“
“Año de la unión frente a la crisis externa”




     Tema:     DISCRIMINACIÓN SOCIAL




                          Ingr...
INDICE


                                  RESEÑA HISTORICA


     Aplicación de la Metodología de Sistemas Suaves para pl...
TERCER ESTADIO: Definición Raíz----------------------------------------------- Pág 17
CUARTO ESTADIO: Modelos Conceptuales...
A.A.H.H. LOS CLAVELES

    Fue creado en febrero del año 2000. Actualmente tiene como gobernador al
Sr. Edilberto Cunya Va...
Actualmente el AA.HH está enfrentando un juicio po r usurpación de
terrenos con la constructora Chipe (de los Hnos. Camina...
‘El derecho (sistema judicial) ha sido utilizado como elemento de control
por parte de los grupos predominantes, con objet...
discriminada por vivir en una población marginal. Pero también, si una persona
de clase social alta llega a una población ...
•CHECKLAND


                                  Es un sistema no definido, el cual solo puede
                             ...
CARACTERISTICAS:
a) Debía de poder usarse en situaciones de problemas verdaderos.
b) No debía ser vaga en el sentido de qu...
Explicar la Mss


                                                                  Comunicación del tema



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2.2.6. ETAPA: CAMBIOS FACTIBLES Y DESEABLES.
Descripción:
   •   En esta etapa se detectan los cambios que son posibles ll...
SEGUNDO ESTADIO: Problema Estructurado: “DISCRIMINACION
SOCIAL” Expresado (causas)




Mala Formación dentro de la Familia...
Influencia Social
I



                                     ¿Por qué? :
                                     Porque muchas...
Carencia de Formación Humana
 C

                                                 ¿Por qué? :
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Creencia de la existencia de diferencias relevantes entre personas a
 juzgar por el aspecto físico
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Nuestras Percepciones
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                        Nuestras percepciones de los objetos y...
TERCER ESTADIO: Definición Raíz



                                                         Psicólogo


               El ...
Adecuada Formación dentro de la Familia
 A

                                       Solución:
                             ...
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  Empezarse a valorar uno mismo



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Fortalecer el lado Humano
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Dejar de crear límites en las relaciones interpersonales.
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Evitar juzgar anticipadamente
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QUINTO ESTADIO: Compara el estadio 2 con el estadio 4



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4.6 Formar el lado humano de estas personas,
2.6 Mal concepto de Calidad       porque solo viendo la necesidad por la que
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SEXTO ESTADIO: Soluciones Viables Sistemáticamente, cambios factibles
    y deseables




4.1 Adecuada Formación dentro de...
4.4 Dejar de lado los Prototipos Creados por la Sociedad:
 6.4.1 Haciendo caso omiso         6.4.2 Actuar como se         ...
4.8 Evaluar con mesura las situaciones:
6.8.1 Libre de prejuicios    6.8.2 Actuando de la     6.8.3 Teniendo el comportami...
SÉPTIMO ESTADIO: Implementación de Cambios




    7.1 Inculcando buenos valores (6.1.1):
    7.1.1 Tener interés por cons...
7.4 Ser consciente de que se tiene un problema (6.2.1):

 7.4.1 Hacer una evaluación     7.4.2 Pedir ayuda         7.4.3De...
7.7 Queriéndose tal y como es (6.3.1):
       7.7.1 Solo queriéndose                   7.7.2 Respetándose y
       Es que ...
7.10 Haciendo caso omiso a prejuicios creados6.4.1):
 7.10.1 Observar desde otra      7.10.2 En cuanto a lineamientos
    ...
7.13 Ayudar a los que más lo necesiten (6.5.1):
7.13.1 Mostrar las ganas de 7.13.2 Reunirse para dar 7.13.3 Ser propiciado...
7.16 Estar siempre dispuesto a ayudar (6.6.1)

 7.16.1 Aptitud y       7.16.2 Buena Voluntad               7.16.3 Disposic...
7.19 Buscar relacionarse (6.7.1):
7.19.1 Trabajo                    7.19.2 En la escuela           7.19.3 Fiestas


