1. -1524095250INSTITUCION EDUCATIVA IRACÁGUIA DE ESPAÑOL Y LITERATURADOCENTE: JUAN CARLOS ESPINOSA.PRIMERPERIODOGRADOSEXTO<br />1. IDENTIFICACIÓN: _______________________________________________________________________________________________________<br />ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Producción textual: Conocimiento y utilización de algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construcción de textos orales en situaciones comunicativas auténticas.Estética del lenguaje: Reconocimiento de la tradición oral como fuente de información y desarrollo de la literatura.LOGRO: Utiliza el lenguaje como medio de representación de procesos, acciones identificando el origen de la literatura colombiana.INDICADORES DE LOGRO:Prepara y presenta las actividades propuestas en la guía. Elabora de forma ordenada los pasos de la guía. Consulta los libros de la biblioteca y documentos de apoyo.Presenta su cuaderno (ORDENADO) y la guía totalmente terminada.TEMAS: 1. La narración: estructura y elementos, 2. El mito, la leyenda y la fábula: generalidades. 3. La oración y sus partes.4. El determinante artículo.5. Lenguaje, lengua y habla.TIEMPO DE EJECUCION1 DE FEBRERO AL 5 DE MARZO<br />2. INTRODUCCION<br />El lenguaje como punto de partida para el desarrollo de las sociedades civilizadas. <br />2.1 TIPO DE SEGUIMIENTO: PRECONCEPTOS, CONCEPTOS, RETROALIMENTACION, CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO<br />CONSULTA LAS PALABRAS DESCONOCIDAS<br />3. PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE<br /> Nota: todas las actividades deben quedar consignadas en el cuaderno como evidencias de trabajo en clase y extra clase <br />LECTURA 1<br />Se denomina narración al resultado de la acción de narrar, esto es, de referir lingüística o visualmente una sucesión de hechos que se producen a lo largo de un tiempo determinado y que, normalmente, da como resultado la variación o transformación, en el sentido que sea, de la situación inicial. <br />Estructura mínima de la narración.<br />Una narración presenta siempre, como mínimo, lo que se denomina un 'actor' (o 'personaje'), que es aquel elemento que experimenta los sucesos o hechos referidos en ella. En el estudio de las narraciones se ha aplicado el término actante que amplía la noción de personaje. Este personaje puede o no, ser también narrador de la historia. En muchas narraciones especialmente en las breves, por ejemplo el Cuento es posible identificar lo que se conoce como argumento o estructura argumental, tipo: introducción (o inicio o planteamiento o presentación) nudo (o conflicto o quiebre) desenlace (o resolución o final)<br />Subgéneros narrativos: Algunos de los subgéneros de la narrativa, ordenados de más breves a más extensos:<br />Microrrelato, Cuento breve y Relato breve, Cuento largo y Relato, o novela corta) .<br />ACCION INTERPRETATIVA:<br /> Después de leer el texto con tus propias palabras defina que es una narración y escríbelo en tu cuaderno.<br />ACCION ARGUMENTATIVA:<br />en 10 renglones justifique porque se dice que los abuelos son una enciclopedia de narraciones<br />ACCION PROPOSITIVA<br />Construye tu propia narración con orientación del profesor<br />EVALUACION 1:<br /> Presenta su trabajo de esta actividad de la guía para su revisión en el cuaderno (ordenado) puntualmente.