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“ La intimidación y el maltrato entre escolaresde forma repetida y mantenida en el tiempo, casisiempre lejos de la mirada ...
Entre profesores   Maestro-alumno   Entre alumnos
Suelen ser fuertes físicamente, impulsivos, dominantes, con conductas  antisociales, les gusta el protagonismo, el control...
Tienden a ser tímidos, inseguros, menos fuertes                físicamente, con carencias en sus habilidades              ...
•COMPINCHES: Amigos y ayudantes del                agresor                •REFORZADORES: Aunque no acosan de              ...
•Rechazo a ir a la escuela•Descenso en el rendimiento académico•Apatía, abatimiento, tristeza•Alumno que no es escogido pa...
•Ausencia de empatía con elsufrimiento de los demás•Hablar despectivamente de los otros•Generalmente es reprimido por riña...
Ansiedad        Depresión       fobia escolarSentimientos de inseguridad
Conductas delictivasPersonalidad adictiva Problemas de parejaConductas antisociales
ACOSO ESCOLAR (BULLYING)                                             EN NIVEL MEDIO                            ACOSADOR   ...
4 HABILIDADES PARA SER              ACEPTADO1. Llevarse bien       3. Los niños que más   con adultos y       animan, elog...
MANIFESTACIONES DE VIOLENCIA                FISICA               SEXUAL            PSICOLÓGICA
a) Abuso verbal: Rebajar, insultar, ridiculizar,  humillar, utilizar juegos mentales e ironías para  confundir, etc.b) Int...
d) Aislamiento: Control abusivo de la vida del otro,mediante vigilancia de sus actos y movimientos, escuchade sus conversa...
La Violencia habitual pero  graduada provoca unaespecie de anestesia y se    puede convertir en        costumbre.
CAUSAS DE LA VIOLENCIA•Falta de control de impulsos•Carencia afectiva•Fallas significativas en su autoestima•Incapacidad p...
PASIVIDAD, ASERTIVIDAD Y      AGRESIVIDAD
ESTRATEGIAS PARA SALIR      ADELANTE                  PIENSO LUEGO ACTÚO     EQUILIBRIO
JUSTIFICACIÓNPara que la sociedad en general conozca el surgimiento del bullyng o      Acoso Escolar, y de esta manera dar...
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESDÍA           FECHA            ACTIVIDADMartes        17-04-2012       CharlaJueves        19-04-...
EVALUACIÓN•   Cuestionarios•   Preguntas Directas•   Debate
Acoso Escolar
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Acoso Escolar

  1. 1. OBJETIVOS GeneralConocer las causas y efectos en las que surge el bullyng ESPECIFICO Radicar el acoso escolar en los centros educativos
  2. 2. “ La intimidación y el maltrato entre escolaresde forma repetida y mantenida en el tiempo, casisiempre lejos de la mirada de los adultos, con laintención de humillar y someter abusivamente auna víctima indefensa por parte de un abusón ogrupo de matones, a través de agresiones físicas,verbales y/o sociales con resultados devictimización psicológica y rechazo grupal”.
  3. 3. Entre profesores Maestro-alumno Entre alumnos
  4. 4. Suelen ser fuertes físicamente, impulsivos, dominantes, con conductas antisociales, les gusta el protagonismo, el control, tienen poca tolerancia a la frustración y son poco empáticos. Tienen modelos de conducta parecidos en su seno familiar y posiblemente una predisposición genética..1. ACOSADOR INTELIGENTE: Es aquel que cuenta con popularidad y puede influenciar a un grupo para que ellos actúen.2. ACOSADOR POCO INTELIGENTE: Es aquel que manifiesta un comportamiento antisocial que intimida y acosa a otros constantemente.3. ACOSADOR VICTIMA: Es aquel que acosa a niños más jóvenes que él y a su vez es acosado por niños mayores o es víctima en su casa.
  5. 5. Tienden a ser tímidos, inseguros, menos fuertes físicamente, con carencias en sus habilidades sociales, con talentos poco comunes y con posible protección por parte de sus padres.VICTIMA PASIVA: Suele ser insegura y eso lo convierte en unobjetivo fácil para el acosador. Tienden a tener bajaautoestima, pocos amigos o ninguno, rasgos depresivos…aunque también pueden ser producto del acoso.VICTIMA PROVOCADORA: Suelen tener comportamientosirritantes o molestos para los demás. En ocasiones sus igualesle provocan para que reaccione inapropiadamente y sedesencadena posteriormente el acoso.