INCLUD...
7.23 Actuando de la forma correcta (6.8.2):
7.23.1 Obedeciendo las leyes     7.23.2 Siguiendo los valores      7.23.3 Apeg...
7.27 Darse el tiempo de conocer a las personas (6.9.3):
7.27.1 Tener un espacio       7.27.2 Pasando mas           7.27.3 ...
CONCLUSIONES


•   Se ataca el problema de raíz, porque son personas en formación.
•   Se concluye que es una buena altern...
LINKOGRAFIA:

   http://es.wikipedia.org/wiki/Discriminaci%C3%B3n
   http://www.monografias.com/trabajos69/discriminacio...
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  1. 1. “ “Año de la unión frente a la crisis externa” Tema: DISCRIMINACIÓN SOCIAL Ingrid Annelisse Díaz Seminario Mg. Carlos Chávez Monzón Mg. Carlos Chávez Monzón Piura, 10 de noviembre de 2009 1
  2. 2. INDICE RESEÑA HISTORICA Aplicación de la Metodología de Sistemas Suaves para plantear soluciones viables Sistemicamente al Problema no Estructurado Social “LA DISCRIMINACIÓN” Capitulo 1: Realidad problemática del problema no estructurado social ”La Discriminación social”---------------------------------------------------- Pág 6 Capitulo 2: 2.1) Marco Teórico Conceptual del problema no estructurado social: La Discriminación Social en el A.A.H.H “Los Claveles” -------------------------Pág 7 2.2) Marco Teórico Conceptual Referente a la Metodología de Sistemas Suaves o Blandos------------------------------------------------------------------------ Pág 8 ETAPAS DE LA METODOLOGIA DE LOS SISTEMAS SUAVES 2.2.1. ETAPA I: SITUACIÓN NO ESTRUCTURADA---------------------------Pág 10 2.2.2. ETAPA II: SITUACIÓN ESTRUCTURADA-------------------------------Pág 10 2.2.3. ETAPA: ELABORACIÓN DE DEFINICIONES BÁSICAS------------ Pág 11 2.2.4. ETAPA: ELABORACION DE MODELOS CONCEPTUALES----- Pág 11 2.2.5. ETAPA: COMPARACIÓN DE LA ETAPA 4 CON LA ETAPA 2--- Pág 11 2.2.6. ETAPA: CAMBIOS FACTIBLES Y DESEABLES.-------------------- Pág 12 2.2.7. ETAPA: IMPLANTACION DE CAMBIOS EN EL MUNDO REAL- Pág 12 Capitulo 3: Desarrollo de la metodología de Sistemas Blandos aplicado al Problema No Estructurado Social: “DISCRIMINACION SOCIAL” en el AA.HH “Los Claveles”.---------------------------------------------------------------------------- Pág 12 PRIMER ESTADIO: Problema No Estructurado:”DISCRIMNACION SOCIAL” Pág 13 SEGUNDO ESTADIO: Problema Estructurado: “DISCRIMINACION SOCIAL” Expresado (causas)----------------------------------------------------------------------- Pág 13 2
  3. 3. TERCER ESTADIO: Definición Raíz----------------------------------------------- Pág 17 CUARTO ESTADIO: Modelos Conceptuales del Sistema de Actividad Humana de Propósito Definido. ---------------------------------------------------------------- Pág 18 QUINTO ESTADIO: Compara el estadio 2 con el estadio 4---------------- Pág 24 SEXTO ESTADIO: Soluciones Viables Sistemáticamente, cambios factibles y deseables--------------------------------------------------------------------------------- Pág 26 SÉPTIMO ESTADIO: Implementación de Cambios---------------------------- Pág 29 INTRODUCCIÓN En el AAHH “Los Claveles” se decidió evaluar esta problemática “Discriminación Social”; esperando encontrar soluciones viables para resolver este problema que afecta a la mayoría de personas que se encuentran en condiciones similares de vida. Haciendo un análisis de la situación actual , se determina que las causas provienen de ambas partes, la afectada y la causante; pero con mayor énfasis causada por esta ultima; creando notables diferencias que marcan aun mas esta brecha que impide lograr la igualdad de derecho y posibilidades que merece toda persona. 3
