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I.

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Planificacion por bloques 2013 2014 secundaria

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  1. 1. Unidad Educativa Diocesana Bilingue PLAN DE BLOQUE DATOS INFORMATIVOS: AREA: FISICA Y MATEMATICA ASIGNATURA: INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN TITULO DE LA UNIDAD: LA NUBE INFORMATICA PROFESOR: Lcdo. Juan Robyn Echegaray Chang CURSO: 1er. Año de Bachillerato AÑO LECTIVO: 2013 - 2014 TIEMPO APROXIMADO: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACION: I QUIMESTRE Nro. 1 OBJETIVO: El estudiante estará en capacidad de conocer y aplicar conocimientos de la nube informática para administrar y compartir archivos desde internet.. COMPETENCIAS EVALUACION P1. Cognitiva Emplear con creatividad las herramientas colaborativas utilizadas para administrar archivos en la nube.      P2. Praxiológica Manejar correctamente GOOGLE DRIVE  P3. Afectiva Emplear el computador como herramienta de trabajo y de desarrollo personal e institucional.     CONTENIDOS Lluvia de ideas Resolución de cuestionarios Preguntas al Azar Ejercicios prácticos Conceptualizar los elementos de PREZI Manejar correctamente todos los repositorios Diferenciar los diferentes programas utilizados para manejar archivos en la nube, Manejar en forma eficiente conocimientos históricos de los computadores. Realizar tareas colaborativas. Subir documentos en Google drive.            Los Repositorios, Ventajas y desventajas de la nube informática Principales repositorios Ingreso y suscripción a GOOGLE DRIVE Inserción de imágenes Subir archivos a la nube Elaborar documentos en línea Descargar archivos de la nube Compartir archivos por medio de correo electrónico Otras herramientas colaborativas de Google. Manejo de otros programas repositorios. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS  Realizar trabajos colaborativos y compartidos a varios usuarios.  Realizar un mentefacto conocer las herramientas de los accesorios  Ejercicios de aplicación, utilizando los repositorios de la nube informática.  Experimentar la descarga de archivos y compartirlos con el docente.  Esquematizar los beneficios de GOOGLE DRIVE. Lic. Juan Robyn Echegaray Chang DOCENTE DEL ESTABLECIMIENTO RECURSOS          Laminas Diagramas Dibujos Pizarrón Proyector CD´S Computador Diskettes Videos
  2. 2. Unidad Educativa Diocesana Bilingue PLAN DE BLOQUE DATOS INFORMATIVOS: AREA: FISICA Y MATEMATICA ASIGNATURA: INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN TITULO DE LA UNIDAD: DISEÑO PAGINAS WEB (JIMDO) PROFESOR: Lcdo. Juan Robyn Echegaray Chang CURSO: 1er. Año de Bachillerato AÑO LECTIVO: 2013 - 2014 TIEMPO APROXIMADO: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACION: I QUIMESTRE Nro. 2 y 3 OBJETIVO: El estudiante estará en capacidad de manejar las herramientas de internet para enviar información, utilizando diferentes aplicaciones de comunicación. COMPETENCIAS P1. Cognitiva Emplear con razonamiento las herramientas de Internet Explorer y el empleo de Jimdo para el desarrollo de páginas web personales. P2. Praxiológica Manejar correctamente las herramientas de Jimdo para desarrollar páginas web P3. Afectiva Emplear el computador como herramienta de trabajo y de desarrollo personal e institucional. EVALUACION CONTENIDOS  Construcción de mentefactos.  Utilización de Internet para investigar alternativas de solución de ejercicios.  Emitir juicios de valor con argumentos lógicos.  Discusiones de grupo para practicar valores: respeto, solidaridad, sentido crítico.  Autoevaluación de los Estudiantes  Elaboración de páginas web, utilizando la inserción de todos los elementos revisados.  Elaboración y presentación de una página web al finalizar la presente unidad.                  