PEDAGOGIA
Se entiende por pedagogía el saber que teoriza,
investiga, experimenta y aplica, de manera
intencionada, mediati...
QUE TIENE EN CUENTA LA
PEDAGOGIA
 La concepción de educación: fines, filosofía, ideal socio político, valores,
objetivos ...
TRADICIONAL
 Aprendizaje mediante la transmisión de información
 Docente como figura autoritaria
 El estudiante asume u...
CONDUCTISTA
 Aprendizaje mediante el adiestramiento experimental
 Docente como figura que da instrucciones
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DESARROLLISTA
 Aprendizaje progresivo, individual y secuencial
 Docente es un facilitador de experiencias
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SOCIALISTA
 Aprendizaje se basa en el desarrollo multifacético para
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CONSTRUCTIVISTA
 Aprendizaje se basa en el desarrollo multifacético para la
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MODELO REGGIO EMILIA Y LORIS
MALAGUZZI
 Requiere espacios en el cual los niños pueden expresarse a través
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Modelos pedagogicos

  1. 1. PEDAGOGIA Se entiende por pedagogía el saber que teoriza, investiga, experimenta y aplica, de manera intencionada, mediatizada y explícita, el sistema de relaciones que ocurren entre estudiante, cultura y maestro, con el propósito de lograr aprendizajes, formación y desarrollo psicosocial del individuo como persona, en un contexto determinado, de tal manera que pueda llegar a ser él mismo y logre apropiarse de los conocimientos necesarios para la comprensión y transformación de la realidad.
  2. 2. QUE TIENE EN CUENTA LA PEDAGOGIA  La concepción de educación: fines, filosofía, ideal socio político, valores, objetivos y metas, políticas administrativas.  La concepción del hombre: desarrollo humano, comportamiento, valores.  La concepción de la sociedad: organización, sistemas de relaciones.  La concepción de conocimiento: contenidos, actividades, desarrollo de la ciencia.  La concepción de la docencia: tipo de maestro, práctica docente.  La concepción de aprendizaje: tipos y ritmos de aprendizaje, desarrollo del aprendizaje.  La concepción del currículo: estructuras curriculares: diseño curricular, desarrollo curricular.  Las estrategias metodológicas: presencialidad, estudio independiente, educación a distancia, - Las mediaciones del aprendizaje: recursos, ambientes y espacios  Los procesos de evaluación: educativa, institucional, de desempeño académico,  El sistema de interacciones entre maestro – estudiante – cultura - contexto  La normatividad: leyes, estatutos, reglamentos.  La escuela como institución en la que se aprende
  3. 3. TRADICIONAL  Aprendizaje mediante la transmisión de información  Docente como figura autoritaria  El estudiante asume un rol pasivo  La meta de este modelo es formar el carácter del estudiante  Relación vertical entre maestro y alumno  Los contenidos que se desarrollan son enciclopédicos  Método es considerado como el seguimiento del buen ejemplo
  4. 4. CONDUCTISTA  Aprendizaje mediante el adiestramiento experimental  Docente como figura que da instrucciones  El estudiante asume un rol receptor por medio del estimulo  La meta de este modelo es moldear la conducta  Relación vertical entre maestro y alumno  Los contenidos son saberes técnicos y productivos  Método que se utiliza es el reforzamiento
  5. 5. DESARROLLISTA  Aprendizaje progresivo, individual y secuencial  Docente es un facilitador de experiencias  El estudiante construye sus propios aprendizajes según sus necesidades  La meta de este modelo es lograr que el estudiante secuencialmente logre las etapas superiores del desarrollo  Relación bilateral entre maestro y alumno  Los contenidos están basados en el acceso a estructuras cognitivas  Método que se utiliza son los ritmos y estilos de aprendizaje
  6. 6. SOCIALISTA  Aprendizaje se basa en el desarrollo multifacético para la producción a la sociedad  Docente es un mediador de experiencias  El estudiante parte de sus necesidades e intereses  La meta de este modelo es el desarrollo pleno del individuo para la producción  Relación bilateral entre maestro y alumno  Los contenidos están basados en la ciencia y en la técnica  Método que se utiliza es el trabajo en equipo
  7. 7. CONSTRUCTIVISTA  Aprendizaje se basa en el desarrollo multifacético para la producción a la sociedad  Docente es un potenciador del desarrollo  El estudiante parte de sus intereses sociales e individuales  La meta de este modelo es logara la autonomía del individuo y la capacidad de toma de decisiones  Relación entre maestro y alumno es dialógica  Los contenidos están basados en la realidad para lograr un aprendizaje significativo  Método que se utiliza son las experiencias relacionándolas con el pensamiento
  8. 8. MODELO REGGIO EMILIA Y LORIS MALAGUZZI  Requiere espacios en el cual los niños pueden expresarse a través de la música, la pintura y sus múltiples lenguajes  Se evidencia una intensa y vital co-participación en la gestión de parte de las familias y de los ciudadanos.  plantea que los maestros y maestras vayan a las escuelas a aprender con los niños  la escuela debe ser motor de transformación social, haciendo uso de la cultura existente  Su pedagogía se base en la escucha, entendida esta no solo como recibir estímulos auditivos, sino la habilidad de entender al niño en sus cien lenguajes  el espacio y el ambiente como un tercer maestro que motiva e invita a crear y descubrir; el taller, encargado de impulsar las artes como formas de expresión.

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