SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 23
AULA 4
   Weber é o principal representante da Sociologia alemã e
    questionador dos modos positivistas de formulação de leis sociais,
    tema que rendeu acirrados debates à sua época.

   Defendia a idéia de que uma Ciência Social não poderia reduzir a
    realidade empírica à leis, pois tanto na escolha do tema a ser
    trabalhado quanto na explicação do acontecimento concreto, o
    cientista se vale de diversos fatores ligados à realidade dos fatos
    assim como a seus próprios valores, para dar sentido à realidade
    particular.
   Entretanto, se faz necessário o uso de uma
    metodologia de estudo, e o método proposto por
    weber baseia-se no estado de desenvolvimento dos
    conhecimentos, nas estruturas conceituais de que se
    dispõe e nas normas de pensamentos vigentes, o
    que irá permitir a obtenção de resultados válidos
    não apenas para si próprio.
   O sociólogo trabalha apenas com a realidade
    e busca características em comum na
    sociedade, sendo assim, a elaboração de um
    instrumento que auxilie na busca da
    compreensão dos comportamentos sociais, é
    fundamental. O tipo ideal é um modelo de
    interpretação-investigação, e é a partir dele
    que o cientista social irá analisar as
    sociedades e as formas de ação.
   Para Weber, a ação é toda conduta humana
    dotada de um significado subjetivo dado por
    quem a executa e ação social é toda conduta
    dotada de sentido para quem a efetua, a ação
    social deve ser praticada com intenção. A
    partir disso, Weber constrói quatro tipos
    ideais de ação social que podem se
    enquadrar na sociedade.
   Um dos sociólogos mais estudados, apresentou
    entre seus trabalhos uma classificação dos tipos
    de ação social, de acordo com os motivos que a
    geram. São eles:
   1) ação tradicional, cuja realização se deve a um
    costume ou um hábito enraizado;
   2) ação afetiva ou emocional, motivada por
    sentimentos       do     agente     pelo    seu(s)
    interlocutor(es);
   3) ação racional com relação a valores, atitudes
    que envolvem um planejamento orientado pelos
    princípios do agente;
   4) ação racional com relação a fins, atitudes cujo
    planejamento é orientado pelos resultados que
    serão alcançados com sua realização.
   Weber define a Sociologia como a ciência que
    pretende entender, interpretando-a, a ação
    social, para explicá-la causalmente em seus
    desenvolvimentos e efeitos, ou seja, pretende
    explicar que tipo de mentalidade leva à
    realização das ações.
   Partindo do conceito de sociologia e das ações sociais
    podemos então compreender o que seja relação
    social, definida por Weber como uma conduta plural,
    reciprocamente orientada, dotada de conteúdos
    significativos que descansam na probabilidade de que
    se agirá socialmente de um certo modo, porém o
    caráter recíproco da relação social não obriga os
    agentes envolvidos a atuarem da mesma forma,
    entendemos que na relação social todos os envolvidos
    compreendem o sentido das ações, todos sabem do
    que se trata ainda que não haja correspondência.
   Quanto mais racionais forem as relações
    sociais maior será a probabilidade de que
    se tornem normas de conduta.
   O caso de um professor é bem ilustrativo
    dessa complexidade: sua atitude de dar
    aula pode ser determinada pelo seu desejo
    receber o salário (ação com relação a fins),
    como também pela importância que ele
    atribui a educação (ação com relação a
    valores) ou ainda pelo prazer que ele sente
    ao ver seus alunos aprenderem (ação
    afetiva), ou ainda porque toda a sua família
    é composta de professores e ele sempre
    viveu     no    meio   educacional     (ação
    tradicional).
•   1818 – Em Treves, província alemã do Reno,
    nasce, Karl Marx
•   1831 – Morre Hegel
•   1836 – Marx fica noivo de Jenny von Westphalen.
    No mesmo ano matricula-se na Universidade de
    Berlim.
•   1840 – Surge O que É a propriedade, de
    Proudhon.
•   1841 – Publicação de A Essência do Cristianismo,
    de Feuerbach.
•   1844 – Publicação do Esboço de uma Crítica da
    Economia Politica, de Friedrich Engels.
•   1846-1847 – Marx escreve A Miséria da Filosofia.
•   1848 – Publica, juntamente com Engels, o Manifesto
    Comunista. Em Paris com a eclosão da revolução, Luís
    Felipe abdica e proclama-se a República.
•   1852 – Publicação de O 18 Brumário de Luís
    Bonaparte, de Marx.
   1859 – Marx publica Para a Critica da Economia
    Política.
   1867 – Publicação do primeiro volume de O Capital,
    de Marx.
   1872 – Morre Ludwig Feuerbach.
   1883 – Em 14 de março, em Londres, morre Marx.
   1885 – Publica-se o segundo volume de O capital.
   1894 – Ainda editado por Engels, publica-se o
    terceiro volume de O Capital.
   1895 – Morre Engels
A   teoria marxista expõe e analisa a
 estrutura     econômica     da    sociedade
 capitalista,    seu     funcionamento     e
 consequencias no plano social, político,
 ético, religiosos, jurídico, apontando seu
 teor de injustiça e a fórmula para
 erradicação desta (centrada no econômico,
 revela a desigualdade que o regime da
 livre iniciativa encerra com a má
 distribuição das riquezas).
   A teoria Marxista     apresenta   uma    tríplice
    dimensão:
   Expositiva: radiografa a sociedade capitalista e
    revela    sua    forma    de    funcionamento,
    notadamente pelo seu lado econômico;
   Crítica: Valora a realidade, indicando falhas e
    injustiças;
   Operacional: apresenta a fórmula prática para a
    reversão do quadro de miséria e opressão.
   A teoria é relevante na medida em que se
    propõe a equacionar politicamente a
    sociedade segundo um modelo justo de
    distribuição de riquezas.
    Enquanto que o desafio capitalista na
    correção das desigualdades mediante a
    compatibilização da economia de mercado
    com a justiça social, a filosofia comunista,
    conduzida pelo marxismo, se oriente justa
    distribuição das riquezas.
   Alguns postulados fundamentais caracterizam a
    filosofia marxista: o primado do real sobre o
    ideal, a admissão da teoria evolucionista de
    Darwin, a concepção materialista da história, a
    dialética hegeliana revisada.
   A verdade deveria ser captada na experiência, nos fatos.
    Rejeitava o pensamento metafísico. A ciência deveria formar-se
    com os elementos hauridos na realidade concreta. A postura de
    Marx foi materialista e professava o ateísmo. Como Darwin,
    admitia a transformação dos seres evolutivamente. Mediante um
    processo complexo de mutação interna, o ser mineral se
    transmudava em vegetal e animal, sucessivamente. A progressão
    seria quantitativa e apresentava saltos de qualidade, razão pela
    qual surgiria o homem, ser dotado de razão.
   Constitui uma das teses fundamentais do marxismo e
    consiste no entendimento de que a estrutura da
    sociedade é composta pelo fator econômico, pelo
    conjunto das relações de produção.

