UNIVERSIDAD NACIONAL<br />“PEDRO RUIZ GALLO”<br />LAMBAYEQUE<br />REDES SOCIALES<br />GRUPO:<br /><ul><li>GALLARDO DÁVILA ...
GUERRERO GONZALES LUCY ELIZABETH
TAFUR DIAZ JAIME
TAFUR DIAZ NELY
TIRADO VASQUEZ HUGO EDUARDO</li></ul>Chota, Junio de 2011.<br />
Red Social<br />Son formas de interacción social que permiten el intercambio dinámico entre personas, grupos e institucion...
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Expsocion

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TRABAJO DE REDES SOCIALES

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Expsocion

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL<br />“PEDRO RUIZ GALLO”<br />LAMBAYEQUE<br />REDES SOCIALES<br />GRUPO:<br /><ul><li>GALLARDO DÁVILA ODAR CARMELO
  2. 2. GUERRERO GONZALES LUCY ELIZABETH
  3. 3. TAFUR DIAZ JAIME
  4. 4. TAFUR DIAZ NELY
  5. 5. TIRADO VASQUEZ HUGO EDUARDO</li></ul>Chota, Junio de 2011.<br />
  6. 6. Red Social<br />Son formas de interacción social que permiten el intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones.<br />Son sistemas abiertos y en permanente estructuración que de acuerdo a sus necesidades e intereses se organizan potenciando sus recursos)<br />
  7. 7.
  8. 8.
  9. 9. CONCLUSIONES<br />Las redes sociales nos aportan la inmediatez en las comunicaciones pero apoyada con la durabilidad del mensaje<br />La utilización de estas redes sociales se debe hacer con responsabilidad,<br />Las redes utilizan diversas vías para que sus usuarios puedan interactuar entre si, como el chat, Messenger, e-mail, videoconferencia, chat de voz, el uso de archivos compartidos, blogs, grupos de discusión, etc<br />Los docentes de las instituciones educativas deben utilizar las redes sociales como parte de su estrategia de formación de una identidad digital propia<br />
  10. 10. CONCLUSIONES<br />Las redes creadas específicamente para alumnos por el aspecto comunicativo, nos permite lo siguiente:<br />Más acercamiento entre profesor y alumno<br />Más comunicación<br />Incrementa la eficacia de las TIC<br />Facilita la coordinación del trabajo<br />Aumenta el aprendizaje informal<br />Fomenta y democratiza las relaciones<br />Mejora el ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios objetos de interés<br />El aprendizaje suele generarse mediante la interacción de sus componentes y bajo entornos de aprendizaje<br />

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