<br />LECTURA 2<br />los mitos, leyendas y fábulas han movilizado a la humanidad a lo largo de su historia. De hecho, la historia del mito es la historia de la Humanidad: sus relatos buscan dar respuesta a lo inexplicable sosegando nuestra angustia ante lo desconocido. Ante nuestros ojos aparecerán el genio de la civilización griega y romana, el misterio de la cultura egipcia, los cimientos de nuestra propia cultura como lo son los mitos hebreos y cristianos; desfilarán dioses aztecas, sumerios, egipcios, griegos, romanos, en un gran panteón Divino. El mundo de las leyendas nos lleva lugares maravillosos donde se combinan relatos referidos a guerreros, del fuego y el mar, de los países enigmáticos en quienes muchos creen, en reyes, reinas, princesas y príncipes. Lo místico se une a lo religioso, la magia de Merlín junto a la leyenda del Grial, de una época en que la Tierra estaba habitada por gigantes y dragones, elfos astutos y hábiles enanos mientras criaturas monstruosas dormían en el mar. Sus textos muchas veces han escondido epopeyas que nos sumergen en mundos mágicos de druidas, dioses como titanes, armas mágicas, héroes invencibles, animales salvajes, y encantamientos de los que es casi imposible liberarse. Las fábulas, también tratadas aquí, nos narran peripecias y picardías, dichos y ocurrencias, historias reales y otras, que no lo son tanto, de personas y de animales. Con cada una de ellas se pretende una enseñanza, una moraleja, pues dan cuenta de hechos que te pueden ocurrir y de los que debes aprender una enseñanza. La obra incluye estos tres tipos de relatos en forma conjunta: mito, leyenda y fábula. Todos comparten niveles de realidad y de ficción, categorías de verdad y falsedad, sabremos en unos quienes son sus autores, sus creadores, en otros permanecerán anónimos pero estos relatos tienen una función: transmitir enseñanzas, seguridades, y llevar a su punto máximo nuestra capacidad de asombro.<br /> MITO (del griego mythos, «cuento») es un relato tradicional de acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios, tales como dioses, semidioses, héroes o monstruos.<br />Los mitos forman parte del sistema religioso de una cultura, la cual los considera historias verdaderas. Su función es otorgar un respaldo narrativo a las creencias fundamentales de la comunidad.<br />LEYENDA es una narración de un suceso con parte de la realidad y parte fantasiosa, generalmente las leyendas se transmiten de generación en generación. La leyenda es parte de la cultura y las creencias de un pueblo una ciudad o un estado.<br /> Leyenda viene del latín legenda («lo que debe ser leído») y es en origen una narración puesta por escrito para ser leída en voz alta y en público.<br />FÁBULAS son composiciones breves literarias en las que los personajes casi siempre son animales u objetos, que presentan características humanas como el habla, el movimiento, etc. Estas historias concluyen con una enseñanza o moraleja de carácter instructivo, que suele figurar al final del texto.<br />ACCION INTERPRETATIVA:<br /> Lee el texto con atención y busca el significado de las palabras desconocidas escríbelas en tu cuaderno.<br />Haz un dibujo que representa un mito, una leyenda y una fabula.<br />ACCION ARGUMENTATIVA:<br />Escribe un fragmento de un mito, leyenda y una fabula, cada uno debe tener 10 renglones como mínimo.<br />ACCION PROPOSITIVA:<br />Explica y escribe la diferencia entre un mito, una leyenda y una fabula, nombra 3 ejemplos de cada narración.<br />EVALUACION 2:<br /> Presenta su trabajo de esta actividad de la guía para su revisión en el cuaderno (ordenado) puntualmente.<br />LECTURA 3<br />LA ORACIÓN es una palabra o un conjunto de palabras que se caracteriza por poseer sentido completo. Estas palabras pueden mantenerse siempre igual; es decir, no variar ni en género ni en número independientemente de lo que se diga (partes invariables de la oración) o bien pueden variar en género y número (partes variables de la oración). <br />El siguiente esquema muestra las partes variables e invariables de una oración:<br />Partes variables de una oración<br />1) El sustantivo o nombre: Corresponde a una palabra que nombra o designa a las personas, animales, cosas o ideas.<br />Ejemplos: Chile, Luis , casa, libro, río, flor, azul, amistad, pájaro, etc.<br />2) El adjetivo: es una palabra que siempre acompaña al sustantivo. Su función principal es ampliar o precisar el significado del sustantivo, es decir, complementarlo cuando se precise.<br />3) Los artículos: Pueden ser definidos o determinantes y indefinidos o indeterminantes.Artículos definidos o determinantes: el, la, los, las indefinidos o indeterminantes: un, una, unos, unas<br />4) El pronombre: por su etimología, la palabra pronombre significa quot;