   A superestrutura seria formada pelas criações do
    intelecto: Direito, Moral, Política, Estado, Religião,
    Artes. A premissa de raciocínio é a de que a
    personalidade humana é ditada pelas relações de
    trabalho, assim cada componente da superestrutura
    seria uma emanação do processo econômico
    existente.
   Hegel havia declarado que a consciência do
    homem determinava o seu modo de ser; para
    Marx, o fenômeno seria inverso: o ser social
    do homem é quem definia a sua consciência.
    A tese é de que o fator econômico é
    preponderante      na     formação       da
    superestrutura.
   Tal inversão foi cogitada por Marx, pois não haveria na realidade
    uma reação à estrutura; os homens atuariam sobre os meios de
    produção visando o seu reordenamento, todas as transformações
    fundamentais da sociedade, embora possam transparecer outras
    motivações, decorrem sempre de mudanças nas formas de
    produção. A revolução protestante seria um exemplo.
•   A evolução social não deveria desenrolar-
    se sob a influência de fatos pretéritos, mas
    fazer-se mediante a ruptura com o
    passado.

•   Do historicismo , porém, assimilou a tese
    da relatividade do Direito, não o
    concebendo senão permanente mutação
    sob o influxo do fator econômico.
   Compreende-se aí a importância que Marx
    deu a análise do trabalho. Ele reconhece o
    trabalho como atividade fundamental do ser
    humano e analisa os fatores que o tornaram
    uma atividade massacrante e alienada no
    capitalismo.
   O livro O Capital, expõe a lógica do modo de
    produção capitalista, no qual a força de
    trabalho é transformada em mercadoria com
    dupla face: por um lado, é mercadoria como
    qualquer outra, paga pelo salário; por outro, é
    a única mercadoria que produz valor, ou seja,
    que reproduz o capital.
   Em sintonia com a tese materialista do primado
    do real sobre o ideal, exclui a possibilidade de
    um Direito emanado da razão ou de origem
    metafísica. A sede do Direito seria o campo dos
    fatos, das relações da vida social. O Direito
    deriva, enfim, do real; a sua fórmula se faz a
    posteriori, nunca a priori.
   A concepção marxista parte de um diagnóstico: a
    sociedade se acha estruturada economicamente de uma
    forma injusta, com a preponderância do capital sobre o
    trabalho, quando na realidade é este quem forma as
    riquezas. Na sociedade capitalista há uma generalizada
    relação de domínio e de exploração por parte dos que
    detém os meios de produção em relação aos operários.

