Investigación Educativa
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Investigación Educativa

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Conceptos generales sobre investigación educativa, investigación pedagógica e investigación en educación.

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  • 1. La Investigación eneducación, educativa y pedagógica: Producción de conocimiento I.E. Escuela Normal Superior Mariano Ospina Rodríguez Programa de Formación Complementaria Juan Cmilo Muñoz Bernal Maestro Formador
  • 2. Investigación Educativa “Es entendida como creación de conocimientos, la que nos permite distinguir características de las instituciones y procesos educativos, relaciones entre características educativas propiamente tales y de estas características con las que corresponden a la psicología, a la sociología, a la etnografía, etc.; conocimientos que son o pueden ser aprovechados en el mejoramiento de la educación” (Briones, 1998)
  • 3. Relacional Enseñanza Aprendizaje Conductual Al interior de la escuela Conocimientocientífico acerca de los eventos que interesan a los educadores
  • 4. La investigación educativa es un proceso que deriva sus procedimientos de los métodos propios de las cienciassociales; su objeto es la educación, y en relación con ésta estudiaproblemas relativos a los estudiantes, a las instituciones, a los maestros, a los saberes, etc. Lo que le da el carácter de educativa es, además delobjeto, la orientación hacia la mejora o la transformación
  • 5. Investigación Pedagógica Se define la investigación pedagógica como un tipo de investigación de orientación práctica, fundamentada en la interpretación de experiencias; tiene la finalidad de resolver problemas concretos que los educadores pueden encontrar en sus actividades cotidianas.
  • 6. EnseñanzaFormación Práctica pedagógica Producción de conocimientos
  • 7. Educativa Pedagógica Transformación
  • 8. Investigación en educación Alude a todo tipo de investigación, desde cualquier ciencia social o humana, que tenga por objeto problemas en el ámbito educativo. En este sentido es más amplia que la investigación educativa y la pedagógica, incluso puede decirse que las contiene. Esta investigación es producida por distintas ciencias sociales que configuran, entre sus objetos, problemas de la educación; entre éstas se pueden mencionar la psicología educativa, la sociología educativa, la administración educativa, la historia de la educación, entre otras.
  • 9. PsicologíaAntropología Educación Administración Sociología
  • 10. SobreeducaciónPedagógicaEducativa
  • 11. EjercicioEscriba frente a cada título si se trata de una investigación educativa o investigación en educación.
  • 12. 1. Integración del inglés como lengua extranjera y como medio de adquisición de conocimientos académicos. 2. Evolución de la financiación pública en la educación y su incidencia en la calidad educativa. 3. Desarrollo de habilidades pedagógicas del maestro en formación y su influencia en el desarrollo eficaz de su labor futura. 4. Diagnóstico del estado de la integración de estudiantes con barreras para el aprendizaje y la participación. 5. Importancia de la implementación del método histórico lógico para la reconstrucción de la historia de la educación en Colombia.
  • 13. 6. La organización del aula y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes de Básica Primaria. 7. Los dilemas morales como estrategia para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales.8. Estrategias para la formación de jóvenes en educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía. 9. Análisis crítico sobre la acción social en la que se desenvuelve la acción educativa.10. Estudios sobre el orden escolar y la construcción social de los alumnos en escuelas primarias.
  • 14. 11. Efectos de las preguntas conceptuales y metacognitivas en el aprendizaje de las matemáticas. 12. Transformaciones generadas en las prácticas educativas a la luz de la integración de las nuevas tecnologías. 13. Influencia del desarrollo psicológico en los procesos educativos del niño del nivel preescolar.