TORIBIO YALICO, FERNANDO VILCA CAMUS, PETER JEAN PIERRE Lima - 2009
  25. 25. ESTILOS DE APRENDIZAJES Es una Descripción de las actitudes y comportamientos que determinan la forma preferida de aprendizajes de los alumnos. Cuestionario Honey – Alonso Estilos de Aprender Nos dan a conocer el estilo de aprendizaje de cada alumno. Activo Reflexivo Pragmático Teórico
  26. 26. OBJETIVOS: CHAEA Rendimiento implica la transformación de un estado nuevo Unidad diferente Elementos cognitivos y de estructuras no ligadas inicialmente entre sí. Aprenden efectividad Estilos de aprendizajes
  27. 27. ROBÓTICA EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR <ul><li>El papel del docente en la realización de las actividades de robótica es fundamental. En estas debe cuestionar permanentemente a los estudiantes con preguntas retadoras y pertinentes que los orienten y les permitan deducir los conceptos que se desea que estos aprendan. Adicionalmente, mediante actividades de programación de robots, se ofrece a los estudiantes la oportunidad para desarrollar la creatividad, el pensamiento algorítmico y la habilidad para solucionar problemas.  </li></ul><ul><li>Estas acciones se desarrollan con una perspectiva que rebasa las maquetas o representaciones de máquinas, como es el caso de la industria, procurando más bien un acercamiento a la solución de problemas derivados de distintas áreas curriculares, entre ellas: Matemática, Comunicación, Ciencia y Ambiente. </li></ul>
  28. 28. DISEÑO - CONSTRUCCIÓN Y /O PROGRANACIÓN DEL PROTOTIPO DEFINIDO EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE. Nombre del Proyecto: Máquinas Simples - Palanca “ El mundo maravilloso del Tapirus Terrestris en la escuela peruana”
  29. 29. DISEÑO - CONSTRUCCIÓN Y /O PROGRANACIÓN DEL PROTOTIPO EN EL PROGRAMA WEDO
  30. 30. ANEXOS Sesiones de clases sobre robótica aplicada a la educación
  31. 31. Aplicando la robótica en una sesión de clase…
  32. 32. ESTILO DE APRENDIZAJE CHAEA
  33. 33. COMPONENTES DEL TRABAJO
  34. 34. Fotos Físicas del Lanza Pelotas Carga de pelotas Lanzador Soporte de pilas Ruedas
  35. 35. <ul><li>Si ha de extraerse una lección de esta propuesta de los materiales lego, es la metodología que genera un proceso de interés entre los alumnos por ser, por conocer, por saber hacer y que está en manos de los profesores ofrecer tan estimulante actividad a sus alumnos, haciéndolos partícipes de un momento de sintonía y familiaridad en torno a un hecho educativo que finaliza con una experiencia de honda repercusión personal. </li></ul>Conclusiones Universidad San Martín de Porres USMP – PERU.
  36. 36. <ul><li>2 Desde mi punto de vista, el material concreto influye de manera positiva en el aspecto emocional del educando permitiendo reforzar los valores y una actitud de trabajo productiva y gratificante no solo personal si no a nivel de equipo, fortaleciendo la confianza, amistad entre sus compañeros y maestros ante nuevas estrategias que fomente en el alumno la construcción de su propio conocimiento. </li></ul>Conclusiones Universidad San Martín de Porres USMP – PERU.
  37. 37. <ul><li>3. Es importante mencionar que no solo de robótica se llega al conocimiento, es preciso que el alumno reflexione y analice de una manera integral otras propuestas tecnológicas, como la importancia del material audio visual: La imagen, el audio y el video, permite que el alumno analice y reflexione el concepto, los valores éticos y las áreas de interacción, influyen positivamente en lograr no solo la aplicación del producto final, si no en la comprensión e importancia del material concreto que ofrece hoy en día la robótica integrada a las TIC. </li></ul>Conclusiones Universidad San Martín de Porres USMP – PERU.
  38. 38. <ul><li>La robótica es una disciplina adecuada para el aprendizaje basado en el Constructivismo porque el alumno adquiere sus conocimientos por medio de la manipulación y construcción de objetos. </li></ul>Conclusión Universidad San Martín de Porres USMP – PERU.
  39. 39. <ul><li>5. El método educativo de la robótica estimula la creatividad y la capacidad del alumno para resolver problemas. </li></ul>Conclusión Universidad San Martín de Porres USMP – PERU.
  40. 40. <ul><li>6. La robótica educativa permite formular problemas, realizar proyectos, organizar grupos de trabajo, aprovechar el software y el hardware disponible, validar el diseño técnico pedagógico para orientar el aprendizaje del alumno hacia la ciencia y la tecnología. </li></ul>Conclusión Universidad San Martín de Porres USMP – PERU.
  41. 41. Muchas Gracias!!! AUTOR D. Jaime Sánchez Ortega [email_address] Universidad San Martín de Porres USMP – PERU.

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