   O Direito desempenha um papel ideológico, pois sob o
    pretexto de instrumentalizar a justiça é meio utilizado
    para conservar a exploração da classe dominante.
    Como elemento integrante da superestrutura, é
    condicionado pelo fator econômico.
   O Estado se origina exatamente das
    insuficiências de uma sociedade realizando
    em si mesma, de forma concreta, os ideais
    universalistas, ou seja, em garantir em sua
    dinâmica a igualdade de condições sociais.
    Portanto,     o     Estado    nasce      da
    desigualdade         para     manter      a
    desigualdade.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Entrevista com max weber
Entrevista com max weberEntrevista com max weber
Entrevista com max weberkarolayne souza
 
Max weber-Educação, racionalização e burocratização em Weber
Max weber-Educação, racionalização e burocratização em WeberMax weber-Educação, racionalização e burocratização em Weber
Max weber-Educação, racionalização e burocratização em WeberIvone Bezerra
 
Sociedade alemã a contribuição de max weber
Sociedade alemã   a contribuição de max weberSociedade alemã   a contribuição de max weber
Sociedade alemã a contribuição de max weberViviane Guerra
 
A sociologia de max weber
A sociologia de max weberA sociologia de max weber
A sociologia de max weberLucio Braga
 
Max weber "Sociológo Alemão"
Max weber "Sociológo Alemão"Max weber "Sociológo Alemão"
Max weber "Sociológo Alemão"gabrielly brito
 
Pensamento sociológico
Pensamento sociológicoPensamento sociológico
Pensamento sociológicoFabson Calixto
 
A sociologia de max weber
A sociologia de max weberA sociologia de max weber
A sociologia de max weberLucio Braga
 
A sociologia alemã max weber
A sociologia alemã   max weberA sociologia alemã   max weber
A sociologia alemã max webermundica broda
 
Weber a Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo
Weber   a Ética Protestante e o Espírito do CapitalismoWeber   a Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo
Weber a Ética Protestante e o Espírito do CapitalismoLucio Braga
 
Ciências Sociais: Max Weber
Ciências Sociais: Max WeberCiências Sociais: Max Weber
Ciências Sociais: Max WeberJordan Medeiros
 
Ciências políticas (max weber)
Ciências políticas (max weber)Ciências políticas (max weber)
Ciências políticas (max weber)Jorgelgl
 
Questões Objetivas sobre Max Weber
Questões Objetivas sobre Max WeberQuestões Objetivas sobre Max Weber
Questões Objetivas sobre Max WeberCintia Dozono
 
Sociologia da Educação. Durkheim,Marx & weber -Prof.Altair Aguilar.
 Sociologia da Educação. Durkheim,Marx & weber -Prof.Altair Aguilar. Sociologia da Educação. Durkheim,Marx & weber -Prof.Altair Aguilar.
Sociologia da Educação. Durkheim,Marx & weber -Prof.Altair Aguilar.Altair Moisés Aguilar
 

Mais procurados (20)

Entrevista com max weber
Entrevista com max weberEntrevista com max weber
Entrevista com max weber
 
O pensamento weberiano
O pensamento weberianoO pensamento weberiano
O pensamento weberiano
 
Max weber-Educação, racionalização e burocratização em Weber
Max weber-Educação, racionalização e burocratização em WeberMax weber-Educação, racionalização e burocratização em Weber
Max weber-Educação, racionalização e burocratização em Weber
 
Max weber
Max weberMax weber
Max weber
 
Max weber
Max weberMax weber
Max weber
 
Max weber
Max weberMax weber
Max weber
 
4 weber e a educacao
4   weber e a educacao4   weber e a educacao
4 weber e a educacao
 
Sociedade alemã a contribuição de max weber
Sociedade alemã   a contribuição de max weberSociedade alemã   a contribuição de max weber
Sociedade alemã a contribuição de max weber
 
A sociologia de max weber
A sociologia de max weberA sociologia de max weber
A sociologia de max weber
 
Max weber "Sociológo Alemão"
Max weber "Sociológo Alemão"Max weber "Sociológo Alemão"
Max weber "Sociológo Alemão"
 
Pensamento sociológico
Pensamento sociológicoPensamento sociológico
Pensamento sociológico
 
