Contenidos psicomotricidad-diapositivas
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Contenidos psicomotricidad-diapositivas Contenidos psicomotricidad-diapositivas Document Transcript

  • 111Los Contenidos de laLos Contenidos de laPsicomotricidadPsicomotricidadPedro Pablo Berruezo y AdelantadoTratamiento de lo corporal enTratamiento de lo corporal enla Escuelala Escuela (M.Vaca)(M.Vaca)CuerpoCuerpoTratadoToleradoSueltoSilenciadoInstrumentado
  • 222Concepto de PsicomotricidadConcepto de PsicomotricidadBasado en una visión global de la persona, eltérmino "psicomotricidad" integra las interac-ciones cognitivas, emocionales, simbólicas ysensoriomotrices en la capacidad de ser y deexpresarse en un contexto psicosocial. Lapsicomotricidad, así definida, desempeña unpapel fundamental en el desarrollo armónico de lapersonalidad. Partiendo de esta concepción sedesarrollan distintas formas de intervenciónpsicomotriz que encuentran su aplicación,cualquiera que sea la edad, en los ámbitospreventivo, educativo, reeducativo y terapéutico.Estas prácticas psicomotrices han de conducir ala formación, a la titulación y al perfecciona-miento profesionales y constituir cada vez más elobjeto de investigaciones científicas.Desarrollo PsicomotorDesarrollo Psicomotor
  • 333Sistema Psicomotor HumanoSistema Psicomotor HumanoVitor da Fonseca, 1989 TonicidadTonicidadEquilibrioEquilibrioLateralizaciónLateralizaciónEstructuraciónEstructuraciónEspaciotemporalEspaciotemporalSomatognosiaSomatognosiaPraxiaPraxiaGlobalGlobalPraxiaPraxiaFinaFinaConductas neuromotrices:• Tonicidad• Postura• LateralidadConductas motrices básicas:• Equilibrio• Coordinación dinámica• Coordinación visomotrizConductas perceptomotrices:• Orientación espacial• Estructuración temporal• RitmoConceptos PsicomotoresConceptos PsicomotoresEsquema corporal:• Respiración• Control corporal• Representación corporalHabilidades motrices:• Praxias• Ideomotricidad• GrafomotricidadIntervención psicomotriz:• Mediación corporal• Metodología psicomotriz• Parámetros psicomotores View slide
  • 444El tono muscularEl tono muscularq La actividad tónica es una acti-vidad muscular sostenida que pre-para para la actividad motriz fásica,algo parecido a un estado de aten-ción del cuerpo que le mantienepreparado para la acción.q Wallon fue quien puso de manifiesto la importancia del tono muscular, asícomo la relación entre tono y emoción. Ajurriaguerra acuñó la expresión“diálogo tónico” para definir la primera relación infantil.q Existe una variabilidad en la expresión deltono dependiendo de la postura, la acción o elmovimiento que se esté elaborando o mante-niendo que puede ir desde una contracciónexagerada (paratonía, catatonía) hasta unadescontracción en estado de reposo (hipoto-nía) en donde casi no se percibe, aunqueexiste, la tensión muscular.q El tono es un estado permanente deligera contracción en el que se en-cuentran los músculos estriados, cuyafinalidad es la de servir de telón defondo a las actividades motrices yposturales.q El esquema corporal se elabora al compás del desarrollo y la maduraciónnerviosa (mielinización progresiva de las fibras nerviosas), de la evoluciónsensoriomotriz y en relación con el mundo material y social.q El desarrollo del esquema corporal se ajusta a dos leyes psicofisiológicas,válidas antes y después del nacimiento: la ley céfalo-caudal y la ley próximo-distal.El esquema corporalEl esquema corporalq El esquema corporal es el conocimiento y conciencia queuno tiene de sí mismo en tanto que ser corporal, es decir:§ nuestros límites en el espacio (morfología);§ nuestras posibilidades motrices (rapidez, agilidad...);§ nuestras posibilidades de expresión a través del cuerpo(actitudes, mímica);§ las percepciones de las diferentes partes de nuestrocuerpo;§ el conocimiento verbal de los diferentes elementoscorporales;§ las posibilidades de representación que tenemos denuestro cuerpo (desde el punto de vista mental o desdeel punto de vista gráfico...) View slide
  • 555q El aprendizaje motor se encuentra en la base de todo aprendizaje.q El desarrollo del aprendizaje motor se estructura en tres etapas:q La etapa de iniciación: predomina la manipulación, el ensayo y error,el ajuste tónico, postural y dinámico.q La etapa de afianzamiento: se van produciendo las integraciones depatrones y la diferenciación de movimientos, generando el controlconsciente sobre la situación.q La etapa de dominio: se produce la automatización, la potencialidadcorporal y la generalización.q Del movimiento nacen las capacidades perceptivas, cognitivas, sociales ycomunicativas.El movimiento en el aprendizajeEl movimiento en el aprendizajeq El movimiento se diferencia y especializa enfunción de las actividades propias de cada sujetohaciendo posible una actividad eficaz, ajustada yemocionalmente matizada, posibilitando nuevos ycomplejos aprendizajes, donde el movimiento act úabajo el dominio del pensamiento y el deseo.q Mediación corporal, fundamen-talmente a través del movi-miento.q Consideración global de la/spersona/s sujeto de la inter-vención, que implica una deter-minada concepción del cuerpo.q Importancia de la relación (conel psicomotricista, con los obje-tos, con los demás).q Contribución al desarrollo y albienestar de la/s persona/s su-jeto de la intervención.q Encuadre en un espacio privile-giado: la sala de psicomotrici-dad.Intervención PsicomotrizIntervención Psicomotrizq Presencia del psicomotricistaque interviene con una espe-cífica cualificación (un sistemade actitudes y un sistema deacción) a la que accede me-diante una formación con trescomponentes (personal, teóricoy práctico).q Vinculación al proceso de de-sarrollo y sus posibles disfun-ciones, desde el punto de vistapreventivo, reeducativo o tera-péutico.
