Estructuras mentales yorganización pedagógica.¿Cómo construir unasecuencia didáctica?
PROPÓSITOS:AFECTIVOS:Valorar la importancia de conocer los postulados de lapedagogía y la educación artística.COGNITIVOS:C...
¿QUÉ PREGUNTAS SE ILUMINAN DESDELAS TEORÍAS PEDAGÓGICAS?PREGUNTAS PEDAGÓGICAS PREGUNTAS DIDÁCTICASPROPÓSITOS¿Qué finalidad...
Algunos Modelos Pedagógicos
LAS TEORÍAS PEDAGÓGICAS CENTRALIZALIZAN UN ELEMENTODEL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJEPARA ARTICULAR EL DISEÑO ACTOS EDUCATI...
¿CÓMO SE DISEÑA UN ACTO EDUCATIVO?Todo acto educativo se diseña paracualificar el desempeño humanoa partir del mejoramient...
MODELO DEL HEXÁGONOPedagógico -Didáctico1. Propósitos¿Qué desempeños deben alcanzarlos estudiantes?6. Recursos Didácticos¿...
D P1. Propósitos¿Cuáles son las competencias y actitudesque necesitan desarrollar nuestrosestudiantes para ser seres human...
D P1. Propósitos¿Cuáles son las competencias y actitudes que necesitandesarrollar nuestros estudiantes para ser seres huma...
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D P1. Propósitos6. Recursos Didácticos¿Qué recursos son necesarios para apoyar a lamente a recorrer el camino?2. Evaluació...
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POR SER UNA PEDAGOGÍA PSICOLÓGICA COGNITIVAPEDAGOGÍA CONCEPTUALPONE EN EL CENTRO DEL SISTEMA A LA MENTE HUMANA
¿CÓMO FUNCIONA LA MENTE HUMANA QUE APRENDE?La mente humana está compuesta por tres sistemas que interactúanconstantemente ...
DERIVADAS PRÁCTICAS1. Todas las sesiones de aprendizaje tienen fases obligatoriaspara garantizar que los estudiantes alcan...
¿QUÉ PAPEL CUMPLE EL EDUCADOR EN ELAPRENDIZAJE?Por ser el aprendizaje un proceso de cualificación, mediado porel lenguaje,...
•El 70% de la población de ingresosmedios y altos tiene un hermano.•Cuando sus padres mueran, su familiasanguínea estará c...
•El 50% se separará de su primermatrimonio.•El 50% vivirá su vejez sin unapareja.• En Colombia cada día se suicidanen el p...
Y ANTE ESTE PANORAMA...¿CUÁL ES NUESTRO PROYECTOPOLÍTICO?
PREVENIR LA DEPRESIÓN PORSOLEDAD DE NUESTROS NIÑOS YNIÑAS, ENSEÑÁNDOLES A CONSTRUIRRELACIONES AFECTIVAS ESTABLESQUE PRIVIL...
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4. contrucción de la actividad

  1. 1. Estructuras mentales yorganización pedagógica.¿Cómo construir unasecuencia didáctica?
  2. 2. PROPÓSITOS:AFECTIVOS:Valorar la importancia de conocer los postulados de lapedagogía y la educación artística.COGNITIVOS:Comprender los postulados básicos de Pedagogía y laeducación artística, relacionándolos con sus derivadas parael acto de aplicación en el club.EXPRESIVOS:Enunciar cada uno de los postulados de pedagogía yeducación artística y aplicarlos en la planeación de lassesiones del club.
  3. 3. ¿QUÉ PREGUNTAS SE ILUMINAN DESDELAS TEORÍAS PEDAGÓGICAS?PREGUNTAS PEDAGÓGICAS PREGUNTAS DIDÁCTICASPROPÓSITOS¿Qué finalidad persigue elproceso E-A?SECUENCIA - FASES¿Cuál es la secuencia de actividadesque debe seguirse en el proceso E-A?CONTENIDOS¿Cuáles son los contenidos delproceso E-A?DIDÁCTICA¿Cómo actuar para que laenseñanza se trasforme enaprendizaje?EVALUACIÓN¿Cómo evaluar el aprendizaje E-A?RECURSOS¿Cuál es la interacción que debeestablecer la mente con los mediosde aprendizaje?
