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SITUACIÓN<br />Caso: 2Institución: Universidad Beta País: PanamáTipo de educación: PostgradoTotal sedes y núcleos: 3 N° de...
El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.
1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.
Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.</li></li></ul><li>DEFINICIÓN DEL PROBLEMA<br ...
MISIÓN<br />La Universidad Beta de Panamá, como universidad oficial de la República, tiene carácter popular, está al servi...
VISIÓN<br />La institución panameña, con estudios de cuarto nivel en educación Superior, asentada en valores, formará  pro...
JUSTIFICACIÓN<br /> Actualmente, se vive una época de cambios constantes los cuales ocurren a velocidades vertiginosas, do...
OBJETIVOS<br />GENERAL:<br />SATISFACER  LA CRECIENTE DEMANDA DE LOS CURSOS DE POSTGRADOS, DE LAS REGIONES MAS ALEJADAS DE...
ESTRATEGIAS<br />1.- Planificar<br />Sobre la base de la infraestructura de las plataformas se implementan planes de capac...
ESTRATEGIAS<br />2. Capacitar<br />La cantidad de computadoras permite capacitar a los profesores de manera virtual en dif...
3. Informar<br />Planes informativos a los Docentes en manuales de fácil lectura, para dar a conocer la infraestructura te...
ESTRATEGIAS<br />4. Adquirir<br />Otorgar facilidades de adquirir computadoras personales a los Docentes que no las tuvier...
ESTRATEGIAS<br />5. Ampliar<br />La posibilidad de ampliar la cobertura de la universidad, obliga a implementar un program...
ESTRATEGIAS<br />6. Implementar<br />Implementar un plan de contingencia para configurar las plataformas y realizar una ca...
ESTRATEGIAS<br />7. Facilitar<br />Otorgar facilidades de adquirir computadoras personales a los Docentes que no las tuvie...
PROCESO DE PLANIFICACION<br />
FASES DEL PROYECTO<br />Fase I.<br />Implementar una infraestructura tecnológica adecuada que permita capacitar a distanci...
FASES DE APLICACIÓN<br />Implementar una infraestructura  tecnológica adecuada, que permita capacitar a distancia.<br />Im...
ESTRUCTURA DESGLOSE TRABAJO<br />
 <br />
PLANIFICACION UNIVERSIDAD BETA<br />
DICCIONARIO ESTRUCTURA DESGLOSE TRABAJO<br />
PLANIFICACIÓN FASE I<br />
PLANIFICACIÓN FASE II<br />
PLANIFICACIÓN FASE III<br />
PLANIFICACIÓN FASE IV<br />
RECURSO HUMANO NECESARIO<br />
RECURSO HUMANO PLANIFICACIÓN FASE I<br />
RECURSO HUMANO PLANIFICACIÓN FASE II<br />
RECURSO HUMANO PLANIFICACIÓN FASE III<br />
RECURSO HUMANO PLANIFICACIÓN FASE IV<br />
RECURSOS MATERIALES NECESARIOS<br />
RECURSO MATERIAL PLANIFICACIÓN FASE I<br />
RECURSO MATERIAL PLANIFICACIÓN FASE II<br />
RECURSO MATERIAL PLANIFICACIÓN FASE III<br />
RECURSO MATERIAL PLANIFICACIÓN FASE IV<br />
SERVICIOS VARIOS NECESARIOS<br />
SERVICIOS VARIOS PLANIFICACIÓN FASE I<br />
SERVICIOS NECESARIOS PLANIFICACIÓN FASE II<br />
SERVICIOS NECESARIOS PLANIFICACIÓN FASE III<br />
SERVICIOS VARIOS PLANIFICACIÓN FASE IV<br />
PRESUPUESTO POR ACTIVIDAD<br />
PRESUPUESTO PLANIFICACIÓN FASE I<br />
PRESUPUESTO PLANIFICACIÓN FASE II<br />
PRESUPUESTO PLANIFICACIÓN FASE III<br />
PRESUPUESTO PLANIFICACIÓN FASE IV<br />
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  1. 1. FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitación, Educación Virtual, nombre del equipo.<br />FUNDACION PARA LA ACTUALIZACION TECNOLÓGICA DE LATINOAMERICA <br /> Programa de Expertos en Procesos E-learning<br />Módulo 5<br /> – <br />Módulo PACIE<br /> – <br /> <br /> <br /> <br /> GRUPO PHOENIX <br />Planificación<br />
  2. 2. GRUPO «D» DECISIONES<br />“ LA INTEGRIDAD DE LAS COMUNICACIONES ”<br /> Carlos Sarmiento <br /> Christian Córdoba<br />Juan Carlos Fiallo<br /> Responsable<br /> Víctor Edgar Terán<br />Coordinador <br />Bethzaida Africano <br />
  3. 3. SITUACIÓN<br />Caso: 2Institución: Universidad Beta País: PanamáTipo de educación: PostgradoTotal sedes y núcleos: 3 N° de docentes: 160<br />  <br />Situación:<br /><ul><li>La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas.