Qué es internet y cómo viaja la información Qué son las páginas web. Tipos de páginas web Jimdo Suscripción Diseñar la página en Jimdo Colocar plantillas Uso de los botones de configuración Uso de los botones de inserción de elementos. Insertar imágenes Insertar videos Insertar objetos Insertar embebidos Insertar presentaciones Insertar Vokys Insertar menús Creación de una radio online.       Lic. Juan Robyn Echegaray Chang DOCENTE DEL ESTABLECIMIENTO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Ejercicios prácticos enfocados a la realidad. Análisis de mentefactos Planteamiento de envio de información por medio de los diferentes canales de comunicación que tiene internet. Intercambio de puntos de vista Presentación la página web con contenido investigado por los estudiantes. Enlazar las páginas web de los estudiantes en un solo sitio. RECURSOS          Laminas Diagramas Dibujos Pizarrón Proyector CD´S Computador Diskettes Videos
  3. 3. Unidad Educativa Diocesana Bilingue PLANIFICACION CURRICULAR I. DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIÓN: Unidad Educativa Diocesana “Bilingüe” AÑO LECTIVO: 2013 - 2014 CURSO: Segundo Año de Bachillerato – Especialidad Físico Matemático PERIODOS: JORNADA: Matutina DOCENTE: Lcdo. Juan Robyn Echegaray Chang AREA: Física y Matemática ASIGNATURA: Computación II. BLOQUE CURRICULAR NRO. 4 III. TEMA: Introducción al Diseño Gráfico IV. OBJETIVO DEL TEMA: El estudiante estará en capacidad de manipular imágenes y diseñar documentos gráficos de todo tipo. ¿Qué debe saber hacer el estudiante? DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO COMPETENCIAS P1. Cognitiva Emplear con razonamiento las herramientas de manipulación de imágenes. P2. Praxiológica Manejar correctamente las herramientas de photoshop, para cambiar el aspecto de las imágenes de photoshop y la fusión de imágenes. P3. Afectiva Emplear el computador como herramienta de trabajo y de desarrollo personal e institucional. ¿Qué debe aprender el estudiante? CONOCIMIENTOS ¿Cómo enseño lo planificado? ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Motivación:  Frase de reflexión y/o  Video motivacional  Adobe Photoshop Introducción al diseño Introducción a Adobe Photoshop Pantalla principal Manejo de las herramientas de selección Corte y pegado de imágenes Efectos y filtros Montajes Creación de diseños en Photoshop. Tipos de imágenes  Adobe Illustrator           Introducción a Adobe Prerrequisitos:  Conocimientos previos  Lluvia de ideas  Elaboración de esquemas Construcción del Conocimiento:  Diseño de mentefactos para establecer características de los diseños en Photoshop  Análisis de mentefactos  Intercambio de puntos de vista  Presentación de informes ¿Con qué enseño? RECURSOS          Laminas Diagramas Dibujos Pizarrón Proyector CD´S Computador Diskettes Videos ¿Cómo valoro lo que he enseñado?. ¿He logrado mis objetivos? INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN  Manipulación de imágenes  Fusión de varios archivos de imágenes.  Elaboración de imágenes nuevas a partir de fotografías  Construcción de mentefactos.  Utilización de Internet para investigar alternativas de solución de ejercicios.  Emitir juicios de valor con argumentos lógicos.  Discusiones de grupo para practicar valores: respeto, solidaridad, sentido crítico.  Autoevaluación de los estudiantes
  4. 4. Unidad Educativa Diocesana Bilingue        Illustrator CS3 Pantalla principal Manejo de las herramientas de selección Efectos y filtros Texto en diseños Creación de diseños en Illustrator Tipos de publicaciones a diseñar. Prácticas para el diseño de financieros de empresas que utilizan los sistemas informáticos para mejorar sus cuentas. Transferencia del Conocimiento:  Planteamiento de ejercicios de laboratorio. calendarios, revistas y otras publicaciones graficas V. EJE TRANSVERSAL La Creatividad: Se denominada también ingenio, inventiva, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales. VI. BIBLIOGRAFÍA:        E-book - Computer learning Center Informática - Paso a Paso Mc. Graw Hill TIZNADO, Marco Antonio CASTELLANOS, Ricardo Mc Graw Hill Compustudent Virtual Lic. Juan Robyn Echegaray Chang DOCENTE DEL ESTABLECIMIENTO