  4. 4. A.A.H.H. LOS CLAVELES Fue creado en febrero del año 2000. Actualmente tiene como gobernador al Sr. Edilberto Cunya Valencia. El A.A.H.H “Los Claveles” se formo inicialmente con 20 personas, en la actualidad esta constituido por 15 manzanas y un total de 464 lotes o viviendas, contando con aproximadamente 4 integrantes por vivienda. Es decir, un total de 1856 habitantes aproximadamente. Tiene como fundadora a la Sra. Rosa Mercedes Cabanillas Ruiz, la cual forma el 1° COMITE junto a la Sra. Rosario Flores Calle. Cuenta con servicios de: luz, agua, teléfono e Internet; el alcantarillado esta en proceso de habilitación (Tiempo máximo de ejecución de 6 meses). Existe un PRONEI desde el 2 febrero 2001 llamado “Jesús de Nazaret”. Y C.E.P primario “Los Clavelitos”. También cuenta con 4 vasos de leche que atiende niños hasta los 7 años y un Club Deportivo para los Niños. En caso de accidentes o requerimiento de un medico asisten a la posta médica de los algarrobos, al Centro de Salud “Santa Rosa” o a “ESSALUD”. No posee una Comisaría, solo existe el PAR (Puesto de Asistencia Rápida), luego se deriva a la comisaría los algarrobos. El Sr. Ricardo Olivo Oballe (persona entrevistada), es el elemento de apoyo para la seguridad del lugar. 4
  5. 5. Actualmente el AA.HH está enfrentando un juicio po r usurpación de terrenos con la constructora Chipe (de los Hnos. Caminati), este juicio viene desde hace 4 años atrás, pero en 1° instancia gano el AA.HH porque la constructora no presentaba documentación que avalara su posición. Pero el juicio aun sigue. Aplicación de la Metodología de Sistemas Suaves para plantear soluciones viables Sistemicamente al Problema no Estructurado Social “LA DISCRIMINACIÓN” Capitulo 1: Realidad problemática del problema no estructurado social ”La Discriminación social” La discriminación es el acto de hacer una distinción, abuso e injusticia que viola el derecho de la igualdad de oportunidades. La discriminación como tal, no es o no debería ser tolerada en ninguna sociedad democrática y por lo tanto no debería existir. Los seres humanos tienden por naturaleza a agruparse y a formar organizaciones sociales complejas con creencias propias que condicionan sus relaciones personales con otros grupos. Estos modos de pensar forman patrones o paradigmas* que se suelen utilizar para clasificar a 1 los demás, de esta manera llegando a desvalorar las diferencias, subestimando y no respetando las costumbres de otras culturas; criterio que deberá compartirse, no acepta crítica ya que cualquier divergencia*2 individual puede significar el ser apartado del propio grupo. 1 Paradigma: Percepción subjetiva a criterio personal de un determinado aspecto. 2 Divergencia: No presenta afinidad y se aleja mucho de la tendencia. 5
  6. 6. ‘El derecho (sistema judicial) ha sido utilizado como elemento de control por parte de los grupos predominantes, con objeto de mantener el status quo. La discriminación ha sido una de las principales fuentes de desigualdad, debido a que, como ciertos grupos están marginados de las decisiones, se les priva de ciertos derechos fundamentales, tales como la salud, la seguridad social y la educación, entre otros muchos. ’*3 Capitulo 2: 2.1) Marco Teórico Conceptual del problema no estructurado social: La Discriminación Social en el A.A.H.H “Los Claveles” Como individuos en un grupo de cultura, raza o sexo diferente, notamos cómo diferimos y como otros reaccionan a nuestra diferencia. Cuando estas diferencias culturales pasan a un plano de violencia de tipo física o psicológica, entonces estamos hablando de discriminación social. Muchas veces en el ambiente social en el que nos desenvolvemos notamos ciertas diferencias, las cuales se reflejan en discriminación por parte de las demás personas. El entorno social juega un rol fundamental a la hora de ser discriminado. En la sociedad actual se tiende a discriminar a las personas que viven en poblaciones marginales. La discriminación por entorno social se da de manera reciproca en la sociedad. Esto quiere decir que las clases altas discriminan a los grupos marginales pero a la vez los grupos marginales también discriminan a las clases altas. Ejemplo de esto es lo siguiente: Cuando una persona que vive en una población marginal quiere acceder a un trabajo ya sea en una empresa o en un banco, etc. dicha persona será 3 http://es.wikipedia.org/wiki/Discriminaci%C3%B3n. Link: http://www.monografias.com/trabajos69/discriminacion-social/discriminacion-social.shtml 6