  • 666q La intervención psicomotriz se puede realizar con carácter:q Preventivo,q Educativo,q Reeducativoq Terapéutico.q En cada ámbito de aplicación puede optarse por una metodología de tipo:q Mecanicista (funcional)q Vivencial (no directiva).La metodología psicomotrizLa metodología psicomotrizq El planteamiento puede ser de dos tipos:q Clínico: sigue el esquema diagnóstico-tratamiento-seguimiento-superación delas dificultades.q Pedagógico: sigue el esquema progra-mación-intervención-evaluación-adquisi-ción de los aprendizajes.La educación psicomotrizLa educación psicomotrizq Utiliza una metodología activa que parte del cuerpo para llegar, medianteel descubrimiento y uso de diversos registros (corporal, sonoro, gráfico,plástico, etc.), a la representación mental, al lenguaje y a la emergenciade la personalidad del niño como fruto de la organización de lasdiferentes competencias motrices y del desarrollo de su esquemacorporal, mediante el cual el niño toma conciencia de su propio cuerpo yde la posibilidad de expresarse a través de él.q Organiza sus objetivos en torno a la relación con uno mismo, a la relacióncon los objetos y a la relación con los demás. Es decir, parte del cuerpo,de su expresión, su aceptación, su conocimiento y dominio, se ocupa dela actividad de organización real, simbólica y representativa del espacio ylas cosas que en él se encuentran, para llegar a una relación ajustada conlos demás (los iguales y los adultos), fruto de su autonomía psicomotriz.q Posibilita al niño un itinerario de descubrimiento, a partir del juego y elmovimiento, que pasa por la sensación, la percepción, la simbolización, larepresentación y llega al lenguaje.
  • 777La educación psicomotrizLa educación psicomotrizEl cuerpoConocimientoLenguajePensamientoCreaciónSerEstarRelacióncon...Uno mismoLos objetosLos otrosActividadRealSimbólicaRepresentativaLa sesión de psicomotricidadLa sesión de psicomotricidadMETODOLOGÍA:q A partir de ejercicios programados.q A partir del juego espontáneo.q A partir de materiales.q A partir de zonas de actividad.q A partir de itinerarios.q En función de un contenido psicomotor.q En función de un centro de interés.q A partir de un cuento o narración.MOMENTOS:q Ritual de entradaq Actividad (juego)§ Sensación§ Movimiento§ Simbolizaciónq Representación:§ Plástica§ Verbalq Ritual de salidaq Vinculación
  • 888q El movimiento. Se ha de considerarla destreza o torpeza, la coordinación ydisociación de las acciones, la calidadde los desplazamientos, la tonicidad, lavivencia placentera o displacentera delmovimiento.q El espacio. El interés se dirige al uso yla organización que hace del espacio, alseguimiento de los itinerarios quedescribe su actividad así como laconstrucción de espacios personales ocompartidos.q El tiempo. Es la duración de lavivencia, del movimiento, de la acción,de la relación. La capacidad de trabajarcon sucesiones de acciones (circuitosde actividad) y con el concepto deduración (tiempo de uso de algún ma-terial) le va a ir proporcionando controlsobre el tiempo.Los parámetros psicomotoresLos parámetros psicomotoresq Los objetos. La relación con losobjetos marca la evolución de lamotricidad, de la afectividad y delpensamiento. La utilización de losobjetos puede ser muy diferente:desde la exploración al uso sim-bólico o la representación hastacomo intermediario en la rela-ción.q Los otros. Los intercambios conlos demás (iguales o adultos), laimitación, la comunicación, elrespeto a sus acciones o produc-ciones intervienen constantemen-te en la actividad individual.Dimensiones Corporales (I)Dimensiones Corporales (I)El cuerpoConoceSienteSe relacionaSe mueve
  • 999Dimensiones Corporales (II)Dimensiones Corporales (II)® Control tónico-postural® Equilibrio® Coordinación dinámica® Coordinación visomotriz® Orientación espacial® Dominancia lateral® Control respiratorio® Relajación® Ritmo, secuencia® Habilidad, destreza® Ideomotricidad® Control corporal® Imagen corporal® Esquema corporal® Identidad® Estructuración temporal® Ejecución práxica® Creatividad® Aprendizaje perceptivo-motor® GrafomotricidadEl cuerpo que seEl cuerpo que semuevemueveEl cuerpo queEl cuerpo queconoceconoceDimensiones Corporales (III)Dimensiones Corporales (III)® Diálogo tónico® Comunicación/Lenguaje® Empatía® Seducción® Agresividad® Liderazgo-gregarismo® Respeto a las normas® Conflicto® Cooperación-competición® Construcción-destrucción® Solidaridad® Juego® Expresión emocional® Simbolización® Placer® Seguridad® Temores, miedos® Frustración® Aceptación- Rechazo® Deseo® Angustia® Bloqueo® FantasíaEl cuerpo que seEl cuerpo que serelacionarelacionaEl cuerpo queEl cuerpo quesientesiente