  5. 5. Unidad Educativa Diocesana Bilingue PLANIFICACION CURRICULAR I. DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIÓN: Unidad Educativa Diocesana “Bilingüe” AÑO LECTIVO: 2013 - 2014 CURSO: Tercer Año de Bachillerato – Especialidad Sociales PERIODOS: JORNADA: Matutina DOCENTE: Lcdo. Juan Robyn Echegaray Chang AREA: Física y Matemática ASIGNATURA: Computación II. BLOQUE CURRICULAR NRO. 5 III. TEMA: Aplicaciones ONLINE IV. OBJETIVO DEL TEMA: El estudiante estará en capacidad de manejar correctamente los servicios de mensajería instantánea para el envío y recepción de documentos diversos; así como también la facilidad para subir y bajar video de youtube. ¿Qué debe saber hacer el estudiante? DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO COMPETENCIAS P1. Cognitiva Emplear con razonamiento las herramientas de Internet Explorer y las formas de navegar para buscar información. P2. Praxiológica Manejar correctamente las herramientas de Internet para crear correos electrónicos, manejar archivos por internet. P3. Afectiva Emplear el computador como herramienta de trabajo y de desarrollo personal e institucional. ¿Qué debe aprender el estudiante? CONOCIMIENTOS           ¿Cómo enseño lo planificado? ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Qué es WWW Protocolo HTTP Que es un navegador, Internet Explorer Exploración de una página web Barra de herramientas del Internet Explorer Google y Reglas para buscar información en Google Crear cuenta de correo electrónico Manejo de archivos en Internet Windows live Messenger Manejo de videos en YouTube Motivación:  Frase de reflexión y/o  Video motivacional Prerrequisitos:  Conocimientos previos  Lluvia de ideas  Elaboración de esquemas Construcción del Conocimiento:  Ejercicios prácticos enfocados a la realidad.  Análisis de mentefactos  Planteamiento de envío de información por medio de los diferentes canales de ¿Con qué enseño? RECURSOS          Laminas Diagramas Dibujos Pizarrón Proyector CD´S Computador Diskettes Videos ¿Cómo valoro lo que he enseñado?. ¿He logrado mis objetivos? INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN  Construcción de mentefactos.  Utilización de Internet para investigar alternativas de solución de ejercicios.  Emitir juicios de valor con argumentos lógicos.  Discusiones de grupo para practicar valores: respeto, solidaridad, sentido crítico.  Autoevaluación de los estudiantes  Creación de cuentas de correo electrónico y mensajería instantánea  Envío y recepción de documentos  Comunicación con otros
  6. 6. Unidad Educativa Diocesana Bilingue comunicación que tiene internet.  Intercambio de puntos de vista  Presentación de informes financieros de empresas que utilizan los sistemas informáticos para mejorar sus cuentas. usuarios utilizando la Video conferencia.  Manejo de videos en internet  Subir y bajar videos Transferencia del Conocimiento:  Búsquedas de información por internet.  Manipular videos por internet V. EJE TRANSVERSAL La Comunicación: intercambiar los sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales". Todas las formas de comunicación requieren un emisor, un mensaje y un receptor destinado, pero el receptor no necesita estar presente ni consciente del intento comunicativo por parte del emisor para que el acto de comunicación se realice. Este proceso de comunicación debe ser claro, preciso y amigable. VI. BIBLIOGRAFÍA:        E-book - Computer learning Center Informática - Paso a Paso Manuales de Internet Computación Total, 1ra. Edición, 2004 El Camino fácil a Internet, 2007 Informática 3, 3ra. Ed., 2006 Manuales del Docente. Lic. Juan Robyn Echegaray Chang DOCENTE DEL ESTABLECIMIENTO

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