TALLER DE PENSAMIENTO Y CREATIVIDAD<br />ELABORADO POR:<br />AVILÉS JAIMES CLAUDIA<br />MARIN LOZANO JULIETA<br />RAMOS LÓ...
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:<br />Los chicos actualmente ya no juegan, de forma  sensible es decir, ya no hay una interacci...
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA:<br />Detección de: Mayores dificultades de aprendizaje en el área de las matemáticas<br />Pierd...
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ANTECEDENTES HISTORICOS<br />En el año 2011 surgió un grupo de estudiantes interesados  los problemas de aprendizaje en ni...
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<ul><li>FILOSOFÍA</li></ul> <br /><ul><li>Visión</li></ul>A través de personal capacitado tenemos la visión de consolidar ...
<ul><li>FILOSOFÍA</li></ul>Valores:<br /><ul><li>  Honestidad
  Confianza
  Responsabilidad
  Tolerancia
  Respeto</li></ul> <br />
<ul><li>DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO:</li></ul>PRODUCTO DIDACTICO EN FORMA DE PRISMA CIRCULAR.<br />AYUDA A LA COMPRENSION Y F...
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Presentacion creatividad

  1. 1. TALLER DE PENSAMIENTO Y CREATIVIDAD<br />ELABORADO POR:<br />AVILÉS JAIMES CLAUDIA<br />MARIN LOZANO JULIETA<br />RAMOS LÓPEZ KAREN<br />ROMERO RODRÍGUEZ YOLTSIN<br />
  2. 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:<br />Los chicos actualmente ya no juegan, de forma sensible es decir, ya no hay una interacción entre el juego y los chicos, actualmente, ellos se dedican solo a utilizar la computadora, o aparatos de ese estilo, donde se pierde todo contacto con la imaginación, la creatividad, y sobre todo donde se puede desarrollar la inteligencia y la capacidad de potencialidad que un niño pueda presentar al convivir e interactuar con un juego, que despierte todo esto<br />
  3. 3. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA:<br />Detección de: Mayores dificultades de aprendizaje en el área de las matemáticas<br />Pierden el interés por aprender las matemáticas, propiciando así una deserción del conocimiento en el área de las matemáticas, específicamente las tablas de multiplicar, por eso encontramos que principalmente en la edad de 7 años es donde encontramos una mayor complejidad en las tablas de multiplicar, principalmente en la del 7<br />nivel escolar: básico<br />Grado: Segundo<br />Contenido: En el aprendizaje de las tablas de multiplicar<br />Edad recomendada: Niños de 7 años en adelante.<br />Utilidad : Apoyar y brindar de alguna forma la confianza y seguridad a el niño que lo utilice para realizar sus operaciones que se le compliquen con respecto a la tabla del 7.<br />
  4. 4. JUSTIFICACIÓN<br /><ul><li> Los chicos actualmente ya no juegan.
  5. 5. Se dedican solo a utilizar la computadora, o aparatos de ese estilo, donde se pierde todo contacto con la imaginación, la creatividad, y sobre todo donde se puede desarrollar la inteligencia y la capacidad de potencialidad que un niño pueda presentar al convivir e interactuar con un juego.
  6. 6. La memorización como el único método tradicional para aprender la relación de los números a través de las tablas de multiplicar generando así un ambiente de poca motivación para los niños.</li></li></ul><li>NOMBRE DE LA EMPRESA: <br />prisMAT. S.A de C.V.<br />SLOGAN:<br />Multiplicares la diversión<br />LOGOTIPO:<br />
  7. 7. ANTECEDENTES HISTORICOS<br />En el año 2011 surgió un grupo de estudiantes interesados los problemas de aprendizaje en niños de entre 7 y 8 años de edad con dificultad en el aprendizaje en matemáticas (principalmente en las multiplicaciones, enfatizando en la tabla del 7), y con base a esta incertidumbre este grupo de compañeros se dio a la tarea de realizar un proyecto basado principalmente en ayudar a este tipo de dificultades, propiciando así un resultado satisfactoria tanto para el niño que aprende como para quien le enseña. <br />Este grupo de compañeros inspirados y muy interesados en este tipo de dificultades, se enfocaron en el tema, y es por eso que ha puesto todo su empeño y su interés en la realización del proyecto, que esperamos en un momento dado de un resultado satisfactorio, logrando que este proyecto sea de gran utilidad a un periodo de tiempo largo.<br />
