1. Introducción:
Las funciones son muy aplicadas a muchas ramas de las matemáticas y de
otras ciencias. Con ellas puedes como por ejemplo, realizar cálculos de
ganancias, de estadística y de intervalos de espacio en función del tiempo.
En el presente trabajo invitamos a los alumnos a que resuelvan una función, no
de manera tradicional, sino mediante una propuesta diferente, basada en una
competencia. No de velocidad, sino de contenidos. Donde cada grupo deberá
defender su trabajo y encontrar errores en los demás, asumiendo así no sólo la
actitud de alumno sino también la de profesor.
En un medio tan violentado por el acceso desmedido a cualquier tipo de
contenidos en donde los estudiantes cada vez son más arrastrados por la
facilidad de transcribir información extraída de cualquier lugar de la red, sin
ningún criterio o análisis, la Webquest se constituye como una herramienta de
aprendizaje que fomenta la actitud crítica, la reflexión y el uso de las TICS en
una vía ascendente.
Tarea:
En grupos de tres alumnos deberán graficar y resolver una función.
Fundamentando mediante la teoría.
Una vez terminados todos los trabajos deberán realizar una presentación en
formato PowerPoint, graficando y explicando paso a paso lo realizado. Además
exponerla frente al curso.
Deberán encontrar errores en los trabajos propuestos por sus compañeros.
El Lapso de entrega es de 7 días propuesta la actividad. Y de 1 día para
realizar las correcciones a los compañero
Proceso:
Los alumnos deberán conformar grupos de tres integrantes.
Los roles estarán dados por:
- Estudiante encargado de resolver el ejercicio.
- Estudiante encargado de fundamentar con la teoría.
- Estudiante encargado de realizar la presentación.
Estos roles serán designados mediante un sorteo realizado entre los
integrantes.
• Estudiante encargado de resolver el ejercicio:
Se plantearán los siguientes ejercicios a resolver:
1. Graficar la siguiente función: 2y=3x entre [0,8]. Representar
utilizando tabla de valores.
2. Además, graficarla sin tabla.
• Estudiante encargado de fundamentar con la teoría.
Una vez que estén resueltos los ejercicios este integrante se encargará de
realizar el sustento teórico de ambos ejercicios.
El fundamento permitirá distinguir un trabajo de otro, dado que la forma de
encarar la resolución de ejercicios desde la teoría puede permitir reformular el
procedimiento y encontrar variables en la forma de resolverlos.
• Estudiante encargado de realizar la presentación
Finalizadas las etapas anteriores este integrante realizará una presentación en
formato PowerPoint, donde tendrá que incluir el procedimiento realizado, el
sustento desde la teoría, utilizando el programa “Derive” realizará la gráfica
correspondiente.

2. Los integrantes pueden ayudarse entre sí. Pero cada integrante tendrá una
puntuación particular basada en la actividad que lo toca realizar. El 40 % de su
nota dependerá de su función en el grupo.
La entrega debe realizarse transcurridos 7 días de propuesta la actividad. Y la
defensa debe ser el mismo día en que se entregan los trabajos.
Una vez expuestos los trabajos los grupos tendrán 1 día para presentar las
correcciones y/o mejoras que realizarían en los demás trabajos.
Recursos:
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Funci%C3%B3n_matem%C3%A1tica
2. http://perso.wanadoo.es/paquipaginaweb/funciones/index.html
3. http://www.vitutor.com/fun/2/c_3.html
Evaluación:
Se Evaluará de la siguiente forma:
La forma de evaluación será grupal, dependiendo del trabajo grupal y el
resultado final.
Criterios Puntaje
Primer Integrante Segundo
Integrante
Tercer Integrante
Resolución de los
ejercicios planteados
4 Puntos 1 Punto 1 Punto
Fundamento teórico 1 Punto 4 Puntos 1 Punto
Presentación en
PowerPoint
1 Punto 1 Punto 4 Puntos
Presentación en
tiempo acordado del
trabajo
0.50 Puntos 0.50 Puntos 0.50 Puntos
Exposición del
trabajo
2 Puntos 2 Puntos 2 Puntos
Presentación en
tiempo acordado de
las correcciones
0.50 Puntos 0.50 Puntos 0.50 Puntos
Correcciones
realizadas a los
demás trabajos.
1 Punto 1 Punto 1 Punto
Conclusión:
EL trabajo pretende que el alumno desarrolle actividades grupales y sea capaz
de coordinarlas, siguiendo un tiempo. Y criterios de evaluación propuestos por
el docente.
Además plantea el uso de las nuevas tecnologías necesarias para su
resolución.