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Las ti cs en la educacion adulta
1. LAS TICs EN LA EDUCACION
DE ADULTOS
NUEVOS ENFOQUES DE ORIENTACION
NUEVAS RESPUESTAS EDUCATIVAS:
Antonio Castañer Llinares
Resumen por: Juan Alfaro C
Universidad Autónoma del Perú
2. Temario
1. Introducción
2. Alfabetización informática: Reflexiones
3. Formación del estudiante en centros de adultos.
4. Respuestas educativas
5. Orientación, programas educativo y desarrollo
curricular.
6. Crear condiciones para el aprendizaje.
7. El profesorado: Perfil y Formación.
8. Conclusiones
3. 1.Introducción
El impacto de las Tecnologías de la información
en nuestra vida diaria.
Incremento de las desigualdades y la exclusión
social y cultural “Brecha digital”.
La estratificación social en tres sectores.
a) Personas incluidas en la sociedad
b) Personas con baja cualificación
c) Personas excluidas de la sociedad.
4. Introducción 2
Bolsas de analfabetos
Analfabetismo funcional
Que están haciendo los centros educativos?
Se han transformado como en otros sectores?
Cómo acceden los adultos en la tecnología?
Cuál es la oferta de formación en las TICs?
Los Centros de formación de Personas Adultas
5. 2.Alfabetización informática. Reflexiones
En la década de los 80’s, apareció el ordenador
personal que transformaría nuestras vidas.
En poco tiempo el incremento vertiginoso de la
tecnología informática causó asombro en el
mundo.
Hubo la necesidad de trabajar en nuevas
estrategias de pensamiento , de cambio y acción.
Uso de estos equipos que ayuden la enseñanza-
aprendizaje en tres líneas.
a) Conocimientos y comprensión de ordenadores
6. c) Programación y manejo de algoritmos o
resolución de problemas.
d) Crear juicios fundamentales sobre ética.
Aparición de análisis mas críticos sobre los
intereses comerciales y dominación social a
través de las TIC`s.
Los estudiantes podrían adoptar una posición
critica hacia el mundo tecnológico.
No confundir con su negación o postura
tecnofóbica.
Alfabetización informática. Reflexiones. Cont
7. La formación de Personas Adultas se integra
en tres categorías:
a) Formación Básica.
b) Enseñanza para el Desarrollo Personal
c) Enseñanza a Distancia.
La evolución del estudiantes no ha dejado de
crecer convirtiéndose en las Enseñanzas
abiertas.
Los intereses de las personas son diversos.
Madres, trabajadores, empleados, hijos.
3.Formación del Estudiante: Centros de
Adultos
8. La enseñanza para personas adultas debe
tener en cuenta del aprendizaje adulto.
El acercamiento de las TIC`s debe estar
presente en los centros educativos.
La accesibilidad de personas adultas a los
centros educativos.
Los centros deben ofrecer cursos de acuerdo
al perfil de cada sector: herramientas
ofimáticas para el trabajo, ama de casa, etc.
4. Respuestas Educativas
9. El centro educativo debe tener su currículo
Diseñar un plan de evaluación.
Optimizar el centro para dar respuesta a las
demandas de personas adultas.
Trabajar con las dos vertientes europeas:
a) La metodología del trabajo activo y
participativo y.
b) El trabajo en equipo como competencia en
los entornos profesionales.
Respuestas Educativas 2
10. La motivación del adulto para formarse
responde a diferentes necesidades: Medina y
Cols (2004)
a) Conocimientos
b) Orientación y adecuación a los cambios
c) autoestima
d) aprendizaje
e) habilidades especificas, etc.
5. Orientación, programas educativos y
desarrollo curricular
11. La justificación de la educación en las TIC`S,
para jóvenes y adultos se argumenta en:
a) Factor económico
b) Factor social o moral.
Lo relevante es el desarrollo de procesos
formativos dirigidos a que cualquier persona
aprenda a aprender.
En un proceso global de enseñanza
aprendizaje lo que falta es la integración
curricular
Orientación, programas educativos y
desarrollo curricular. 2
12. La interactividad es otra características
importantes en las TIC´s.
Interacción entre estudiantes, estudiante-
docente, entre grupos internos y externos.
Una de las carencias en este proceso es la
escasez de programas y aplicaciones,
especialmente en los centros de adultos.
Los entornos de aprendizaje: modalidad en
internet y multimedia, y personas adultas con
otros fines de comunicación e información.
Orientación, programas educativos y
desarrollo curricular. 3
13. Los entornos de aprendizaje: modalidad en
internet y multimedia, y personas adultas con
otros fines de comunicación e información.
Motivación integradora del adulto en el plano
personal.
En general la asistencia a los cursos mejora la
autoestima en el campo laboral y se extienda
a la vida de la casa.
También es frecuente que los temas
aprendidos por los adultos no puedan ser
transmitidos y utilizados en otras aplicaciones
6. Crear condiciones para el aprendizaje
14. Como debe ser un profesor?, su perfil?.
Según Medina y Cols, Dominguez ,
mencionaremos algunas de ellas:
a)Tener una actitud positiva en el uso deTICs
b) Predispuesto a la investigación–innovación.
c) Debe concebirlos (las TIC´s) como
elementos curriculares y no aislados.
Respecto al perfil el debate continua, mas que
todo las competencias de formación deben
aplicarse para cada grupo en particular.
7. El profesorado: perfil y formación
15. El objetivo principal de los centros EPA es la
formación integral de sus estudiantes,
superando la desigualdad educativa y social.
Las TIC´s ayudan a repensar, diseñar o
reinventar la actividad docente.
Las TICS´s depende de la pedagogía que las
sustente, potencia la investigación-innovación
Para que las TIC´s sea una realidad en la
enseñanza de los adultos, es necesario la
planificación de las autoridades, los docentes,
y la formación de los mismos con su realidad.
8. Conclusiones