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Juan M. Núñez 
@juannunezc 
Septiembre 2014 
Cambio Educativo 
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Una mala noticia: los docentes 
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Innovacion y TIC en Educacion
Espacios del Centro 
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centro (salidas, visitas, momentos de ocio)
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Innovacion y TIC en Educacion

  • 1. Juan M. Núñez @juannunezc Septiembre 2014 Cambio Educativo Innovación y TIC como herramientas de transformación
  • 2. Una mala noticia: los docentes arrastramos las inercias de la escuela que hemos vivido desde niños
  • 3. Y tenemos las inercias adquiridas de los centros en los que trabajamos
  • 4. Pero hay una gran noticia: tenemos suerte!!
  • 5. Metodologías obsoletas Nuevos materiales Necesidad de cambio El mundo educativo está en ebullición: quiere un cambio
  • 6. Y este cambio no es el impulso de unos pocos, las instituciones han tomado conciencia
  • 7. Foto mural: Qué ves? Qué te dice? Qué interpretas?
  • 8. Entonces… qué está pasando? Los profesores imitamos modelos Hacemos lo mismo, de la misma manera con herramientas diferentes…Para qué?
  • 9. El mundo que nos ha tocado vivir…
  • 10. PREMIA EL PENSAMIENTO CONVERGENTE ESTIGMATIZA EL ERROR
  • 15. Jugar Serio Crear con sus herramientas Trabajar juntos Ser tenidos en cuenta Seguir sus pasiones Audiovisuales, hipertextuales Nativos digitales… pero no tanto Más rápidos, menos profundos “Prosumers” En “conversaciones”. Interconectados Incardinarse en la sociedad Orientados a la acción
  • 16. • Wikis • FaceBook, Tuenti • WebQuest • Google Docs • Nube de Tags
  • 17. Conocimiento Sólido • Estable • Duradera • Organizada • Filtrada • Monitorizada • Producto acabado EL CONOCIMIENTO
  • 18. Cultura líquida • Desorganizada • Abundante • Rápida • Cambio permanente
  • 19. ALGUNAS RAZONES PARA EL CAMBIO
  • 20. Ahora si, parece que ya empiezo a entender Las cosas importantes aquí Son las que están detrás de la piel Y todo lo demás.... empieza donde acaban mis pies después de mucho tiempo aprendí que hay cosas que mejor no aprender. El colegio poco me enseño..... si es por esos libros nunca aprendo a: Coger el cielo con las manos a Reír y a llorar lo que te canto a Coser mi alma rota a Perder el miedo a quedar como un idiota y a empezar la casa por el tejado a poder dormir cuando tú no estás a mi lado menos mal que fui un poco granuja todo lo que se me lo enseñó una bruja Ruinas.... ¿no ves que por dentro estoy en ruinas? Mi cigarro va quemando el tiempo, tiempo que se convirtió en cenizas Raro!! .... no digo diferente digo raro!! ya no sé si el mundo está al revés o soy yo el que está cabeza abajo El colegio poco me enseñó.... si es por el maestro nunca aprendo a: coger el cielo con las manos.....
  • 22. Y cómo nos organizamos entonces? Os parece innovar en algo?
  • 23. Criticón de pasillo Creativo de café Innovador de Centro
  • 24. Innovar tiene su proceso…
  • 25. Un docente nuevo Más competente!!
  • 26. Es un buscador incansable, que explora la red y transmite lo que considera interesante
  • 27. Es un caza talentos
  • 28. Es un mezclador de cosas, un organizador de actividades diversas, un generador de multiaprendizajes, un hibridador
  • 32. … y tu qué profesor eres…
  • 34. LECTURA ESCRITURA ARITMÉTICA eXploration eXpression eXchange
  • 36. … y qué podemos cambiar?? Un Centro que Aprende Un Centro que Acoge Un centro que Enseña Un centro que innova
  • 37. … Lo primero de todo… Una reflexión necesaria: Mi Modelo Educativo Concepto de persona Identidad Paradigma pedagógico y docente Modelo metodológico Modelo de relaciones Procesos de centro ¿Necesito Tecnología? Cada Institución necesita su modelo
  • 38. Bajando a la operativa
  • 39. Dirigid la atención de vuestro alumno a los fenómenos de la naturaleza y le habréis hecho curioso; más para alimentar su curiosidad no os apresuréis jamás a satisfacerla. Poned los problemas a su alcance y dejádselos resolver. Que no sepa nada porque se lo hayas dicho, sino porque él mismo lo haya comprendido; que no aprenda la ciencia, que la invente. Si sustituís alguna vez en su espíritu la razón por la autoridad, no volverá a razonar; no será más que el juguete de la opinión de los demás. (Del Emilo o de la Educación – 1762) Rousseau (1712-1778)
  • 40. Metodología • Por etapas • Con evolución lógica • Cambiando los modelos de evaluación • Coherente desde Infantil hasta Secundaria – Atención temprana, psicomotricidad, autonomía, proyectos – Cooperativo, rutinas, inteligencias múltiples – Trabajo por Proyectos, pensamiento divergente – Aprendizaje-Servicio – Educación inclusiva, atención a la diversidad
  • 41. Modelos de relaciones • Estilos de liderazgo • Estilos de gestión • Comunicación interna y externa • Relaciones profesores-alumnos-familias – Clima de Centro – Clima de Aula – AMPA • Papel de tutor, del orientador • Formación del profesorado – planes de carrera (crecimiento personal y profesional)
  • 43. Espacios del Centro • Más abiertos • Que fomenten la autonomía y el trabajo del alumno • Rompen las barreras del aula • Buscan aprendizaje ubicuo • Entienden que se aprende también fuera del centro (salidas, visitas, momentos de ocio)
  • 44. En los procesos • Optimización de tiempos y reuniones • Generación de procesos internos de calidad (no cantidad) • Conocidos y compartidos • Reglamento de Régimen Interno y Normas de Convivencia • Uso de la tecnología (ERP, EVA) • Comunicación
  • 45. En las herramientas y la tecnología • Los contenidos educativos – Tradicionales – Digitales (abiertos, flexibles) • La tecnología – Al servicio de los servicios (secretaría, dirección, etc.) – Al servicio de alumnos y docentes (implantaciones tecnológicas, aulas, tablets, BYOD, etc.) – Al servicio de las familias??
  • 50. Una reflexión sobre metodología [por favor ordena la frase]
  • 51. Aparecen dos posibilidades coherentes: Usos de los recursos didácticos Usos didácticos de los recursos
  • 54. Educa para la participación, para la colaboración, para la inteligencia colectiva
  • 55. Exprime al máximo la WEB 2.0
  • 59. Habla y aprende “con” y “de” tus alumnos
  • 61. Realidad Aumentada y Geolocalización
  • 63. El valor del aprendizaje entre iguales
  • 65. Claves El valor de la recomendación
  • 66. Ruptura de la frontera entre Educación Formal y No Formal
  • 67. No desestimes el poder de Pigmalión y cuida el currículo oculto
  • 70. INSULTOS, DUDAS, QUEJAS, ALABANZAS, PREGUNTAS, PROPUESTAS Juan M. Núñez Tlf.: 620544586 jnunez@otbinnova.com @juannunezc http://www.otbinnova.com/