  8. 8. <ul><li>FILOSOFÍA</li></ul> <br /><ul><li>Misión</li></ul> Ser una empresa que se dedique a al realización de juguetes didácticos con el afán de poder ayudar a los niños entre 7 y 8 años a desarrollar sus habilidades y destrezas para las matemáticas, principalmente en la tabla del 7, donde en su grado escolar que estén cursando se les pueda dificultar un poco, propiciando así un mayor desempeño en su intelecto, logrando que ellos le encuentren relación entre éstas, rompiendo con el miedo que en ocasiones se presenta frente a este tipo de operaciones dando como resultado un mejor desempeño a la hora de aplicarlas.<br />
  9. 9. <ul><li>FILOSOFÍA</li></ul> <br /><ul><li>Visión</li></ul>A través de personal capacitado tenemos la visión de consolidar nuestro liderazgo en el mercado de productos didácticos, promoviendo la creatividad, esfuerzo y calidad mediante un objeto que de la mejor opción para despertar el interés por la matemáticas, propiciándolas mas amenas y divertidas.<br />
  10. 10. <ul><li>FILOSOFÍA</li></ul>Valores:<br /><ul><li> Honestidad
  11. 11. Confianza
  12. 12. Responsabilidad
  13. 13. Tolerancia
  14. 14. Respeto</li></ul> <br />
  15. 15. <ul><li>DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO:</li></ul>PRODUCTO DIDACTICO EN FORMA DE PRISMA CIRCULAR.<br />AYUDA A LA COMPRENSION Y FACIL APRENDIZAJE DE LAS MULTIPLICACIONES, EN ESTE CASO LA DEL 7. <br />MATERIAL: MADERA<br />RECOMENDADO EN NIÑOS DE 7 AÑOS EN ADELANTE<br />.<br /> <br />Cada rueda gira de manera individual, el niño buscará el resultado incentivándose y guiándose por los colores<br />prisMAT<br />
  16. 16. SUSTENTO TEÓRICO:<br />Alcanzar un eficaz aprendizaje en su caso lógico-matemático:<br />Mediante la coordinación de las relaciones simples que van creando entre los objetos. consiste en la coordinación de las relaciones.<br />Teoría Piaget: Los niños presentan un pensamiento intuitivo, un razonamiento sincrético que pasa por distintos momentos o estadios:<br /><ul><li> El sensomotor (0 a 2 años)
  17. 17. El pre-operacional o de las operaciones simbólicas</li></ul>(2 a 6 y medio o 7 años).<br />
  18. 18. <ul><li>Piaget también habla de la inteligencia: la capacidad de mantener una constante adaptación de los esquemas del sujeto al mundo en que se desenvuelve.
  19. 19. Aquellas unidades fundamentales de la cognición humana, los cuales consisten en representaciones del mundo que rodea al sujeto, construidos por éste.</li></ul>La asimilación consiste en incorporar nueva información en un esquema preexistente, adecuado para integrarla (comprenderla). (Villegas, Octavio)<br />Percepción es el conjunto de cualidades y partes de los objetos y fenómenos de la realidad que actúan directamente sobre los órganos de los sentidos. <br />
  20. 20. TEORÍA CONDUCTISTA<br />Estímulo- Respuesta<br />Material didáctico - Aprendizaje de las tabla del 7<br /> (prisMAT) <br />PUEDEN COMPLEMENTAR ALGO DEL AUTOR DEL CONDUCTISMO ????...... YA NO KIERE ENCENDER MI MAQUINA…… SOLO MENCIONAR, PERO QUIEN ES…….<br />SKINNER, O PAVLOV….. JAJAJAJA ES QUE YA NO ME ACUERDO!!!!!<br />TEORIA DE VIGOSTKI<br />Conocimiento: Resultado de una interacción social.<br />Destaca el medio que le rodea, por que en base a sus experiencias y la participación de un mediador el (docente) logrará un mayor conocimiento y aprendizaje, enfatizando aquí que existen diferentes formas de aprender y comprender las matemáticas.<br />Se mencionan las zonas del desarrollo :<br />*Zona del Desarrollo Potencial: Dominio del Conocimiento<br />*Zona del Desarrollo Próximo: Copiar, memorización, Experiencia<br />*Zona del Desarrollo Real: Existe una necesidad en el alumno.<br />
  21. 21. FODA<br />Fortalezas:<br />Es un gran producto didáctico, para que el niño aprenda jugando, dejando de lado métodos tradicionales y tediosos de memorización.<br />Oportunidades:<br />Es un material que no requiere mayor infraestructura para su elaboración<br />Es posible llevar al mercado una cantidad necesaria para cubrir la demanda.<br />Los colores utilizados son muy vistosos por lo cual crean armonía e inquietud por parte de los infantes al conocer nuestro prisMAT.<br />Los padres y los docentes pueden implementar su uso para generar un ambiente armónico que estimule el aprendizaje<br />
  22. 22. FODA<br />Debilidades:<br />Una de las debilidades más notorias espor el material con el cual esta hecho, para el niño sea un obstáculo, es decir que le cueste trabajo transportarlo, o le de flojera traerlo, esto propiciado por el peso o el espacio que presenta nuestro prisMAT<br />La amenaza más presente es que empresas ya reconocidas produzcan juguetes similares y sean ellos a quienes se les otorgue la creación de este producto.<br />El desplazamiento del prisMAT por la influencia de las nuevas herramientas tecnológicas (juegos virtuales, etc.)<br />

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