Trabajo de informática<br />Juan José Calvo López<br />Doc.<br />Orlando vaca<br />Gimnasio del Saber<br />Informática<br ...
<ul><li>El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como una actividad orientada a la i...
Estructura de una WebQuests.<br />
Características <br />  <br />   Este modelo de aprendizaje dota a los profesores de las herramientas necesarias para usar...
Otras características de una WebQuest son:<br />1. WebQuests son actividades creadas fundamentalmente para que los alumnos...
Finalidad de una webquest.<br />Las WebQuests han sido ideadas para que los estudiantes hagan buen uso del tiempo, se enfo...
<ul><li>El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como una actividad orientada a la i...
Tipos de webquest.<br />WebQuests a corto plazo:La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integ...
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  1. 1. Trabajo de informática<br />Juan José Calvo López<br />Doc.<br />Orlando vaca<br />Gimnasio del Saber<br />Informática<br />Valledupar-cesar<br />2011<br />
  2. 2. <ul><li>El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web </li></li></ul><li><ul><li>Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.</li></ul>-Este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad. -El alumno navega por la web con una tarea en mente. -El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la información y no buscándola. <br />
  3. 3. Estructura de una WebQuests.<br />
  4. 4. Características <br />  <br />   Este modelo de aprendizaje dota a los profesores de las herramientas necesarias para usar las tecnologías de la información desde una perspectiva educativa, desarrollando sus propias ideas en relación con el tema que estén enseñando. El modelo WebQuest  ayuda al profesor a planear y a estructurar la enseñanza de una manera creativa donde estén claras las tareas. <br /> Una característica esencial de este modelo es que el trabajo elaborado por los alumnos puede ser transmitido y compartido, generando algo útil para otros. <br />
  5. 5. Otras características de una WebQuest son:<br />1. WebQuests son actividades creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen en grupo, aunque se pueden diseñar para trabajo individual. <br />2. WebQuests pueden  ser realizadas añadiendo elementos de motivación a su estructura básica asignando a los alumnos un papel (por ejemplo: científico, detective, reportero,...), personajes simulados que pueden comunicarse vía E-mail, y un escenario para trabajar (por ejemplo: el secretario general de la O.N.U. les ha pedido un resumen de la situación del Sáhara).<br />3. WebQuests se puede diseñar para una única materia o puede ser  interdisciplinar. <br />
  6. 6. Finalidad de una webquest.<br />Las WebQuests han sido ideadas para que los estudiantes hagan buen uso del tiempo, se enfoquen en utilizar información más que en buscarla, y en apoyar el desarrollo de su pensamiento a través de procesos de análisis, síntesis, contrastación y evaluación. Las WebQuests pueden aplicarse a un amplio rango de temas, pero ellas no son siempre la técnica más apropiada. El mejor uso de las WebQuests se aplica a temas que no estén muy bien definidos, tareas que invitan a la creatividad y problemas con varias posibles soluciones. <br />
  7. 7. <ul><li>El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web </li></ul>Webquest.<br />Tipos de Webquest.<br />Larga duración<br />Corta duración<br />Miniquest:<br />
  8. 8. Tipos de webquest.<br />WebQuests a corto plazo:La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.<br />Un WebQuest a corto plazo se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.<br />WebQuests a largo plazo:La meta educacional de un WebQuest se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática de presentación (Powert Point, página web,..).<br />Miniquest:Consisten en una versión reducida de las WebQuests, en las que sólo se consideran tres pasos: escenario, tarea y producto. Pueden ser construidas por docentes experimentados en el uso de Internet en 3 ó 4 horas y los alumnos las realizan completamente en el transcurso de una o dos clases a lo sumo. Pueden ser utilizadas por profesores que no cuentan con mucho tiempo o que apenas se inician en la creación y aplicación de las WebQuests.<br />

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