A sociologia de weber.sónia
A sociologia de weber.sóniaA sociologia de weber.sónia
A sociologia de weber.sónia
 
A sociologia de max weber
A sociologia de max weberA sociologia de max weber
A sociologia de max weber
 
A sociologia alemã max weber
A sociologia alemã   max weberA sociologia alemã   max weber
A sociologia alemã max weber
 
Aula 4 - Max Weber
Aula 4 - Max WeberAula 4 - Max Weber
Aula 4 - Max Weber
 
Weber a Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo
Weber   a Ética Protestante e o Espírito do CapitalismoWeber   a Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo
Weber a Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo
 
Ciências Sociais: Max Weber
Ciências Sociais: Max WeberCiências Sociais: Max Weber
Ciências Sociais: Max Weber
 
Ciências políticas (max weber)
Ciências políticas (max weber)Ciências políticas (max weber)
Ciências políticas (max weber)
 
Questões Objetivas sobre Max Weber
Questões Objetivas sobre Max WeberQuestões Objetivas sobre Max Weber
Questões Objetivas sobre Max Weber
 
Sociologia da Educação. Durkheim,Marx & weber -Prof.Altair Aguilar.
 Sociologia da Educação. Durkheim,Marx & weber -Prof.Altair Aguilar. Sociologia da Educação. Durkheim,Marx & weber -Prof.Altair Aguilar.
Sociologia da Educação. Durkheim,Marx & weber -Prof.Altair Aguilar.
 

Semelhante a Teoria de Weber sobre tipos ideais de ação social

Teorias sociologicas classicas
Teorias sociologicas classicasTeorias sociologicas classicas
Teorias sociologicas classicasBeatriz Gonçalves
 
Sociologia positivismo, marxismo e sociologia compreensiva
Sociologia   positivismo, marxismo e sociologia compreensivaSociologia   positivismo, marxismo e sociologia compreensiva
Sociologia positivismo, marxismo e sociologia compreensivaDaniele Rubim
 
Sociologia unidade II
Sociologia unidade IISociologia unidade II
Sociologia unidade IIjoao paulo
 
Teóricos da sociologia. as perspectívas sociológicas clássicas
Teóricos da sociologia. as perspectívas sociológicas clássicasTeóricos da sociologia. as perspectívas sociológicas clássicas
Teóricos da sociologia. as perspectívas sociológicas clássicasOtávio Miécio Santos Sampaio
 
A ciência e os avanços do conhecimento em sociologia
A ciência e os avanços do conhecimento em sociologiaA ciência e os avanços do conhecimento em sociologia
A ciência e os avanços do conhecimento em sociologiaFernando Alcoforado
 
A sociologia de max weber
A sociologia de max weberA sociologia de max weber
A sociologia de max weberLucio Braga
 
Introdução1545522
Introdução1545522Introdução1545522
Introdução1545522Sergio Mota
 
A sociologia alemã max weber
A sociologia alemã   max weberA sociologia alemã   max weber
A sociologia alemã max webermundica broda
 
Sociologia, os 4 principais idealizadores
Sociologia, os 4 principais idealizadoresSociologia, os 4 principais idealizadores
Sociologia, os 4 principais idealizadoresRoger Jose
 
A sociologia alemã max weber
A sociologia alemã   max weberA sociologia alemã   max weber
A sociologia alemã max weberColegio GGE
 
Revisao comte durkheimweber
Revisao comte durkheimweberRevisao comte durkheimweber
Revisao comte durkheimweberjoao paulo
 
Correntes teórico metodológicas do Serviço Social
Correntes teórico metodológicas do Serviço SocialCorrentes teórico metodológicas do Serviço Social
Correntes teórico metodológicas do Serviço SocialCarol Alves
 
Trabalho de sociologia
Trabalho de sociologiaTrabalho de sociologia
Trabalho de sociologiafilemonbernard
 
Trabalho de sociologia
Trabalho de sociologiaTrabalho de sociologia
Trabalho de sociologiafilemonbernard
 

Semelhante a Teoria de Weber sobre tipos ideais de ação social (20)

Teorias sociologicas classicas
Teorias sociologicas classicasTeorias sociologicas classicas
Teorias sociologicas classicas
 
Sociologia positivismo, marxismo e sociologia compreensiva
Sociologia   positivismo, marxismo e sociologia compreensivaSociologia   positivismo, marxismo e sociologia compreensiva
Sociologia positivismo, marxismo e sociologia compreensiva
 
A sociologia de weber
A sociologia de weberA sociologia de weber
A sociologia de weber
 
