1. Lectores Autónomos G2
El Lector Modelo de Umberto Eco yEl Lector Modelo de Umberto Eco y
Sobre la Lectura deSobre la Lectura de Estanislao ZuletaEstanislao Zuleta
Juan Carlos Bohórquez R.Juan Carlos Bohórquez R.

2. En la siguiente presentación podrán ver los
puntos importantes sobre el lector modelo de
Umberto Eco y los pensamientos sobre la
lectura de Estanislao Zuleta.
En estas diapositivas se colocan aspectos que
deben tener en cuenta un buen lector para
poder interpretar la lectura.
INTRODUCCIÓN

3. EL LECTOR MODELO
El texto postula la cooperación
del lector como condición de
su actualización.
Según el autor, los textos son
incompletos y necesitan ser
actualizados, lo que quiere
decir que cada lector puede
tener distintos entendimientos
del mensaje.

4. EL LECTOR MODELO
La complejidad de un
texto se mide en
función de elementos
no dichos que
contenga. (No
manifiesto en el plano
de la expresión).
Un texto busca “ayuda”
para que funcione.

5. EL LECTOR MODELO
En la comunicación cara a cara intervienen otros
factores como gestos, además de la
retroalimentación.

6. EL LECTOR MODELO
Para tener en cuenta:
“El lector
enciclopédicamente pobre
quedará atrapado”, esto
quiere decir que se debe
tener un conocimiento
amplio de vocabulario o no
se sacará provecho de lo
que se lee.

7. EL LECTOR MODELO
Muchos textos señalan
cuál es el lector modelo
de varias formas: en el
idioma, escogiendo la
audiencia, por ejemplo:
diciendo queridos
niños…., eligiendo un
campo geográfico, por
ejemplo: Amigos
romanos
conciudadanos.

8. EL LECTOR MODELO
El autor en el
momento en que
escribe presupone la
competencia de su
lector modelo. Lo
que no significa sólo
esperar que exista,
sino también mover
el texto para
construirlo.

9. EL LECTOR MODELO
Los textos no sólo se
apoyan sobre una
competencia; también
ayuda a construirla.
Los textos cerrados son
concebidos para un
lector modelo muy
preciso.

10. EL LECTOR MODELO
En los textos que son
considerados como
abiertos, buscarán que
aunque hayan muchas
interpretaciones, surjan
una repercusión de unas
sobre otras, de tal modo
que no se excluyan, sino
que se refuercen
recíprocamente.

11. EL LECTOR MODELO
Es un conjunto de
condiciones de
felicidad, establecidas
textualmente, que
deben satisfacerse
para que el
conocimiento
potencial de un texto
quede plenamente
actualizado.

12. EL LECTOR MODELO
La
cooperación
textual debe
entenderse
como las
intenciones
que el
enunciado
contiene
virtualmente.

13. EL LECTOR MODELO
Debe recobrar con la
mayor aproximación
posible los códigos
del emisor.
Para la actualización
completa del texto, el
lector debe proponer
claves hipotéticas.

14. SOBRE LA LECTURA
El autor hace
mención del estilo
de Nietzsche, que
hace una invitación
a descifrar y obliga
a interpretar la
capacidad de
arrastrar por el
ritmo de la frase y
frenar por el
asombro del
contenido.

15. SOBRE LA LECTURA
Nietzsche es el
prólogo de la
genealogía de la
moral, dice que se
requiere un lector
que se separe por
completo de lo que
se comprende por el
hombre moderno.

16. SOBRE LA LECTURA
La lectura requiere la
interpretación en el
sentido fuerte.
Leer no es recibir,
consumir, adquirir, leer es
trabajar.
El texto produce su propio
código por las relaciones
que establece entre sus
signos.

17. SOBRE LA LECTURA
El texto produce su
propio código, le
asigna su valor; ese es
un punto
importantísimo en la
teoría de la lectura.
Código quiere decir un
término a que el
receptor y el emisor
asignan un mismo
sentido.

18. SOBRE LA LECTURA
El problema de la lectura es
que nunca hay un código
común cuando se trata de
una buena escritura.
La lectura es un capital
como un deber, que no
somos capaces de tomarlo
como una fiesta del
conocimiento, tampoco lo
podemos conocer.

19. SOBRE LA LECTURA
Interpretar es producir
el código que el texto
impone y no creer que
tenemos de antemano
con el texto un código
común.
Lo que falta no son
elementos, lo que falta
es interpretación,
posición activa y
discusión con el texto.

20. SOBRE LA LECTURA
No hay autores fáciles, lo
que hay son lectores fáciles
que leen con facilidad
porque saben que no están
entendiendo, porque esto
les parece más sencillo.
Toda lectura es ardua y es
un trabajo de
interpretación.

21. SOBRE LA LECTURA
El texto siempre dice las cosas
que se escapan al autor, a la
intención del autor.
El autor no es una última
instancia.
La escritura no tiene receptor
controlable, porque su
receptor, el lector es virtual
aunque se trate de una carta,
porque se puede leer una carta
de buen genio o de mal genio.

22. SOBRE LA LECTURA
El lector ocioso de un
saber que no posee y
que va a adquirir.
En última instancia
nadie puede escuchar
en las cosas, incluido
los libros, más de lo
que ya sabe.

23. SOBRE LA LECTURA
Cuando me
represento la imagen
de un lector perfecto
siempre resulto un
monstruo de valor y
curiosidad.
Para leer es preciso
ser un aventurero y
un descubridor nato.

24. SOBRE LA LECTURA
El lector no es solamente
cuidadoso o capaz de
interpretar.
El lector es aquel capaz de
permitir que el texto lo
afecte en su ser mismo,
hable de aquello que se
pugna por hacerse reconocer
a un riesgo de transformarle
que teme morir y nacer en su
lectura pero se deja encantar
por el gusto de esa aventura
y de ese peligro.

25. SOBRE LA LECTURA
Siempre se lee porque
uno tiene una cuestión
que resolver y aspira a
que el texto diga algo
sobre la cuestión.
La lectura es salir de la
idea de la lectura como
consumo de esa idea,
por ejemplo en la
crítica literaria.

26. SOBRE LA LECTURA
La lectura es siempre
sometimiento de un texto por
sus condiciones de
producción y por usos,
efectos, escapa a la propiedad
de cualquier autor.
Ante todo la lectura no puede
ser sino una de las dos cosas
en las que el capital divide el
ámbito de las actividades
humanas: producción o
consumo.

27. SOBRE LA LECTURA
La lectura como
producción es trabajo,
deber, empleo útil del
tiempo.
La lectura no es
solamente recepción,
es interpretación.

28. SOBRE LA LECTURA
La interpretación de la
lectura no es la simple
aplicación de un saber,
de un conjunto de
conocimientos a un
texto de tal manera
que permita encontrar
detrás de su conexión
aparente, la ley interna
de su producción.

29. SOBRE LA LECTURA
Las palabras de una
lectura no son
indicadores neutrales de
un referente, sino
calificativos aunque no lo
quiera determinar.
Sólo avanzando en la
lectura llegamos a
descubrir que es la
tendencia a presentarse
es esencial.

30. SOBRE LA LECTURA
Ante la lectura, si se hace
una lectura seria se tiene
que asumir una posición
similar a la forma de
escuchar qué propuso.
Uno de los problemas de la
lectura posesiva es que
enseña el modelo de la
escalerita, quiere decir ir
de escalón en escalón, de
lo simple a lo complejo.

31. SOBRE LA LECTURA
La lectura
obsesiva es la
que quiere
orden, “que
cada cosa en su
lugar”.