  7. 7. discriminada por vivir en una población marginal. Pero también, si una persona de clase social alta llega a una población marginal también será discriminada por el simple hecho de tener mucho más dinero que el resto. Entonces la discriminación por entorno social se refleja en ambas partes de la sociedad ya sea clase alta como también clase baja, pero con mayor énfasis en la clase alta. Entonces nuestro auto concepto, la percepción de lo que somos, contiene no solamente nuestra identidad personal sino nuestra identidad social, dicha identidad social de quién se es (raza, religión, sexo, etc.) implica una definición de lo que no se es. El círculo que "nos" incluye, excluye a los demás. Los factores desencadenantes de la discriminación pueden ser: • Si albergamos ideas negativas respecto a otro grupo racial, suponemos que muchos otros también tienen estereotipos negativos; de esta manera, nuestras percepciones de los estereotipos de los demás pueden revelar algo de las propias.*4 • La auto-estima ha sido uno de los aspectos que ha determinado la inserción, adaptación y aceptación a nivel social que se ve reflejado en habilidades sociales como mayor control de la ansiedad y menor timidez. • Cuando percibimos a una persona, poseemos una multitud de categorías para clasificar su conducta, su apariencia y demás elementos informativos: puede ser categorizada en función de su atractivo físico, de su personalidad, de su procedencia geográfica, de la carrera universitaria que estudia, de su ideología política, etc. .*5 • Desde el plano de la psicología, discriminación se define como la dimensión conductual del prejuicio. 2.2) Marco Teórico Conceptual Referente a la Metodología de Sistemas Suaves o Blandos DEFINICIÓN DE SISTEMAS SUAVES 4 (Krueger, 1996). 5 (Miguel Moya, "Percepción de personas") 7
  8. 8. •CHECKLAND Es un sistema no definido, el cual solo puede aplicarse a problemas de contexto real, teniendo en cuenta que puede ser variado o estar en un cambio constante. En otras palabras las opciones pueden ser tomadas en una forma particular para solucionar el problema en debate. OBJETIVOS: Objetivo General: Conocer y entender la definición, importancia, características y aplicaciones de sistemas suaves con respecto a nuestra carrera. Objetivos específicos: * Investigar y relacionar las diversas informaciones encontradas tanto en Internet como en los libros. * Comprender e interpretar la información enfocándolos a los objetivos del curso. * Introducir mejorías en el área social al hacer participe a la gente involucrada en la situación, llevando a la reflexión y al debate mediante algunos modelos sistemáticos. * Planteados en cada etapa de la metodología de los sistemas suaves. METODOLOGÍA DE LOS SISTEMAS SUAVES: • Conjunto de etapas que están bien organizadas, por la cual nos permite utilizar un enfoque sistémico en los sistemas de la actividad humana para tratar de aliviar o mejorar las situaciones problemáticas. 8
