Formato proyecto de aula lecturay escritura con base alas tic
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Proyecto de aula Del Lic julio rafael sobre la escritura y lectura ;IE marraluAyapel cordoba

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    Formato proyecto de aula lecturay escritura con base alas tic Formato proyecto de aula lecturay escritura con base alas tic Document Transcript

    • FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: UTILIZACIÓN DE LAS TIC PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA Y COMPRENSIÓN DE LECTURA DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARRALÚ DE AYAPEL ZONA RURALCurso: 5ºParticipantes: Julio Rafael Beltrán MuñozDuración: 3 mesesI. PLANIFICACIÓN Justificación: Motivar a los estudiantes en el interés del aprendizaje de lectura y de una manera agradable y más rápida a través de juegos, aparatos tecnológicos y otras actividades que el mismo ira desarrollando a lo largo de la ejecución del proyecto, facilitando herramientas tecnológicas adecuadas que mejoren su rendimiento académico en el área de español y literatura para aplicarlo en su vida cotidiana. Pregunta de investigación ¿De qué manera pueden los estudiantes vencer las dificultades para aprender a leer? Exploración previa ¿De qué manera se puede motivar el aprendizaje y el interés por la lectura en los estudiantes de la IE Marralu? Objetivos del proyecto OBJETIVO GENERAL Promover la lectura y escritura a través de las nuevas tecnologías educativas y actividades significativas que permitan el logro de los objetivos y al mismo tiempo fortalecer los valores para la buena convivencia en el entorno que los rodea, con la participación activa de los miembros de la comunidad educativa.
    • OBJETIVO Específicos Promover a través de los medios tecnológicos y las actividades significativas sobre el cuidado del ambiente la lectura y escritura. fortalecer los valores que permitan internalizar los contenidos programáticos del grado y un aprendizaje de calidad. CompetenciasPE COMPETENCIA INTERPRETATIVA: interpreta textos y los complementa en la aplicación de la lectura y escritura.´ COMPETENCIA ARGUMENTATIVA: a partir de un texto infiere y concluye acerca del tema. COMPETENCIA PROPOSITIVA: aporta y propone nuevas ideas para la conclusión de un tema. Temática a estudiar Fonética y orografia Referentes conceptuales: http://www.slideshare.net/ignaciacalo/diapositivas-del-proyecto-para-mi-libro- virtual#btnNext http://www.slideshare.net/parangelita/las-tic-lectura-y-escritura http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/13114 Recursos didácticos Los recursos didácticos necesarios e indispensables que se emplearán para el desarrollo de las actividades de este proyecto son: · Libros ilustrados, ·Cuentos,Libros de consulta, de texto,Obras literarias,Revistas, Periódicos,Grabadora,Cámara Fotográfica.
    • RecursosdigitalesLos recursos digitales necesarios e indispensables que se utilizarán para el desarrollo de las actividades deeste proyecto son:Offline:· Videos documentales.· Video Beam.· Audiolibros.Online:a. Cuentos cortos con valores, http://cuentosparadormir.com/b. Cuentos interactivos, http://www.cuentosinteractivos.org/c. Los minicuentos, http://losminicuentos.wordpress.com/http://www.cuentosinteractivos.org/MetodologíaEl desarrollo de este trabajo estará orientado bajo las directrices de los docentes de lainstitución involucrada los cuales harán las estrategias a seguir con la ayuda de losdemás directivos de la institución. La principal actividad a realizar está basada en lostalleres olimpiadas de lectura y escritura que se realizarán en los niveles en el mismoorden de los estándares básicos de competencia es decir de primero a tercero sería unnivel, de cuarto a quinto otro nivel y de sexto a séptimo terminando con el nivel de octavoa noveno. Posterior mente atreves de video juegos, videos de cuentos , mitos y leyendasse reforzará lo leído seguidamente se evaluará lo aprendidoAdemás de las olimpiadas también se tendrán muy en cuenta actividades de rutina comocalificación de cuadernos en las diferentes áreas con el fin de controlar el aprendizaje enestos aspectos. Los demás docentes en general tratarán de continuar el trabajo queiniciará con las primeras olimpiadasLos estudiantes podrán crear su propio diccionario de palabras usuales y darles de esamanera el uso adecuado publicando los resultados en las redes sociales y en bibliotecasvirtuales medios magnéticos entre otros.
    • Actividades propuestasActividad1:Concurso de cuentos y poesías: los estudiantes declamaran poesías y cuentos y luegocada uno de ellos interpretara, explicaray propondrá aspecto relacionado con lo leído.Actividad 2:Manejo de ortografía: En este caso atreves de dictados el docente y los estudianterealizaran ejercicios para identificar y mejorar la caligrafía y ortografía en los estudiantesREALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓNActividad1:Análisis y descripción de Docente y Textos, material 3 horaspersonajes. estudiantes fotocopiado, videos y TV.Actividad 2:Ejercicio de caligrafía en forma Docente y Computadores, 3 horasde concurso. estudiantes Video Bean.
    • DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADESEVALUACIÓNEl desarrollo de este trabajo se evaluara a partir de informes escrito, oratoriadeclamaciones y presentación de trabajos.Evidencias d aprendizaje:Estudiantes con una gran capacidad de análisis y críticos.Instrumentos de evaluaciónObservación directa de las actividades.Participación activa de los estudiantes.