  4. 4. Algunos Modelos Pedagógicos
  5. 5. LAS TEORÍAS PEDAGÓGICAS CENTRALIZALIZAN UN ELEMENTODEL SISTEMA ENSEÑANZA-APRENDIZAJEPARA ARTICULAR EL DISEÑO ACTOS EDUCATIVOS …4. Propósitos¿Qué logros pueden alcanzarcon el proyecto?6. Recursos Didácticos¿Qué recursos son necesariospara desarrollarlo?1. Enseñanzas¿Qué TEMATICA quierenaprender?2. Metodología Didáctica¿Qué proyecto podemosdesarrollar para atenderestos intereses?3. Secuencia Didáctica¿Cuáles son las metas delproyecto en cada etapa?INTERESESDE LOSESTUDIANTESPedagogías Activas5. Metodología Didáctica¿Qué lógica utilizarse enel aula?
  6. 6. ¿CÓMO SE DISEÑA UN ACTO EDUCATIVO?Todo acto educativo se diseña paracualificar el desempeño humanoa partir del mejoramiento de las estructuras mentales que lo regulan,estableciendo de manera jerárquica y consecutiva seis elementos,tres pedagógicos:PROPÓSITOS, EVALUACIÓN , ENSEÑANZASy tres didácticos:SECUENCIA, DIDACTICA Y RECURSOS.
  7. 7. MODELO DEL HEXÁGONOPedagógico -Didáctico1. Propósitos¿Qué desempeños deben alcanzarlos estudiantes?6. Recursos Didácticos¿Qué recursos son necesarios paraapoyar a la mente ?2. Evaluación¿Cómo valorar las evidenciasque muestran que una personaha alcanzado estedesempeño?3. Enseñanzas¿Qué estructuras de informaciónes necesario aprender paracualificar el desempeño?5. Didáctica¿Qué lógica debe regir lasactividades de enseñanza paraguiar a la mente y cualificar eldesempeño?4. Secuencia Didáctica¿Cuáles son las etapas que se debendesarrollar en la enseñanza paracualificar el desempeño?LA MENTEHUMANA QUEAPREHENDE.
  8. 8. D P1. Propósitos¿Cuáles son las competencias y actitudesque necesitan desarrollar nuestrosestudiantes para ser seres humanos felicescon vínculos estables?6. RecursosDidácticos2. Evaluación¿Cómo se valoran las evidencias que muestran que losniños han alcanzado los logros?3. Enseñanzas¿Qué es necesario que los estudiantes comprendan paraque puedan desarrollar sus competencias afectivas?5. MetodologíaDidáctica4. SecuenciaDidáctica
  9. 9. D P1. Propósitos¿Cuáles son las competencias y actitudes que necesitandesarrollar nuestros estudiantes para ser seres humanosfelices con vínculos estables?6. RecursosDidácticos2. Evaluación¿Cómo se valoran las evidencias quemuestran que los niños han alcanzadolos logros?3. Enseñanzas¿Qué es necesario que los estudiantes comprendan paraque puedan desarrollar sus competencias afectivas?5. MetodologíaDidáctica4. SecuenciaDidáctica
  10. 10. D P1. Propósitos¿Cuáles son las competencias y actitudes que necesitandesarrollar nuestros estudiantes para ser seres humanosfelices con vínculos estables?6. RecursosDidácticos2. Evaluación¿Cómo se valoran las evidencias que muestran que losniños han alcanzado los logros?3. Enseñanzas¿Qué es necesario que los estudiantescomprendan para que puedandesarrollar sus competencias afectivas?5. MetodologíaDidáctica4. SecuenciaDidáctica