  9. 9. CARACTERISTICAS: a) Debía de poder usarse en situaciones de problemas verdaderos. b) No debía ser vaga en el sentido de que tenía que ser un acicate más grande para la acción, más que ser una filosofía general de todos los días. c) No debía ser precisa, como es la técnica, pero debía permitir discernimientos que la precisión pudiera excluir. d) Debía ser tal que cualquier desarrollo en la "ciencia de los sistemas" pudiese excluirse en la metodología y se pudiera usar de ser adecuada en una situación particular. RELACIÓN CON LA INGENIERÍA DE SISTEMAS •Diseña, planifica, organiza, evalúa, planifica y mantiene sistemas de actividad humana de esta manera se aplica el concepto de sistemas suaves, ya que ellos se encargan de resolver o plantear los problemas de sistemas de actividad humana. ETAPAS DE LA METODOLOGIA DE LOS SISTEMAS SUAVES 2.2.1. ETAPA I: SITUACIÓN NO ESTRUCTURADA Descripción: • En esta etapa, se observan acontecimientos que suceden en la Situación Problema, aún sin tener una idea clara de las interrelaciones de los elementos que la conforman. 2.2.2. ETAPA II: SITUACIÓN ESTRUCTURADA Descripción: • En esta etapa se concatenan los elementos que integran la situación problema, haciendo una descripción del pasado - presente y su consecuencia en el futuro, y recogiendo aspiraciones, intereses y necesidades del Sistema Contenedor del Problema. Se realiza a través del cuadro pictográfico. 9
  10. 10. Explicar la Mss Comunicación del tema Infraestructur Expositor a Feedback Futuras Material Didáctico Aplicaciones Asistente s Restricciones: -tiempo. -temario. El SISTEMA 2.2.3. ETAPA: ELABORACIÓN DE DEFINICIONES BÁSICAS Descripción: • En esta etapa se permiten identificar los posibles candidatos a problemas, elaborando definiciones básicas que implican definir "qué" proceso de transformación se impone hacer en la realidad. Luego de encontrar ciertas definiciones básicas, se procede a definir una Sinérgica, la cual engloba a todas, y es en la cual se centra el estudio. 2.2.4. ETAPA: ELABORACION DE MODELOS CONCEPTUALES Descripción: • Los modelos conceptuales representan el "cómo" se podría llevar a cabo el proceso de transformación planteado en la definición básica. 2.2.5. ETAPA: COMPARACIÓN DE LA ETAPA 4 CON LA ETAPA 2 Descripción: • En esta etapa se compara la etapa 2 (Cuadro Pictográfico) con la etapa 4 (Elaboración de Modelos Conceptuales). 10
  11. 11. 2.2.6. ETAPA: CAMBIOS FACTIBLES Y DESEABLES. Descripción: • En esta etapa se detectan los cambios que son posibles llevar a cabo en la realidad. 2.2.7. ETAPA: IMPLANTACION DE CAMBIOS EN EL MUNDO REAL Descripción: • Es la implantación de los cambios detectados en la etapa anterior Capitulo 3: Desarrollo de la metodología de Sistemas Blandos aplicado al Problema No Estructurado Social: “DISCRIMINACION SOCIAL” en el AA.HH “Los Claveles”. PRIMER ESTADIO: Problema No Estructurado:”DISCRIMNACION SOCIAL” En el A.A.H.H. “Los Claveles”, los habitantes manifestaron claramente que sufren distintos tipos de discriminación pero la que prima es aquella que se les otorga a juzgar por el lugar donde viven estas personas. Ósea el entorno social a la cual pertenecen este tipo de personas es quien provoca el prejuicio que la sociedad se crea. 11
  12. 12. SEGUNDO ESTADIO: Problema Estructurado: “DISCRIMINACION SOCIAL” Expresado (causas) Mala Formación dentro de la Familia M ¿Por qué? : Porque las personas que discriminan forman su concepto en base a la relación que tienen; esta relación se forma en el hogar. Ej.: si una familia cría a su hijo con la idea de que los inmigrantes son la "lacra social" lo más probable es que el niño forme su impresión en base a la educación y a la información que reciba por parte de sus padres. Consecuencia: Niños con conducta discriminatoria, formando una mala impresión de las personas al juzgarlas solo por su condición, en esta caso, inmigrante. Baja Autoestima B ¿Por qué? : Las personas con menor autoestima tienden a aceptar la información crítica o negativa que se da sobre ella, y esto sumado a la menor seguridad ya sea por rasgos de personalidad o el desarrollo de habilidades sociales, se traduce al momento de enfrentar a una situación difícil. Ej.: Prejuicio de ser tonto Consecuencia: Menor seguridad, menor control de la ansiedad y mayor timidez. Así que no pueden generar que se sobreponga a situaciones de discriminación, por el contrario se refuerza el sentimiento de culpabilidad. 12