en vez del nombrequot;
, quot;
por el nombrequot;
o quot;
en lugar del nombrequot;
. Con esta significación da a entender su condición de palabra sustitutiva. ¿Sustitutiva de qué? Tradicionalmente, se decía que era sustituto del sustantivo o nombre, pero hoy se habla de que es sustitutiva del sintagma nominal<br />El verbo: Es una palabra que indica acción (correr, saltar, pensar, dibujar...), estado de ánimo (reír, llorar. suspirar, soñar, etc) y acontecimientos de la naturaleza (llover, temblar, nevar, etc.)Atendiendo a su conjugación pueden clasificarse en:.Verbos auxiliares: haber, ser, estar. Regulares: son aquellos que mantienen su raíz. Pasivos Irregulares: de irregularidad propia y de irregularidad común. <br />TIPOS DE ORACIONES<br />Oraciones compuestas: son las que dos o más oraciones forman otra oración; por ejemplo: A Carlos le gusta jugar futbol, pero a María solo le gusta jugar cricket.<br />Oraciones copulativas (o atributivas): aquellas que cuentan con un predicado nominal. Éstos constan de un verbo que hace de cópula entre el sujeto y el atributo.<br />Oraciones adversativas: aquellas que van precedidas por una conjunción adversativa (pero, sino, aunque, no obstante, mas, sino que). Contradicen el significado de la oración a la que se unen por la susodicha conjunción. (Ej.: Tú lo sabes, pero yo no).<br />Oraciones disyuntivas: aquellas que van precedidas por una conjunción disyuntiva (o, u). Contradicen o matizan el significado de la oración a la que se unen por la susodicha conjunción.<br />Simples (Un solo verbo) Pedro vive en Madrid Enunciativas. Afirmativas. Negativas. Exhortativas / imperativas.Desiderativas.Dubitativas.Exclamativas.Interrogativas.<br /> ACCIÓN INTERPRETATIVA:<br /> Lee el texto con atención y busca el significado de las palabras desconocidas escríbelas en tu cuaderno.<br />Elabora un resumen lo más breve posible del texto<br />ACCION ARGUMENTATIVA:<br />Haz una oración con todas las partes<br />ACCION PROPOSITIVA<br />Construye un texto sencillo en el cual resaltes con un color diferente cada tipo de oración.<br />EVALUACION 3:<br /> Presenta su trabajo de esta actividad de la guía para su revisión en el cuaderno (ordenado) puntualmente <br />LECTURA 4<br />DETERMINANTES: Significado de la palabra “determinar”<br />Esta función consiste en actualizar a los nombres limitando así su significación. <br />Nosotros tenemos grabados en nuestra memoria una serie de nombres, como “silla”, con su correspondiente significado (objeto que sirve para sentarse, con respaldo, etc.) Y este término nos sirve para poder referirnos a todas las sillas que han existido, existen o puedan existir, pues esa palabra no es el nombre para designar a uno solo de esos objetos, sino a todos.<br />Sin embargo, cuando hablamos, sacamos de nuestra memoria ese término y lo hacemos actual, presente en una determinada oración: Esta silla está vieja. Me regaló una silla. Mi silla se rompió.<br />(No podríamos decir: “silla está vieja”; “silla se rompió”, porque no sabríamos de qué silla se habla).