  6. 6. •COMPINCHES: Amigos y ayudantes del agresor •REFORZADORES: Aunque no acosan de manera directa, observan las agresiones y las aprueban e incitan. •AJENOS: Se muestran como neutrales y no quieren implicarse, pero al callar están participando en el acoso escolar (bullying). •DEFENSORES: Pueden llegar a apoyar a la víctima.Son eficaces en la solución del conflicto…. si tan sólo actuaran…
  7. 7. •Rechazo a ir a la escuela•Descenso en el rendimiento académico•Apatía, abatimiento, tristeza•Alumno que no es escogido paratrabajos de equipo•Viene con golpes o heridas del recreo•Murmullos, risas por debajo cuandoentra a clase o contesta una pregunta•Agresión a sus pertenencias
  8. 8. •Ausencia de empatía con elsufrimiento de los demás•Hablar despectivamente de los otros•Generalmente es reprimido por riñas•Tiende a ser prepotente y dominantecon amigos y/o hermanos•Se burla de los demás•Falta de cumplimiento de reglas onormas
  9. 9. Ansiedad Depresión fobia escolarSentimientos de inseguridad
  10. 10. Conductas delictivasPersonalidad adictiva Problemas de parejaConductas antisociales
  11. 11. ACOSO ESCOLAR (BULLYING) EN NIVEL MEDIO ACOSADOR •Es atractivo ESPECTADOR para las niñas •Más en varones que •Tiene mucho temor VÍCTIMA niñas •Reta maestros de no ser parte del grupo•Pocas habilidades •Hace amigos con o tiene unasociales facilidad buena relación •Se divierte con ellos (sadismo pasivo)•Ansiedad •Muy populares y hábiles •Es seductor y •Es sumamente•Diferencias físicas o amenazante para élen su sexualidad •Bajo rendimiento sádico defender a otro; es académico•Baja autoestima •Exhibicionista mejor que le pase a •Molestar les genera otra persona que a•Poco popular “seguridad” y genera •Las ofensas mí.•El “nuevo” “admiración” de sus van más •Las niñas se iguales dirigidas al físico atreven más a y a la sexualidad defender a otros.
  12. 12. 4 HABILIDADES PARA SER ACEPTADO1. Llevarse bien 3. Los niños que más con adultos y animan, elogian, con iguales atienden y aceptan, suelen ser los que más elogios, atención2. Capacidad de y aceptación reciben. negociar el status y no solo adquirir un rol 4. Capacidad de determinado resolver situaciones de manera global, abarcando a todos y con enfoque propositivo.
  13. 13. MANIFESTACIONES DE VIOLENCIA FISICA SEXUAL PSICOLÓGICA
  14. 14. a) Abuso verbal: Rebajar, insultar, ridiculizar, humillar, utilizar juegos mentales e ironías para confundir, etc.b) Intimidación: Asustar con miradas, gestos o gritos. Arrojar objetos o destrozar la propiedad.c) Amenazas: De herir, matar, suicidarse.
  15. 15. d) Aislamiento: Control abusivo de la vida del otro,mediante vigilancia de sus actos y movimientos, escuchade sus conversaciones, impedimento de cultivaramistades, etc.f) Desprecio: Tratar al otro como inferior, tomar lasdecisiones importantes sin consultar al otro.
  16. 16. La Violencia habitual pero graduada provoca unaespecie de anestesia y se puede convertir en costumbre.
  17. 17. CAUSAS DE LA VIOLENCIA•Falta de control de impulsos•Carencia afectiva•Fallas significativas en su autoestima•Incapacidad para resolver problemas•Problemas de adicción•Sensación permanente de vacío interno
  18. 18. PASIVIDAD, ASERTIVIDAD Y AGRESIVIDAD
  19. 19. ESTRATEGIAS PARA SALIR ADELANTE PIENSO LUEGO ACTÚO EQUILIBRIO
  20. 20. JUSTIFICACIÓNPara que la sociedad en general conozca el surgimiento del bullyng o Acoso Escolar, y de esta manera dar a conocer las causas, consecuencias y efectos del mismo.
  21. 21. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESDÍA FECHA ACTIVIDADMartes 17-04-2012 CharlaJueves 19-04-2012 EncuestaViernes 20-04-2012 Programa Radial
  22. 22. EVALUACIÓN• Cuestionarios• Preguntas Directas• Debate

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