Este documento describe un proyecto educativo para estudiantes de profesorado de música sobre identidades trans e infancias. El proyecto utilizará material de lectura y la red social Facebook para generar conciencia sobre cómo la transexualidad fue históricamente vista como una patología médica en lugar de una identidad. Los estudiantes producirán folletos y presentarán charlas para compartir lo que aprendieron con sus compañeros.

1. IDENTIDADES TRANS E INFANCIAS

3. Psicología
Filosofía
Historia
Sociología

4. Objetivos:
Conocer las diferencias
existentes entre genero e
identidad sexual.
Conocer los
principales artículos de la Ley
de Educación Sexual Integral
(26.150)
Reflexionar acerca de los
paradigmas desde donde
pensamos las sexualidades y
las identidades de genero.
Desnaturalizar y problematizar
en el aula a partir de la
elaboración de folletos los
postulados estigmatizantes
que crea el entorno para
justificar la "patología".

5. Red social a utilizar: Facebook

6. Breve descripción del proyecto: Esta idea recién se me
está ocurriendo, en principio consistiría en trabajar con
los alumnos del Instituto Provincial de Educación
Superior, Sede Caleta Olivia, en la materia Sujeto de la
Educación I del Profesorado de Música. Se les proveerá
de material de lectura acerca de las identidades trans y
diferenciándolo del sexo como marca biológica. La
cuestión de la transexualidad fue
explicada históricamente desde conceptualizaciones
médicas y desde ese campo se lo comprende como una
patología. Hoy, ocupa el discurso del derecho pero ello
no es suficiente para alterar las prácticas institucionales
de discriminación y estigmatización históricamente
construidas y reproducidas, por ejemplo, por los medios
de comunicación.

7. Además del recurso bibliográfico utilizaran la red
social para contactarse con grupos que discutan
y problematicen las identidades sexuales por
ejemplo CAPICUA.
Dicho todo lo anterior, la idea es que los grupos
elaboren material de concientización y
sensibilización para transmitirlo a sus
compañeros de carrera de años inferiores con una
breve charla acerca de la temática investigada.

8. Evaluación:
Participación en
clases.
Adquisición de
terminología
especifica.
Grado de
profundidad que
se evidencia en la
charla que
presentaran a sus
compañeros..
Grado de
compromisos en
la producción de
folletos
innovadores

9. Importancia de las redes sociales
aplicadas al ámbito educativo.
Permite comunicarse de manera más fluida y
genuina con los alumnos.
Proporciona nuevos conocimientos y por ende
nuevos usos didácticos.
Ayuda a fortalecer en los alumnos el
autoconocimiento, el trabajo cooperativo.
El uso de foros, grupos cerrados permite
intercambios significativos con el otro, y acorta las
brechas generacionales.

10. 
 FIN.