Sociologia unidade II
Sociologia unidade IISociologia unidade II
Sociologia unidade II
 
Teóricos da sociologia. as perspectívas sociológicas clássicas
Teóricos da sociologia. as perspectívas sociológicas clássicasTeóricos da sociologia. as perspectívas sociológicas clássicas
Teóricos da sociologia. as perspectívas sociológicas clássicas
 
A ciência e os avanços do conhecimento em sociologia
A ciência e os avanços do conhecimento em sociologiaA ciência e os avanços do conhecimento em sociologia
A ciência e os avanços do conhecimento em sociologia
 
A sociologia de max weber
A sociologia de max weberA sociologia de max weber
A sociologia de max weber
 
Max weber
Max weberMax weber
Max weber
 
Introdução1545522
Introdução1545522Introdução1545522
Introdução1545522
 
A sociologia alemã max weber
A sociologia alemã   max weberA sociologia alemã   max weber
A sociologia alemã max weber
 
Sociologia, os 4 principais idealizadores
Sociologia, os 4 principais idealizadoresSociologia, os 4 principais idealizadores
Sociologia, os 4 principais idealizadores
 
A sociologia alemã max weber
A sociologia alemã   max weberA sociologia alemã   max weber
A sociologia alemã max weber
 
Teorias Sociológicas
Teorias SociológicasTeorias Sociológicas
Teorias Sociológicas
 
Revisao comte durkheimweber
Revisao comte durkheimweberRevisao comte durkheimweber
Revisao comte durkheimweber
 
Karl Marx
Karl MarxKarl Marx
Karl Marx
 
Classicos sociologia sociedade
Classicos sociologia sociedadeClassicos sociologia sociedade
Classicos sociologia sociedade
 
Karl marx
Karl marxKarl marx
Karl marx
 
Correntes teórico metodológicas do Serviço Social
Correntes teórico metodológicas do Serviço SocialCorrentes teórico metodológicas do Serviço Social
Correntes teórico metodológicas do Serviço Social
 
Trabalho de sociologia
Trabalho de sociologiaTrabalho de sociologia
Trabalho de sociologia
 
Trabalho de sociologia
Trabalho de sociologiaTrabalho de sociologia
Trabalho de sociologia
 

Mais de julilp10

Temas e datas do seminário 2ª avaliação
Temas e datas do seminário   2ª avaliaçãoTemas e datas do seminário   2ª avaliação
Temas e datas do seminário 2ª avaliaçãojulilp10
 
Texto aula 4 reflexões psicologia jurídica
Texto aula 4 reflexões psicologia jurídicaTexto aula 4 reflexões psicologia jurídica
Texto aula 4 reflexões psicologia jurídicajulilp10
 
Esclarecimentos esquizofrenia catatônica
Esclarecimentos esquizofrenia catatônicaEsclarecimentos esquizofrenia catatônica
Esclarecimentos esquizofrenia catatônicajulilp10
 
Esclarecimentos psicopatia e sociopatia
Esclarecimentos psicopatia e sociopatiaEsclarecimentos psicopatia e sociopatia
Esclarecimentos psicopatia e sociopatiajulilp10
 
Aula 4 texto 2 breve histórico psicologia jurídica
Aula 4 texto 2 breve histórico psicologia jurídicaAula 4 texto 2 breve histórico psicologia jurídica
Aula 4 texto 2 breve histórico psicologia jurídicajulilp10
 
Edital do Projeto "Práticas Investigativas"
Edital do Projeto "Práticas Investigativas"Edital do Projeto "Práticas Investigativas"
Edital do Projeto "Práticas Investigativas"julilp10
 
Democracia - Liberal - Social Slide
Democracia - Liberal - Social  SlideDemocracia - Liberal - Social  Slide
Democracia - Liberal - Social Slidejulilp10
 
Antropologia artigo
Antropologia artigoAntropologia artigo
Antropologia artigojulilp10
 
Calendário acadêmico 2012 (Faculdade Projeção)
Calendário acadêmico 2012 (Faculdade Projeção)Calendário acadêmico 2012 (Faculdade Projeção)
Calendário acadêmico 2012 (Faculdade Projeção)julilp10
 
Elementos da comunicação e funções da linguagem
Elementos da comunicação e funções da linguagemElementos da comunicação e funções da linguagem
Elementos da comunicação e funções da linguagemjulilp10
 
Boletim Informativo Projeção
Boletim Informativo ProjeçãoBoletim Informativo Projeção
Boletim Informativo Projeçãojulilp10
 
