Este Plan de apoyo a los estudiantes que por algún motivo no pudieron alcanzar lograr los aprendizajes que se esperaron lograr tienen la oportunidad de ser apoyados por sus docentes quienes planificarán y reflexionarán sobre como lograr cambios en ellos y puedan continuar progresando.

2. Un estudiante con dificultades para aprender requiere de un apoyo
adicional
Este apoyo debe de ser individualizado, es decir, hay que prever las
acciones a fin de que nadie se quede atrás.
Este Plan de apoyo debe de hacerse de manera INDIVIDUALIZADA
El docente de aula debe de tener en cuenta que dificultades presenta el
niño/ña en el logro de una determinada competencia o capacidad.
Este plan preferentemente debe realizarse con las áreas comunicación y
matemática
Para elaborar este Plan debo de hacer el diagnóstico de los estudiantes.
Seleccionar un repertorio amplio de metodologías para poder responder a
la diversidad de demandas de los estudiantes.
Evaluar el sistema de enseñanza con un sentido autocrítico.

3. Compromisos
asumidos con
niños/ñas en
riesgo de
quedarse
Averiguo en
cada caso los
posibles
motivos Identifico los
motivos que
están am i
alcance
solucionar
Trazo un plan
para cada
niño
Identifico en
que son más
hábiles para
estimularlos
en eso
Anoto sus
errores
frecuentes
para
apoyarlos
Se les hace
saber que
confiamos en
ellos y que
podemos
ayudarlos
Se le dedica
tiempo
especial y se
está siempre
disponible
Se les
reconoce todo
e tiempo sus
esfuerzos y
progresos
Se respeta
sus tiempos y
se les tiene
paciencia y
tolerancia
Identifico a
tiempo a
niños con
dificultades
A tener en cuenta para ayudar a nuestros niños y
niñas

4. Comprensión
Lectora oral
Producción
de textos
orales
Producción
de textos
escritos
Comprensión
Lectora
escrita
Se marca los aprendizajes en que tiene dificultad

5. Números y
operaciones
Cambio y
relaciones
Estadística
Geometría
y medición
Se marca los aprendizajes en que tiene dificultad

6. ¿Quécompetencia
deberíaexhibir?
¿Quéhalogradode
ella?
¿Quélefaltalograr?
Suserrores
frecuentes
¿Quéestrategias
usaréparaayudarlo?
¿Cómoyconquélas
evaluaré?
Se responde por cada niño - niña

7. ¿Quéesfuerzos
adicionalesharé
paramotivarloy
ayudarloa
mejorar?
¿Quéotras
capacidades
destacadas
tieneelniño/
niña?
¿Quéharépara
fortalecerestas
capacidades?
Se responde por cada niño - niña