  13. 13. Influencia Social I ¿Por qué? : Porque muchas veces suele ser normativa, en donde la persona discrimina por la simple pertenencia al grupo y así mantener su aceptación y adherencia a este Ej.: Grupos ideológicos Consecuencia: Los integrantes de estos grupos aunque piensan distinto no emiten su juicio individual y sobre ponen el esperado con el fin de mantener una congruencia grupal. Prototipos Creados por la Sociedad P ¿Por qué? : Los niños llegan a cierta etapa de su desarrollo, se ven muy influenciados por las imágenes o prototipos que promueve la sociedad, e inherentemente, por la ideas negativas hacia aquellos esquemas que rompen con estos modelos sociales impuestos pero aceptados historicamente. Ej.: Prototipo de lo que es ser un hombre. Consecuencia: Estos niños se creerán estos prototipos creando una cadena de trascendencia y continuaran discriminándose a aquellas que no cumplan con estos prototipos. 13
  14. 14. Carencia de Formación Humana C ¿Por qué? : Esto que se cree una actitud de indiferencia frente a la carencia o necesidad del otro, predominando la percepción de los aspectos negativos. Ej.: En este caso esta victima esta siendo usada como experimento por el simple hecho de ser gitano, acaso consideran que por ello ¿Deja de ser persona al igual que los que ejecutan este hecho? Consecuencia: Maltrato y discriminación. Mal concepto de Calidad de Vida M ¿Por qué? : Ay personas que confunden el concepto de Calidad de Vida con la adquisición de lujos y bienes innecesarios, creando diferencias y excluyendo a aquellas que no posean o no sean capaces de poseer lo mismo que ellas. Ej.: Vivir en residencias, poseer autos, etc. Consecuencia: Discriminación y clasificación, creación de los niveles sociales. 14
  15. 15. Creencia de la existencia de diferencias relevantes entre personas a juzgar por el aspecto físico j ¿Por qué? : Esto crea diferencias innecesarias que perturban las buenas relaciones, incluso llegando a herir los sentimientos de las personas victimas de ello. Ej.: Discriminación por raza, religión, status,etc. Consecuencia: Discriminación y clasificación, marcando desigualdad de derechos. La formulación de Impresiones Erróneas L ¿Por qué? : Porque estas impresiones pueden reemplazar normas o criterios ya existentes, y así adecuarla al contexto, cerrando la posibilidad de interactuar con distintos tipos de entes. Ej.: La fotografía, esta imagen puede ser interpretada de diferentes formas, la conciencia del juicio que emitimos se relativiza dado un cambio de contexto o debido a la presión externa. Consecuencia: Esto provocaría que discriminemos producto de un cambio de concepción sobre el tema. 15
  16. 16. Nuestras Percepciones N ¿Por qué? : Nuestras percepciones de los objetos y de los demás tienen significado, estas percepciones consisten en formular hipótesis y tomar decisiones. Ej.: si vemos a una persona que discrimina por color de piel, es probable que esa percepción sea almacenada en la memoria junto con la interpretación de esa persona como un ser discriminador ya que odia a las personas de color. Cuando nos preguntemos si esa persona esta en lo correcto, es probable que utilicemos para nuestro juicio la interpretación que hemos almacenado más que el hecho concreto que dio lugar a la interpretación. Consecuencia: Mala percepción de las personas en la Discriminación. Conformismo C ¿Por qué? : Durante nuestra experiencia vamos formando impresiones y juicios acerca de personas, situaciones o eventos. Bajo esta perspectiva, esta causa se produciría cuando a pesar de tener ciertos principios, discriminamos o efectuamos juicios producto de una presión. Ej.: la del grupo al cual pertenecemos, sin la necesidad de creer totalmente lo que estamos diciendo. Consecuencia: Discriminación y clasificación. 16