Ideologias
IdeologiasIdeologias
Ideologiasjulilp10
 
Sociologia
SociologiaSociologia
Sociologiajulilp10
 
Sociologia
Sociologia Sociologia
Sociologia julilp10
 
Psicologia Jurídica
Psicologia JurídicaPsicologia Jurídica
Psicologia Jurídicajulilp10
 
Antígona - Sófocles
Antígona - SófoclesAntígona - Sófocles
Antígona - Sófoclesjulilp10
 
Psicologia Jurídica (Aula II)
Psicologia Jurídica (Aula II)Psicologia Jurídica (Aula II)
Psicologia Jurídica (Aula II)julilp10
 
Psicologia Jurídica
Psicologia JurídicaPsicologia Jurídica
Psicologia Jurídicajulilp10
 
Democracia, Dicionário de Política, Norberto Bobbio
Democracia, Dicionário de Política, Norberto BobbioDemocracia, Dicionário de Política, Norberto Bobbio
Democracia, Dicionário de Política, Norberto Bobbiojulilp10
 

Mais de julilp10 (19)

Temas e datas do seminário 2ª avaliação
Temas e datas do seminário   2ª avaliaçãoTemas e datas do seminário   2ª avaliação
Temas e datas do seminário 2ª avaliação
 
Texto aula 4 reflexões psicologia jurídica
Texto aula 4 reflexões psicologia jurídicaTexto aula 4 reflexões psicologia jurídica
Texto aula 4 reflexões psicologia jurídica
 
Esclarecimentos esquizofrenia catatônica
Esclarecimentos esquizofrenia catatônicaEsclarecimentos esquizofrenia catatônica
Esclarecimentos esquizofrenia catatônica
 
Esclarecimentos psicopatia e sociopatia
Esclarecimentos psicopatia e sociopatiaEsclarecimentos psicopatia e sociopatia
Esclarecimentos psicopatia e sociopatia
 
Aula 4 texto 2 breve histórico psicologia jurídica
Aula 4 texto 2 breve histórico psicologia jurídicaAula 4 texto 2 breve histórico psicologia jurídica
Aula 4 texto 2 breve histórico psicologia jurídica
 
Edital do Projeto "Práticas Investigativas"
Edital do Projeto "Práticas Investigativas"Edital do Projeto "Práticas Investigativas"
Edital do Projeto "Práticas Investigativas"
 
Democracia - Liberal - Social Slide
Democracia - Liberal - Social  SlideDemocracia - Liberal - Social  Slide
Democracia - Liberal - Social Slide
 
Antropologia artigo
Antropologia artigoAntropologia artigo
Antropologia artigo
 
Calendário acadêmico 2012 (Faculdade Projeção)
Calendário acadêmico 2012 (Faculdade Projeção)Calendário acadêmico 2012 (Faculdade Projeção)
Calendário acadêmico 2012 (Faculdade Projeção)
 
Elementos da comunicação e funções da linguagem
Elementos da comunicação e funções da linguagemElementos da comunicação e funções da linguagem
Elementos da comunicação e funções da linguagem
 
Boletim Informativo Projeção
Boletim Informativo ProjeçãoBoletim Informativo Projeção
Boletim Informativo Projeção
 
Ideologias
IdeologiasIdeologias
Ideologias
 
Sociologia
SociologiaSociologia
Sociologia
 
Sociologia
Sociologia Sociologia
Sociologia
 
Psicologia Jurídica
Psicologia JurídicaPsicologia Jurídica
Psicologia Jurídica
 
Antígona - Sófocles
Antígona - SófoclesAntígona - Sófocles
Antígona - Sófocles
 
Psicologia Jurídica (Aula II)
Psicologia Jurídica (Aula II)Psicologia Jurídica (Aula II)
Psicologia Jurídica (Aula II)
 
Psicologia Jurídica
Psicologia JurídicaPsicologia Jurídica
Psicologia Jurídica
 
Democracia, Dicionário de Política, Norberto Bobbio
Democracia, Dicionário de Política, Norberto BobbioDemocracia, Dicionário de Política, Norberto Bobbio
Democracia, Dicionário de Política, Norberto Bobbio
 

Último

PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfHELENO FAVACHO
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorEdvanirCosta
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfTutor de matemática Ícaro
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docxBloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docxkellyneamaral
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxMauricioOliveira258223
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfHELENO FAVACHO
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesFabianeMartins35
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 

Último (20)

PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docxBloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 

