Fundamentación:
Las ecuaciones son empleadas en la vida cotidiana más de lo que nos imaginamos, porque
siempre estamos des...
Acciones:
80 Minutos:
- Dialogará acerca del concepto de ecuación, su importancia para los cursos
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Estrategias:
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Criterios de evaluación:
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  1. 1. Fundamentación: Las ecuaciones son empleadas en la vida cotidiana más de lo que nos imaginamos, porque siempre estamos descifrando el valor de de algo. Debemos introducir a nuestros alumnos lentamente en la idea de lo que es abstractamente una función matemática. Introduciremos la importancia de resolver ecuaciones a los alumnos de 9º año. Consideramos que es un tema básico no sólo para la enseñanza de distintos temas de polimodal sino también para el futuro de todos los alumnos. Contenidos: Ecuaciones:  Concepto de ecuación.  Tipos de ecuaciones.  Resolución de problemas. Objetivos: - Objetivos Generales: a) Intuir el concepto de ecuación para resolver situaciones. b) Comprender la metodología de resolución analítica de ecuaciones para aplicarla en la resolución de ejercicios. c) Valorar el trabajo grupal que permita la integración del alumno al tema. d) Resolver ecuaciones para responder a situaciones problemas. CEP. Nº 86 “Gral. San Martín” MATERIA: Matemática PROFESOR A CARGO: Ruiz José Adrián PROFESOR PRACTICANTE: Alvaredo Valentín Hipólito CURSO: 9º DIV.: 1ª BLOQUE: 1 HORA: 11.10 a 12.30hs y 9.00 a 9.40 hs. FECHA: 03/10/2010 TEMA: Funciones lineales (Gráficos, interpretación geométrica, representación multimedia)
  2. 2. Acciones: 80 Minutos: - Dialogará acerca del concepto de ecuación, su importancia para los cursos subsiguientes y también para la vida práctica a través de ejemplos como ser: a. Se trabajará en función de los gastos de un kiosco. b. La cantidad de Km recorridos por un avión en función del tiempo que tarda, etc. c. Anotará el concepto de ecuación. d. Resolverá conjuntamente con toda la clase en el pizarrón la ecuación.: X+5=0 e. Realizará una serie de ejercicios en forma individual y luego pasará a resolverlos en el pizarrón. 80 Minutos: - Resolverá ejercicios de ecuaciones de primer grado siguiendo un modelo del pizarrón - Ejercitación primero en los cuadernos y luego en el pizarrón. - Comparará con varios ejercicios. 40 Minutos: - Resolverá ejercicios de ecuaciones de segundo grado siguiendo un modelo del pizarrón - Ejercitación primero en los cuadernos y luego en el pizarrón. - Comparará con varios ejercicios. 80 Minutos: Trabajo Práctico Grupal: Resolverán las ecuaciones de segundo grado como tambien de primer grado: X+2=0 2 2x+7=0 x-19=0 x2 +5x=7 x2 -2x=3 x2 +7x-26=0
  3. 3. Estrategias: - Trabajos grupales.. - Trabajos en sala de informática. Criterios de evaluación: - Control de trabajos individuales y en el pizarrón - Participación en clases. - Control de trabajos prácticos. Instrumentos: - Lista de control por participación en clases y control de trabajos prácticos. Cronograma de acción: Contenido Fecha Carga horaria. Concepto 03/10/2010 80 Minutos Ejercitación 04/10/2010 40 Minutos Ejercitación 10/10/2010 80 Minutos Recursos: - Humanos: Profesor, alumnos, ayudante de cátedra. - Materiales: Computadoras, pizarrón.

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