  4. 4. El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
  5. 5. El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.
  6. 6. 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.
  7. 7. Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.</li></li></ul><li>DEFINICIÓN DEL PROBLEMA<br />¿Cómo implementar un sistema de aulas virtuales para el desarrollo de cursos de Posgrado en la Universidad Beta?<br />FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitación, Educación Virtual, nombre del equipo.<br />
  8. 8. MISIÓN<br />La Universidad Beta de Panamá, como universidad oficial de la República, tiene carácter popular, está al servicio de la nación panameña, sin distingo de ninguna clase, y posee un régimen de autonomía consagrado en la Constitución Política de la República de Panamá, con personería jurídica y patrimonio propio. Está inspirada, en los más altos valores humanos y dedicados a la generación y difusión del conocimiento, la investigación, la formación integral, científica, tecnológica y humanística, dentro del marco de la excelencia académica, con actitud crítica y productiva.Artículo 1º de la Ley 24 del 14 de junio de 2005.<br />
  9. 9. VISIÓN<br />La institución panameña, con estudios de cuarto nivel en educación Superior, asentada en valores, formará profesionales emprendedores, con conciencia social y pensamiento crítico, generadores de conocimiento a través de la docencia, la investigación y la extensión al tiempo que tiene como propósito mediato capacitar a sus docentes en el uso apropiado de los entornos virtuales para la enseñanza y el aprendizaje.<br />
  10. 10. JUSTIFICACIÓN<br /> Actualmente, se vive una época de cambios constantes los cuales ocurren a velocidades vertiginosas, donde las TIC, conforman la plataforma de referencia para la construcción del conocimiento requerido para el cambio que deseamos. <br />Esta investigación se justifica, en virtud de que se busca mostrar la realidad actual de la Universidad Beta en materia de recursos y preparación tecnológica con que cuenta el personal docente de dicha institución. En este sentido, el programa de capacitación que propone este proyecto garantizaría una preparación en materia tecnológica de vanguardia con respecto a los contenidos, instructores, actividades y recursos, de esta manera los docentes podrán adquirir herramientas y técnicas que contribuyan al desarrollo de competencias tecnológicas para desempeñarse en forma eficiente en el entorno pedagógico virtual sin perder la condición humana.<br /> <br />
  11. 11. OBJETIVOS<br />GENERAL:<br />SATISFACER LA CRECIENTE DEMANDA DE LOS CURSOS DE POSTGRADOS, DE LAS REGIONES MAS ALEJADAS DE LA MATRIZ<br />ESPECÍFICOS<br />. Implementar una infraestructura tecnológica adecuada que permita capacitar a distancia.<br />. Dotar a cada Docente de computadoras personales e internet para motivarlos en la constante preparación.<br /> . Capacitar a los Docentes en el manejo de herramientas tecnológicas virtuales.<br /> . Implementar un servicio de mantenimiento que mantenga en óptimas condiciones a las plataformas y conexión en red de los núcleos.<br />
  12. 12. ESTRATEGIAS<br />1.- Planificar<br />Sobre la base de la infraestructura de las plataformas se implementan planes de capacitación a los Docentes, que permitan prestar una cobertura mayor a los estudiantes de postgrados de diferentes regiones.<br />
  13. 13. ESTRATEGIAS<br />2. Capacitar<br />La cantidad de computadoras permite capacitar a los profesores de manera virtual en diferentes regiones, donde se necesita cubrir la demanda de nuevos cursos de postgrado.<br />
  14. 14. 3. Informar<br />Planes informativos a los Docentes en manuales de fácil lectura, para dar a conocer la infraestructura tecnológica de la universidad y su funcionamiento general.<br />ESTRATEGIAS<br />