<br />Para actualizar un nombre, para usarlo en una oración concreta, se necesitan los determinantes que indiquen a qué cosa, animal o persona me refiero (mi, su, aquel, diez, muchas sillas, etc.) De este modo, limitamos su significado: mi silla sólo se refiera a un objeto concreto de mi propiedad. Incluso si quiero hablar de todas las sillas necesito indicarlo así y decir: <br />Todas las sillas del mundo.<br />Estas palabras que nos permiten actualizar a los nombres y que limitan así la extensión de su significado son los determinantes. <br />OMISIÓN DE LOS DETERMINANTES<br />Recordemos que los determinantes preceden siempre a cualquier nombre en la estructura profunda de la oración, cualquiera que sea la función de ese nombre. Pero en la estructura superficial a veces los omitimos (es decir, hemos realizado una transformación de omisión) y el nombre aparece sin el determinante:<br />Juan juega con sus amigos.<br />Compramos mangos.<br />Pero es obvio que ambos nombres están determinados en la estructura profunda, es decir, su significado está delimitado, pues Juan se refiere a una persona concreta y mangos a una cantidad limitada de esa fruta, no a todas las que han existido, existen o puedan existir.<br />CLASES DE DETERMINANTES<br />EL ARTÍCULO<br />El artículo no tiene significación por sí solo, sino que es un modificador directo del sustantivo. Tiene una posición fija ya que obligatoriamente se antepone o precede al sustantivo y anuncia su género y número.<br />ArtículosDeterminanteIndeterminanteMasculinoFemeninoNeutroMasculinoFemeninoSingularElla/elloununa/unPluralLoslas-unosunas<br />EL ARTÍCULO INDETERMINANTE<br />Se confunde fácilmente con el adjetivo indefinido homónimo (algún): Un día cualquiera volveré (algún día). Me quedan unos cuantos dólares (algunos dólares) De la misma manera es fácil confundirlo con el numeral un/una, por supuesto solo singular: ¿Por qué me has traído solo una botella? Se puede usar con un nombre propio de persona en singular (ya sea de pila ya apellido) para marcar individualidad: Conozco a un Díez que vale por diez. ¡Vaya un Juan que estás hecho!<br />Es frecuente la combinación un tal, una tal para referirse a alguien más o menos desconocido: Ayer me presentaron a un tal Olivares. Una tal Juana ha preguntado por ti.<br />EL ARTÍCULO DETERMINANTE<br />Se usa mucho con los nombres propios geográficos en expresiones ciertamente elípticas (falta alguna palabra que se supone fácilmente): El (río) Amazonas, Los (montes) Andes, El (océano) Atlántico, Las (islas) Filipinas<br />Algunos nombres de países y poblaciones llevan siempre un artículo determinante: El Uruguay, La Habana, El Paraguay EL ARTÍCULO NEUTRO<br />Los adjetivos pueden sustantivarse anteponiendo el artículo lo a la forma masculina del adjetivo: Lo bueno, Lo bello, Lo ridículo, Lo sublime, Lo grotesco<br />DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS<br />Los determinantes demostrativos son los que anteponen al nombre para señalar el sitio o la situación que un objeto ocupa en relación con el hablante. Sus formas son:<br /> Cerca del hablante o próximo al hablanteSingularPluralMasculinoeste estos Femeninoesta estas NeutroEsto<br />OMISIÓN DE LOS NOMBRES<br />En algunas ocasiones, cuando el sentido o la situación indica claramente de qué hablamos, omitimos el nombre y pronunciamos o escribimos únicamente el determinante; así, si estoy comprando unos zapatos y digo: Me gustan más estos, se entiende “estos zapatos”. La situación indica claramente a qué objetos me refiero, por eso no pronuncio su nombre. Esto no convierte al determinante demostrativo en pronombre, como indican algunas gramáticas; el pronombre lo usamos en lugar de un sintagma, y los determinantes siempre acompañan a un nombre tácito o explícito, pero no lo sustituyen:<br />DETERMINANTES POSESIVOS<br />Los determinantes posesivos, indican la posesión o pertenencia del objeto designado, es decir que limitan la significación general del nombre