Teoria de Weber sobre tipos ideais de ação social

  • 2. Weber é o principal representante da Sociologia alemã e questionador dos modos positivistas de formulação de leis sociais, tema que rendeu acirrados debates à sua época.  Defendia a idéia de que uma Ciência Social não poderia reduzir a realidade empírica à leis, pois tanto na escolha do tema a ser trabalhado quanto na explicação do acontecimento concreto, o cientista se vale de diversos fatores ligados à realidade dos fatos assim como a seus próprios valores, para dar sentido à realidade particular.
  • 3. Entretanto, se faz necessário o uso de uma metodologia de estudo, e o método proposto por weber baseia-se no estado de desenvolvimento dos conhecimentos, nas estruturas conceituais de que se dispõe e nas normas de pensamentos vigentes, o que irá permitir a obtenção de resultados válidos não apenas para si próprio.
  • 4. O sociólogo trabalha apenas com a realidade e busca características em comum na sociedade, sendo assim, a elaboração de um instrumento que auxilie na busca da compreensão dos comportamentos sociais, é fundamental. O tipo ideal é um modelo de interpretação-investigação, e é a partir dele que o cientista social irá analisar as sociedades e as formas de ação.
  • 5. Para Weber, a ação é toda conduta humana dotada de um significado subjetivo dado por quem a executa e ação social é toda conduta dotada de sentido para quem a efetua, a ação social deve ser praticada com intenção. A partir disso, Weber constrói quatro tipos ideais de ação social que podem se enquadrar na sociedade.
  • 6. Um dos sociólogos mais estudados, apresentou entre seus trabalhos uma classificação dos tipos de ação social, de acordo com os motivos que a geram. São eles:  1) ação tradicional, cuja realização se deve a um costume ou um hábito enraizado;  2) ação afetiva ou emocional, motivada por sentimentos do agente pelo seu(s) interlocutor(es);  3) ação racional com relação a valores, atitudes que envolvem um planejamento orientado pelos princípios do agente;  4) ação racional com relação a fins, atitudes cujo planejamento é orientado pelos resultados que serão alcançados com sua realização.
  • 7. Weber define a Sociologia como a ciência que pretende entender, interpretando-a, a ação social, para explicá-la causalmente em seus desenvolvimentos e efeitos, ou seja, pretende explicar que tipo de mentalidade leva à realização das ações.
  • 8. Partindo do conceito de sociologia e das ações sociais podemos então compreender o que seja relação social, definida por Weber como uma conduta plural, reciprocamente orientada, dotada de conteúdos significativos que descansam na probabilidade de que se agirá socialmente de um certo modo, porém o caráter recíproco da relação social não obriga os agentes envolvidos a atuarem da mesma forma, entendemos que na relação social todos os envolvidos compreendem o sentido das ações, todos sabem do que se trata ainda que não haja correspondência.
  • 9. Quanto mais racionais forem as relações sociais maior será a probabilidade de que se tornem normas de conduta.
  • 10. O caso de um professor é bem ilustrativo dessa complexidade: sua atitude de dar aula pode ser determinada pelo seu desejo receber o salário (ação com relação a fins), como também pela importância que ele atribui a educação (ação com relação a valores) ou ainda pelo prazer que ele sente ao ver seus alunos aprenderem (ação afetiva), ou ainda porque toda a sua família é composta de professores e ele sempre viveu no meio educacional (ação tradicional).
  • 11. 1818 – Em Treves, província alemã do Reno, nasce, Karl Marx • 1831 – Morre Hegel • 1836 – Marx fica noivo de Jenny von Westphalen. No mesmo ano matricula-se na Universidade de Berlim. • 1840 – Surge O que É a propriedade, de Proudhon. • 1841 – Publicação de A Essência do Cristianismo, de Feuerbach. • 1844 – Publicação do Esboço de uma Crítica da Economia Politica, de Friedrich Engels. • 1846-1847 – Marx escreve A Miséria da Filosofia.
  • 12. 1848 – Publica, juntamente com Engels, o Manifesto Comunista. Em Paris com a eclosão da revolução, Luís Felipe abdica e proclama-se a República. • 1852 – Publicação de O 18 Brumário de Luís Bonaparte, de Marx.  1859 – Marx publica Para a Critica da Economia Política.  1867 – Publicação do primeiro volume de O Capital, de Marx.  1872 – Morre Ludwig Feuerbach.  1883 – Em 14 de março, em Londres, morre Marx.  1885 – Publica-se o segundo volume de O capital.  1894 – Ainda editado por Engels, publica-se o terceiro volume de O Capital.  1895 – Morre Engels
  • 13. A teoria marxista expõe e analisa a estrutura econômica da sociedade capitalista, seu funcionamento e consequencias no plano social, político, ético, religiosos, jurídico, apontando seu teor de injustiça e a fórmula para erradicação desta (centrada no econômico, revela a desigualdade que o regime da livre iniciativa encerra com a má distribuição das riquezas).
