1. Desarrollo cultural y educativo
en Chile a mediados del siglo XIX
Desarrollo de indagación y exposición grupal
Profesor Julio Reyes Ávila
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
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2. Fuente: La Sociedad de Instrucción Primaria
“Las sombra, empero, era ancha, la ignorancia casi general y la
acción de los Poderes Públicos distaba, a su pesar, de
satisfacer la suma enorme de las premiosas necesidades
sentidas. La acción sola del Gobierno no bastaba a llenar ese
vacío en el país, ni siquiera en Santiago.
Haciéndose eco de esas necesidades, don Miguel Luis
Amunátegui […]lanzaba el primero la idea de que la iniciativa
particular acudiera también el vasto y noble palenque de la
lucha contra la ignorancia.
Semejante idea, alentada en el espíritu abierto de jóvenes
distinguidos, cayó en terreno generoso: fue recogida por
jóvenes también, que sentían latir incontenibles en su corazón
los impulsos levantados y altruistas de la caridad, de la
abnegación, de la protección al débil.”
“La sociedad de Instrucción Primaria. Su vida y su obra”. 1937
2

3. Panorama
cultural de
Chile hacia
1830
90% de
analfabetismo
Importación de
profesionales
Falta de
escuelas
públicas

4. Ejes
Expansión de la Educación
Influencia del Liberalismo
Círculos intelectuales

5. Eje 1: Expansión de la Educación
La creación de la Universidad de Chile (1842): Andrés Bello
La creación de la Escuela Normal de Preceptores: Domingo Faustino
Sarmiento
La creación de la Escuela de Artes y Oficios (UTE-USACH)
La creación de la Sociedad de Instrucción Primaria (SIP)
La creación de escuelas públicas durante los gobiernos conservadores y liberales

6. Eje 2: Influencia del Liberalismo
Liberalismo popular: Francisco Bilbao
Liberalismo doctrinario: Lastarria y Vicuña
Mackenna
Liberalismo económico: Gustave Courcelle Seneuil

7. Eje 3: círculos intelectuales
La Generación literaria del ´42
La sociedad de la Igualdad
El Club de la Reforma

8. Instrucciones
1) Conformar grupos de hasta 3 integrantes
2) Elegir uno de los temas propuestos. Se asignará el tema a los
grupos más rápidamente conformados. De haber coincidencia
entre dos o más grupos, el tema se sorteará.
 Para hoy: se entregará una hoja con los nombres y n° de lista
de los integrantes, y el tema elegido. Además, el grupo deberá
planificar el trabajo y diseñar su exposición.
 Para mañana: los grupos exponen sobre los temas escogidos,
con una extensión no superior a los 6 minutos. En la
exposición se asignarán puntajes individuales para la nota
final.

9. Exposición
Los nombres en rojo están aún disponibles
Vincular uno de estos
autores a los ejes vistos en
clases.
Plantear una breve reseña
biográfica
Ahondar en su aporte a
alguna de las áreas del
desarrollo cultural chileno
en el siglo XIX
Personajes para escoger
Andrés Bello *
Ignacio Domeyko *
Claudio Gay *
Domingo Faustino Sarmiento *
Francisco Bilbao *
José Victorino Lastarria *
Benjamín Vicuña Mackenna *
Lorenzo Sazie *
Diego Barros Arana *
Mauricio Rugendas *
Isidora Zegers *
Gustave Courcelle Seneuil *
Eloisa Díaz *

10. Exposiciones: ¿qué apuntar?
Personaje
Ejes
Aportes
culturales
• Identificarlo
• ¿chileno o extranjero?
• Expansión de la
educación
• Ideas liberales
• Círculos intelectuales
• Instituciones en que
participó
• Libros o
investigaciones