indicando a quién pertenece el objeto designado por dicho nombre; es decir, indican quién es el poseedor de ese objeto. Como el objeto u objetos pueden pertenecer a una sola persona (mi casa, tu brazo, su camisa), o a varias personas (nuestro libro, sus hamacas), clasificamos estos determinantes en dos grupos:<br /> Cuando el objeto pertenece al hablanteSingularPluralMasculinomi-míomis-míos Femeninomi-mía mis-mías Neutrolo mío<br />ALGUNOS DETERMINANTES NUMERALES<br />CardinalesOrdinalesFraccionariosMultiplicativosCeroUnoPrimero<br />DETERMINANTES INDEFINIDOS<br />Son determinantes indefinidos los que acompañan a nombres de personas o cosas y concretan su significado de forma imprecisa, pues son difíciles de limitar o precisar con exactitud:<br />Llevo varios lápices en el estuche.Dame muchos besos.<br />CUADRO DE DETERMINANTES INDEFINIDOS<br /> SingularPluralMasculinoFemeninoMasculinoFemeninoUn, unoUnaUnosUnasAlgún, algunoAlgunaAlgunosAlgunas<br />DETERMINANTES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS<br />Los determinantes interrogativos limitan la significación del nombre preguntando por la naturaleza (¿qué periódico trae esa noticia?) o por la calidad de los objetos que designan (¿Cuántos amigos tienes?)<br />ACCION INTERPRETATIVA:<br />Escribe cada tipo de determinante y de tres ejemplos<br />ACCION ARGUMENTATIVA:<br />Responde que pasa si en un texto se suprimen los determinantes?<br />ACCION PROPOSITIVA<br />Construye un texto sencillo en el cual incluyas un ejemplo de cada determinante y resáltalo con un color diferente.<br />EVALUACION 4:<br /> Presenta su trabajo de esta actividad de la guía para su revisión en el cuaderno (ordenado) puntualmente <br />EVALUACION FINAL:<br />El Mohán<br /> Es el más legendario, conocido y respetado en el Tolima. Se puede decir que es el personaje más importante en la mitología tolimense. Se le llama, también, el Poira, pero en aquella su especial caracterización de gran perseguidor de muchachas casaderas que apenas han traspasado los umbrales de la pubertad.<br />El Poira es el Mohán travieso, enamorado, libertino y raptor. Les roba la tranquilidad a las jóvenes, las idiotiza, las emboba y las atrae hacia él con artificios. Sus hazañas son muy conocidas, tanto en su caracterización del Poira, como en su auténtica personalidad del Mohán, y, hasta hace poco tiempo, no se podía poner en duda su existencia ante las verídicas de los campesinos. Son muchas las leyendas y versiones que existen sobre el personaje mítico, oriundo del Tolima, riqueza de nuestro folclor y figura simbólica de un pasado maravilloso y fantástico.<br />Son muchas las muchachas que ha raptado, formando así un sin fin de leyendas a cual más fabulosas, irreales y novelescas; muchos hombres ha perseguido, incesantemente, hasta sepultarlos en las negras aguas de sus insondables dominios; muchas embarcaciones ha hecho zozobrar y muchos los parajes que ha desolado, embrujado de superstición y misterio entre sus humildes moradores.<br />Respecto de su figura, varía con frecuencia de un lugar a otro: en Ambalema, por ejemplo, es un hombre pequeño, musculoso, de pelo «candelo», barba hirsuta, también roja, ágil vivaracho, y tan sociable que muchas veces salía a mercar en compañía de los demás, dizque porque en esa forma se daba cuenta de todo y podía actuar con más efectividad. Se le conocía porque en sus compras nunca incluía la sal, artículo éste tan indispensable para el sostenimiento diario<br /> Decían que habitaba en la profunda y peligrosa moya de «Boluga», en el embarcadero y en la conocida moya de «El triste», lugares éstos en donde se han perdido muchos bogas, pescadores y champaneros. en la «Vega de los Padres», Piedras, y «Cortaderos», que es un espíritu invisible, que no toma ninguna forma, que se escuchan sus risas, cantos y «pesquerías» y se conocen sus ataques pero nunca se le ve; otros afirman que puede transformarse a su antojo, y así toma la forma de cualquier conocido pescador de la región y se mezcla en las faenas y veladas pesqueras sin ser reconocido.