  11. 11. D P1. Propósitos6. Recursos Didácticos¿Qué recursos son necesarios para apoyar a lamente a recorrer el camino?2. Evaluación3. Enseñanzas5. Metodología Didáctica¿Qué lógica utilizare en el aula?4. Secuencia Didáctica¿Cuál es el camino que deberecorrer la mente para alcanzar laenseñanzaTodo acto educativo se planea contestandoseis preguntas organizadas prioritariamente…
  12. 12. D P1. Propósitos6. Recursos Didácticos¿Qué recursos son necesarios para apoyar a lamente a recorrer el camino?2. Evaluación3. Enseñanzas5. Metodología Didáctica¿Qué lógica utilizare en el aula?4. Secuencia Didáctica¿Cuál es el camino que debe recorrer lamente para alcanzar la enseñanzaTodo acto educativo se planea contestandoseis preguntas organizadas prioritariamente…
  13. 13. D P1. Propósitos6. Recursos Didácticos¿Qué recursos son necesarios paraapoyar a la mente a recorrer el camino?2. Evaluación3. Enseñanzas5. Metodología Didáctica¿Qué lógica utilizare en el aula?4. Secuencia Didáctica¿Cuál es el camino que debe recorrer lamente para alcanzar la enseñanzaTodo acto educativo se planea contestandoseis preguntas organizadas prioritariamente…
  14. 14. POR SER UNA PEDAGOGÍA PSICOLÓGICA COGNITIVAPEDAGOGÍA CONCEPTUALPONE EN EL CENTRO DEL SISTEMA A LA MENTE HUMANA
  15. 15. ¿CÓMO FUNCIONA LA MENTE HUMANA QUE APRENDE?La mente humana está compuesta por tres sistemas que interactúanconstantemente para desempeñar cualquier actividad:el Afectivo, el Cognitivo y el Expresivo.Para aprender estos sistemas reconstruyen, a partir de la aprobaciónde modelos, la propia red de significados.
  16. 16. DERIVADAS PRÁCTICAS1. Todas las sesiones de aprendizaje tienen fases obligatoriaspara garantizar que los estudiantes alcanzan los propósitosestablecidos:1. FASE DE VINCULACIÓN AL APRENDIZAJE2. FASE DE REESTRUCTURACIÓN DELAS ESTRUCTURAS MENTALES3. FASE DE APROPIACIÓN AUTONOMA DEL APRENDIZAJE
  17. 17. ¿QUÉ PAPEL CUMPLE EL EDUCADOR EN ELAPRENDIZAJE?Por ser el aprendizaje un proceso de cualificación, mediado porel lenguaje, el educador asume el rol fundamental deinteractuar con la mente del estudiantepara guiarla haciala adopción de las nuevas estructuras (ModeladorInterestructurante).
  18. 18. •El 70% de la población de ingresosmedios y altos tiene un hermano.•Cuando sus padres mueran, su familiasanguínea estará constituida por unhermano y un sobrino.•1.400 millones de seres humanos son hijosúnicos: el doble de la población actual deAmérica Latina.
  19. 19. •El 50% se separará de su primermatrimonio.•El 50% vivirá su vejez sin unapareja.• En Colombia cada día se suicidanen el país dos niños.•El 35% crecerán con padresseparados.
  20. 20. Y ANTE ESTE PANORAMA...¿CUÁL ES NUESTRO PROYECTOPOLÍTICO?
  21. 21. PREVENIR LA DEPRESIÓN PORSOLEDAD DE NUESTROS NIÑOS YNIÑAS, ENSEÑÁNDOLES A CONSTRUIRRELACIONES AFECTIVAS ESTABLESQUE PRIVILEGIEN ACTITUDES DECUIDADO DE SÍ MISMO Y DEL OTRO´POR MEDIO DE LA EDUCACIÓNARTÍSTICA Y EL APROVECHAMIENTODEL TIEMPO LIBRE.

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