  17. 17. TERCER ESTADIO: Definición Raíz Psicólogo El Sistema se Discriminación Social El Sistema se Ejecución de Autoestima Transforma Transforma las soluciones Causas viables Mejorada Persona Plantear discriminada Soluciones FEEDBACK C: Persona discriminada A: Persona que discrimina T: Transformación W: Weltanschauung O: psicólogo E:- Paradigmas creados por la sociedad Weltanschauung: Cliente: Cree que es injusto el trato que se le otorga, pero inconscientemente esta acostumbrado a aceptarlo y no hace nada por remediarlo, se conforma. Actor: Cree que actúa de manera correcta, posee un ego muy elevado; es por esto que se cree mejor que otras personas, atribuyéndose logros irrelevantes, salvo para tu clase social. Propietario: Esta seguro que lo primordial es trabajar desde el hogar si se tratara de un niño, y si se tratase de un adulto, trabajar en la consolidación de su autoestima. CUARTO ESTADIO: Modelos Conceptuales del Sistema de Actividad Humana de Propósito Definido. 17
  18. 18. Adecuada Formación dentro de la Familia A Solución: Los padres juegan un rol fundamental en el tema de la discriminación, la educación que deben entregar los padres a sus hijos se deben basar principalmente en la igualdad y el respeto. se denomina "inducción" dicho concepto nos dice los siguiente: Los padres al utilizar inducción sirven como modelos verbales de las reglas morales por lo que alientan al niño a desarrollar un papel y ver la situación desde distintos puntos de vista. La combinación de inducción, calor humano y cariño tiene efectos benignos para producir internalización moral . Reforzamiento de la Autoestima con la ayuda de un Psicólogo. R Solución: Trabajar en reforzar este aspecto de la persona con la guía de un psicólogo para que mejore progresivamente. 18
  19. 19. E Empezarse a valorar uno mismo Solución: Teniendo una buena auto-estima formada en la persona, y estando seguro de lo que se tiene y lo que se quiere, es difícil que las ideas del grupo lleguen a sobreponerse a las propias. Dejar de lado los Prototipos Creados por la Sociedad D Solución: Esto se logra con una buena formación en casa, si es un niño, y se tratase de un adulto trabajar su auto- estima. 19
  20. 20. Fortalecer el lado Humano F Solución: Formar el lado humano de las personas, haciéndolos participes de trabajos sociales de ayuda a la comunidad. Dejar de ser indiferente frente a las necesidades D Solución: Formar el lado humano de estas personas, porque solo viendo la necesidad por la que pasan muchas personas, así evaluaran muy bien las cosas antes de adquirir algún lujo. 20
  21. 21. Dejar de crear límites en las relaciones interpersonales. D Solución: Concientizar sobre la igualdad de derechos y oportunidades que posee toda persona de manera indistinta. Ser más sencillo y humilde. Evaluar con mesura las situaciones E Solución: Evaluar con mayor conciencia y mesura las situaciones que percibimos teniendo mucho cuidado el contexto en que se desarrolla la situación. 21
  22. 22. Evitar juzgar anticipadamente E Solución: Nuestras percepciones tienen mucho que ver con el juicio propio y las hipótesis y decisiones que tomemos dependen mucho de la formación personal. Emprendimiento E Solución: Incentivar a las personas en lograr un bienestar y desarrollo para que logren satisfacer plenamente sus necesidades básicas. MONITOREO CONTROL DESEMPEÑO 22