  15. 15. ESTRATEGIAS<br />4. Adquirir<br />Otorgar facilidades de adquirir computadoras personales a los Docentes que no las tuvieran, para integrarlos al mundo virtual.<br />
  16. 16. ESTRATEGIAS<br />5. Ampliar<br />La posibilidad de ampliar la cobertura de la universidad, obliga a implementar un programa de mantenimiento y servicio técnico para mantener en óptimo funcionamiento a las plataformas y permitir conectar en red a todos los núcleos. <br />
  17. 17. ESTRATEGIAS<br />6. Implementar<br />Implementar un plan de contingencia para configurar las plataformas y realizar una capacitación inmediata, sobre todo con los profesores que no disponen de conocimiento en la utilización de herramientas tecnológicas.<br />
  18. 18. ESTRATEGIAS<br />7. Facilitar<br />Otorgar facilidades de adquirir computadoras personales a los Docentes que no las tuvieran, para integrarlos al mundo virtual.<br />
  19. 19. PROCESO DE PLANIFICACION<br />
  20. 20. FASES DEL PROYECTO<br />Fase I.<br />Implementar una infraestructura tecnológica adecuada que permita capacitar a distancia.<br />Fase II<br />Capacitar a los Docentes en el manejo de herramientas tecnológicas virtuales.<br />Fase III.<br />Uso de la Metodología PACIE<br />Fase IV.<br />Evaluación <br />
  21. 21. FASES DE APLICACIÓN<br />Implementar una infraestructura tecnológica adecuada, que permita capacitar a distancia.<br />Implementar un servicio que mantenga en óptimas condiciones a las plataformas y conexión en red de los Núcleos.<br />Dotar a los docentes de computadoras personales para motivarlos en la constante preparación.<br />Capacitar a los docentes en el manejo de herramientas tecnológicas virtuales.<br />
  22. 22. ESTRUCTURA DESGLOSE TRABAJO<br />
  23. 23.  <br />
  24. 24. PLANIFICACION UNIVERSIDAD BETA<br />
  25. 25. DICCIONARIO ESTRUCTURA DESGLOSE TRABAJO<br />
  26. 26. PLANIFICACIÓN FASE I<br />
  27. 27. PLANIFICACIÓN FASE II<br />
  28. 28. PLANIFICACIÓN FASE III<br />
  29. 29. PLANIFICACIÓN FASE IV<br />
  30. 30. RECURSO HUMANO NECESARIO<br />
  31. 31. RECURSO HUMANO PLANIFICACIÓN FASE I<br />
  32. 32. RECURSO HUMANO PLANIFICACIÓN FASE II<br />
  33. 33. RECURSO HUMANO PLANIFICACIÓN FASE III<br />
  34. 34. RECURSO HUMANO PLANIFICACIÓN FASE IV<br />
  35. 35. RECURSOS MATERIALES NECESARIOS<br />
  36. 36. RECURSO MATERIAL PLANIFICACIÓN FASE I<br />
  37. 37. RECURSO MATERIAL PLANIFICACIÓN FASE II<br />
  38. 38. RECURSO MATERIAL PLANIFICACIÓN FASE III<br />
  39. 39. RECURSO MATERIAL PLANIFICACIÓN FASE IV<br />
  40. 40. SERVICIOS VARIOS NECESARIOS<br />
  41. 41. SERVICIOS VARIOS PLANIFICACIÓN FASE I<br />
  42. 42. SERVICIOS NECESARIOS PLANIFICACIÓN FASE II<br />
  43. 43. SERVICIOS NECESARIOS PLANIFICACIÓN FASE III<br />
  44. 44. SERVICIOS VARIOS PLANIFICACIÓN FASE IV<br />
  45. 45. PRESUPUESTO POR ACTIVIDAD<br />
  46. 46. PRESUPUESTO PLANIFICACIÓN FASE I<br />
  47. 47. PRESUPUESTO PLANIFICACIÓN FASE II<br />
  48. 48. PRESUPUESTO PLANIFICACIÓN FASE III<br />
  49. 49. PRESUPUESTO PLANIFICACIÓN FASE IV<br />
  50. 50.
  51. 51. CRONOGRAMA <br />
  52. 52. PERFIL DEL DOCENTE QUE se aspira<br /><ul><li>Con principios éticos sólidos expresados en una autentica vivencia de valores.
  53. 53. Que use las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como eje integrador, contribuyendo al desarrollo de potencialidades para su uso.
  54. 54. Con promoción del uso educativo de las TIC`s en proceso e-learning generando espacios de reflexión y la integración en las diferentes áreas del conocimiento.
  55. 55. Que desarrolle múltiples estrategias pedagógicas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.</li></li></ul><li>GRACIAS<br />

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