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GRUPO ZORZAL
Integrantes:
Pia Barletta
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¿Qué es cultura digital?
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HERRAMIENTAS DIGITALES.
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PLAN CEIBAL
2006 - Lanzamiento del Proyecto “Conectividad
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Objetivos:
■ Lograr fuerte IMPACTO SOCIAL
■ Incidir sobre FENÓMENOS DE EXCLUSIÓN SOCIAL
■ Reducir la “BRECHA DIGITAL”
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Uruguay es el PRIMER PAÍS DEL MUNDO
en el que se ha UNIVERSALIZADO la
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* Representa el desencuentro entre “nativos digitales”
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La cultura digital y la producción
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Democratización
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La democratización es un proceso de desarrollo de las
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¨La libertad de comunicación e información
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La vida democrática de la sociedad misma, cuya vitalidad
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• Bibliografía:
* Kachinovsky, A. (2009). Proyecto Flor de Ceibo. La Universidad
de la República en tiempos del Plan CEIBA...
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La Cultura Digital (Incluye información de Plan Ceibal Uruguay)

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Descripción de la Cultura Digital, la universalización de la información e implementación de Plan Ceibal en Uruguay.

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La Cultura Digital (Incluye información de Plan Ceibal Uruguay)

  1. 1. INTRODUCCIÓN AL USO EDUCATIVO DE INTERNETLA CULTURA DIGITAL GRUPO ZORZAL Integrantes: Pia Barletta Eva Giovana de Paula Ana Luise Pastorino Silvia Borba Ana Laura Pereira Julio Molina
  2. 2. La Educación y la Cultura Digital Las Tics en el campo educativo y cultural, es un camino hacia la construcción de la educación . La Cultura Digital es el estudio de los aspectos sociales, culturales, éticos y estéticos de La Tecnología de la Información y la Comunicación. El enfoque principal es la interacción entre cultura y tecnología.
  3. 3. ¿Qué es cultura digital? ¨Podemos decir que son procesos, actividades, bienes o servicios que se generan en torno al uso de las Tics, y obviamente de su convergencia digital, la cual tiene como objeto apoyar el acceso a competencias cognitivas e innovadoras en procesos pedagógicos o culturales de aprender aprendiendo o hacer creando, y dentro de un círculo o proceso de formación y creación continua o permanente ¨En la cultura digital se enfatiza más el sentido y el propósito de la comunicación que la construcción del mensaje.
  4. 4. HERRAMIENTAS DIGITALES. El uso y aprovechamiento de las Tics y tendencia digital en el sector de la educación y cultura, se desarrollan siempre considerándolas como facilitadores en los procesos educativos y culturales en todas sus actividades y servicios, adaptándose y modificándose siempre a las necesidades o requerimientos concretos de cada uno de los ámbitos, niveles o modalidades educativas.
  5. 5. BRECHA DIGITAL. Es una totalidad socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas TIC, como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha otros dispositivos. DISMINUCION: el apoyo en el desarrollo y uso de Software Libre es fundamental para ayudar a disminuir la Brecha Digital.
  6. 6. Disminución de la brecha ¨Mejorar e invertir la infraestructura en telecomunicaciones. ¨Moderar las tarifas y los servicios de los operadores. ¨Promover el uso del software libre. ¨Hacer un buen uso de la tecnología. ¨Fortalecer la investigación y desarrollo. El quintil más rico de la población uruguaya tiene un acceso a computadoras de 73,2%, mientras que el quintil más pobre accede en un 67,3, según datos presentados por el gobierno en el marco del Día Mundial de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información.
  7. 7. Según el psicólogo Roberto Balaguer, las tecnologías actuales no son definidas como simples aparatos, sino que son objetos culturales al servicio de la comunicación, la expresión y la exploración. Como tales permiten ampliar nuestras capacidades humanas de procesamiento de la información y multipresencia. En nuestro país la implementación del PLAN CEIBAL ha representado un importante logro al momento de disminuir la brecha digital y universalizar el acceso a la información.