<br />Esto daba origen a muchas confusiones, en las que a una persona resultaba estar en dos partes o no estar en donde se aseguraba lo contrario; con esto los campesinos caen en la cuenta de que, «el mechudo estaba con nosotros anoche, compadre».<br />En Coyaima, en las moyas de Colache, en el Saldaña, en las profundidades de las lagunas de Yaberco, Totarco y en los moyones de las «Animas» y Golondrinas, el Mohán era negro, tanto su piel como su espesa y larga pelambrera; era un oso negro como un tizón; de temperamento huraño, huidizo y desconfiado; poco mujeriego, pero más feroz.<br />Tenía muchos encantamientos y guacas alrededor de los charcos que habitaba, tesoros que él en persona custodiaba, haciéndolos inconquistables.<br />Su mirada era maléfica y sus persecuciones muy funestas.<br />En Chenche, en cambio, es un hombre de mediana edad, alto, de nariz aguileña, ojos negrísimos, larga y espesa barba y largos y abundantes cabellos con los cuales cubría su desnudez; sus manos eran finas, de largos dedos y afiladas uñas; boca grande, bien formada y dentadura toda de oro.<br />Tenía muchas alhajas en los dedos, de puro oro, y con piedras preciosas que brillaban en la inmensidad de las aguas. Habitaba un magnífico palacio construido de oro puro, en las moyas profundas, en los remolinos tenebrosos.<br />Había la creencia de que en los acuáticos lugares en donde el Mohán tenía su morada no se encontraba asiento; las profundidades del Mohán no tenían fin. Este palacio dorado tenía grandes salones iluminados con hachones en los que se oía un continuo murmullo, una monótona música hipnótica.<br />En el norte del Tolima también fue muy conocido el Mohán, así como sus leyendas y guaridas. En Honda decían que vivía en las moyas de Caracolí y en las profundas cavernas de los peñorales del Salto; en Méndez, en Conchal, en Paquiló; en las moyas del Bledo y el río Guamo; en los charcos del «Tambor», «Aguas Claras», «Charco Azul» y «Charco Hondo», en Lérida, en las angosturas del río Recio, en las charcas de Guarinó y en muchas otras.<br />1. EXPLICA SI EL TEXTO ES MITO, LEYENDA O FABULA EN 7 RENGLONES<br />2. EXTRAE DE EL TEXTO UN EJEMPLO DE CADA TIPO DE ORACION<br />3. ¿CUANTOS DETERMINANTES TIENE EL TEXTO?<br />. haz un texto sobre el proyecto productivo utilizando los temas vistos con orientación del profesor.<br /> OJO PILAS CON LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y USTED QUE PIENSA DE LO SIGUIENTE JEJEJEJEEJEJEJEJE……………….<br />¿Dónde pondría la coma? Lea y analice la siguiente frase:quot;
Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la mujer andaría en cuatro patas pidiéndole perdónquot;
.Análisis Diferencial: Si usted es mujer, con toda seguridad colocaría la coma después de la palabra quot;
mujerquot;
, quedando la frase así: quot;
Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la mujer, andaría en cuatro patas pidiéndole perdónquot;
.Pero, si usted es hombre, con toda seguridad colocaría la coma después de la palabra quot;
tienequot;
. La frase cambia y quedaría:<br /> quot;
Si el hombre supiera realmente el valor que tiene, la mujer andaría en cuatro patas pidiéndole perdónquot;
. ¡¡CARAMBA!! ... ¡¡QUÉ IMPORTANTE ES UNA COMA!!<br />AMBIENTE DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS<br />Libros, aula de formación, documentos de apoyo, biblioteca, televisor, revistas.<br />BIBLIOGRAFIA: LIBROS DE BIBLIOTECA, FOTOCOPIAS y CONSULTA EN INTERNET<br />*EL CONOCIMENTO SE LOGRA CON LA PRACTICA MUCHISIMA SUERTE*<br />