  • 14. A teoria Marxista apresenta uma tríplice dimensão:  Expositiva: radiografa a sociedade capitalista e revela sua forma de funcionamento, notadamente pelo seu lado econômico;  Crítica: Valora a realidade, indicando falhas e injustiças;  Operacional: apresenta a fórmula prática para a reversão do quadro de miséria e opressão.
  • 15. A teoria é relevante na medida em que se propõe a equacionar politicamente a sociedade segundo um modelo justo de distribuição de riquezas.  Enquanto que o desafio capitalista na correção das desigualdades mediante a compatibilização da economia de mercado com a justiça social, a filosofia comunista, conduzida pelo marxismo, se oriente justa distribuição das riquezas.
  • 16. Alguns postulados fundamentais caracterizam a filosofia marxista: o primado do real sobre o ideal, a admissão da teoria evolucionista de Darwin, a concepção materialista da história, a dialética hegeliana revisada.  A verdade deveria ser captada na experiência, nos fatos. Rejeitava o pensamento metafísico. A ciência deveria formar-se com os elementos hauridos na realidade concreta. A postura de Marx foi materialista e professava o ateísmo. Como Darwin, admitia a transformação dos seres evolutivamente. Mediante um processo complexo de mutação interna, o ser mineral se transmudava em vegetal e animal, sucessivamente. A progressão seria quantitativa e apresentava saltos de qualidade, razão pela qual surgiria o homem, ser dotado de razão.
  • 17. Constitui uma das teses fundamentais do marxismo e consiste no entendimento de que a estrutura da sociedade é composta pelo fator econômico, pelo conjunto das relações de produção.  A superestrutura seria formada pelas criações do intelecto: Direito, Moral, Política, Estado, Religião, Artes. A premissa de raciocínio é a de que a personalidade humana é ditada pelas relações de trabalho, assim cada componente da superestrutura seria uma emanação do processo econômico existente.
  • 18. Hegel havia declarado que a consciência do homem determinava o seu modo de ser; para Marx, o fenômeno seria inverso: o ser social do homem é quem definia a sua consciência. A tese é de que o fator econômico é preponderante na formação da superestrutura.  Tal inversão foi cogitada por Marx, pois não haveria na realidade uma reação à estrutura; os homens atuariam sobre os meios de produção visando o seu reordenamento, todas as transformações fundamentais da sociedade, embora possam transparecer outras motivações, decorrem sempre de mudanças nas formas de produção. A revolução protestante seria um exemplo.
  • 19. A evolução social não deveria desenrolar- se sob a influência de fatos pretéritos, mas fazer-se mediante a ruptura com o passado. • Do historicismo , porém, assimilou a tese da relatividade do Direito, não o concebendo senão permanente mutação sob o influxo do fator econômico.
  • 20. Compreende-se aí a importância que Marx deu a análise do trabalho. Ele reconhece o trabalho como atividade fundamental do ser humano e analisa os fatores que o tornaram uma atividade massacrante e alienada no capitalismo.  O livro O Capital, expõe a lógica do modo de produção capitalista, no qual a força de trabalho é transformada em mercadoria com dupla face: por um lado, é mercadoria como qualquer outra, paga pelo salário; por outro, é a única mercadoria que produz valor, ou seja, que reproduz o capital.
  • 21. Em sintonia com a tese materialista do primado do real sobre o ideal, exclui a possibilidade de um Direito emanado da razão ou de origem metafísica. A sede do Direito seria o campo dos fatos, das relações da vida social. O Direito deriva, enfim, do real; a sua fórmula se faz a posteriori, nunca a priori.
  • 22. A concepção marxista parte de um diagnóstico: a sociedade se acha estruturada economicamente de uma forma injusta, com a preponderância do capital sobre o trabalho, quando na realidade é este quem forma as riquezas. Na sociedade capitalista há uma generalizada relação de domínio e de exploração por parte dos que detém os meios de produção em relação aos operários.  O Direito desempenha um papel ideológico, pois sob o pretexto de instrumentalizar a justiça é meio utilizado para conservar a exploração da classe dominante. Como elemento integrante da superestrutura, é condicionado pelo fator econômico.
  • 23. O Estado se origina exatamente das insuficiências de uma sociedade realizando em si mesma, de forma concreta, os ideais universalistas, ou seja, em garantir em sua dinâmica a igualdade de condições sociais. Portanto, o Estado nasce da desigualdade para manter a desigualdade.