  8. 8. PLAN CEIBAL 2006 - Lanzamiento del Proyecto “Conectividad Educativa de Informática Básica para el Aprendizaje en Línea” (CEIBAL). Enmarcado en el “Programa de Equidad para el Acceso a la Información Digital” (PEAID), que a su vez se inscribe en el Proyecto Global “One Laptop Per Child” (OLPC) establecido por Nicholas Negroponte.
  9. 9. Objetivos: ■ Lograr fuerte IMPACTO SOCIAL ■ Incidir sobre FENÓMENOS DE EXCLUSIÓN SOCIAL ■ Reducir la “BRECHA DIGITAL” ■ Impactar en las CONDICIONES DE APRENDIZAJE ■ Revertir cifras de FRACASO ESCOLAR Proyecto de Inclusión Social y Educativo a la vez Señalado como FRAGILIDAD: Se corren riesgos de que no sea ni una cosa ni la otra
  10. 10. Uruguay es el PRIMER PAÍS DEL MUNDO en el que se ha UNIVERSALIZADO la entrega de las XO. Los investigadores señalan que el verdadero impacto en el aprendizaje se podrá estudiar si los ACTORES involucrados, fundamentalmente los DOCENTES SE APROPIAN DEL INSTRUMENTO, aunque parece ser que aún existen dificultades en este sentido.
  11. 11. ¿Qué implica la implementación del Plan Ceibal? * Representa el desencuentro entre “nativos digitales” e “inmigrantes digitales” (A. Piscitelli). * Se producen cambios en relacionamiento intergeneracional. Niños adquieren cierto grado de poder a raíz de las habilidades y conocimiento que les brinda la XO y el acceso a la web. * El acceso y manejo de la información supone ejercicio de poder.
  12. 12. * Proceso de aprendizaje se modifica, deja de ser unidireccional , para adquirir un sentido bidireccional; el aprendizaje se torna de ida y vuelta. (Freire) * Modificaciones en la comunicación entre pares, se producen actitudes de carácter colaborativo, de cooperación, de trabajo en equipo. (Kachinovsky). * En los hogares donde los adultos demuestran interés, se da mayor comunicación y diálogo. * Para muchos niños, la “Ceibalita” es la primera posesión en sus vidas. Valor simbólico inestimable.
  13. 13. La cultura digital y la producción de conocimiento. La educación, como proceso basado en conocimiento, comunicación e interacciones sociales se ha visto afectada de forma radical por la emergencia de la cultura digital que ha transformado a sus actores, profesores y estudiantes, provocando la necesidad de cambios en las propias instituciones educativas (Juan Freire).
  14. 14. Democratización de la información. ¿Que es?: La democratización es un proceso de desarrollo de las instituciones sociales liberales que conducen al fortalecimiento de la sociedad civil, resguardo de los derechos humanos básicos y la disminución de las desigualdades socioeconómicas. No todos los procesos de apertura de países no democráticos o en conflicto interno conducen efectivamente a la democratización; en aquellos casos donde los cambios son limitados se hablará de liberalización política.
  15. 15. ¨La libertad de comunicación e información significa el flujo libre de ideas, opiniones y saber. Es imperativa para el libre desenvolvimiento de la personalidad de cada ser humano y para el desarrollo cultural, social, científico y económico de la humanidad. Y es un Derecho Humano (Art.19 de la Declaración Universal de Derechos Humanos).
  16. 16. La vida democrática de la sociedad misma, cuya vitalidad depende de una ciudadanía debidamente informada y deliberante para participar y corresponsabilizarse en la toma de decisiones de los asuntos públicos. Hace factible que ideas, opiniones, diversidad cultural, saber y educación serán accesibles en cualquier lugar, a cualquier hora y para todos. La posición del ciudadano y sus derechos serán fortalecidos. Tutela y manipulación cultural, estatal, religiosa y económica se pondrán obvias. Corrupción, injusticia, abuso del poder y cualquier forma de terrorismo serán revelados. Ignorancia y las catástrofes humanas causadas por ella disminuirán. Valores universales y una ética de convivencia pacífica serán posibles
  17. 17. • Bibliografía: * Kachinovsky, A. (2009). Proyecto Flor de Ceibo. La Universidad de la República en tiempos del Plan CEIBAL. En: Balaguer, R. (ed.). Plan CEIBAL. Los ojos del mundo en el primer modelo OLPC a escala nacional. (pp. 95 - 109). Montevideo: Pearson Education. * Negroponte, N. (1995) Being digital. Barcelona: Ediciones B. * Piscitelli, A. (2006) Nativos e Inmigrantes digitales. ¿Brecha generacional, brecha cognitiva o las dos juntas y más aún? En: Revista RMIE. Vol 11. N° 28. * Página web de Roberto Balaguer. http://www.robertobalaguer.com/

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