  23. 23. QUINTO ESTADIO: Compara el estadio 2 con el estadio 4 4.1 Los padres juegan un rol fundamental en el tema de la discriminación, la 2.1 Mala Formación educación que deben entregar los padres a sus dentro de la Familia hijos se deben basar principalmente en la igualdad y el respeto. 4.2 Trabajar en reforzar este aspecto de 2.2 Baja Autoestima la persona con la guía de un psicólogo 2.1 Mala Formación dentro de la Familia 4.3 Teniendo una buena auto-estima 2.3 Influencia Social formada en la persona, es difícil que las ideas del grupo lleguen a sobreponerse a las propias 2.4 Prototipos Creados 4.4 La buena formación en casa, si es un por la Sociedad niño, y se tratase de un adulto trabajar su auto-estima. 2.5 Carencia de Formación Humana 4.5 Formar el lado humano de las personas, haciéndolos participes de trabajos sociales de ayuda a la comunidad 23
  24. 24. 4.6 Formar el lado humano de estas personas, 2.6 Mal concepto de Calidad porque solo viendo la necesidad por la que de Vida pasan muchas personas, evaluaran muy bien las cosas antes de adquirir algún lujo. 2.7 Creencia de la existencia de diferencias relevantes 4.7 Concientizar sobre la igualdad entre personas a juzgar por el de derechos y oportunidades que aspecto físico. posee toda persona de manera indistinta. 4.8 Evaluar con mayor conciencia y 2.8 La formulación de mesura las situaciones que percibimos Impresiones Erróneas teniendo mucho cuidado el contexto en que se desarrolla la situación. 2.9 Nuestras 4.9 Nuestras percepciones tienen mucho que Percepciones ver con el juicio propio y las hipótesis y decisiones que tomemos dependen mucho de la formación personal. 2.10 Conformismo 4.10 Esta característica es propia de aquellos que carecen de personalidad, la solución esta en trabajar este aspecto de la persona en conjunto con la auto-estima. 24
  25. 25. SEXTO ESTADIO: Soluciones Viables Sistemáticamente, cambios factibles y deseables 4.1 Adecuada Formación dentro de la Familia: 6.1.1 Inculcando buenos 6.1.2 formentando la 6.1.3 Evitar presentar patrones valores equidad de comportamiento . INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:4iHmPXVzFlJmPM:http://imgserv.ya.com/ga 4.2 Reforzamiento de la Autoestima con la ayuda de un Psicólogo: 6.2.1 Ser consciente de 6.2.2 Poner empeño para 6.2.3 Lograr cumplir retos que se tiene un problema mejorar planteados para construir poco a poco la auto-estima 4.3 Empezarse a valorar uno mismo: 6.3.1 Queriéndose tal y 6.3.2 Siendo optimistas 6.3.3 Amar cada cosa como es que se hace 25
  26. 26. 4.4 Dejar de lado los Prototipos Creados por la Sociedad: 6.4.1 Haciendo caso omiso 6.4.2 Actuar como se 6.4.3 Hacer lo correcto A prejuicios creados quiera sin temor al y lo justo que diran 4.5 Fortalecer el lado Humano: 6.5.1 Ayudar a los que 6.5.2 No hacer las cosas 6.5.3 Respetar las ideas de mas necesitan esperando algo a cambio los demás INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:VfpseMxbAof2XM:http://www.s INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:xs9u2MN5OCJSTM:http://dinerofacil 4.6 Dejar de ser indiferente frente a las necesidades: 6.6.1 Estar siempre 6.6.2 Ser desprendido 6.6.3 No solo basta con serlo Dispuesto a de las cosas sino con inculcarlo Colaborar materiales INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:0NUlulXJDOmtTM:http://www.cosassencillas.com 4.7 Dejar de crear límites en las relaciones interpersonales: 6.7.1 Buscar relacionarse 6.7.2 Estar abierto al 6.7.3 Usando la razón Dialogo antes de actuar 26
  27. 27. 4.8 Evaluar con mesura las situaciones: 6.8.1 Libre de prejuicios 6.8.2 Actuando de la 6.8.3 Teniendo el comportamiento forma correcta adecuado 4.9 Evitar juzgar anticipadamente: 6.9.1 Tomar mayor 6.9.2 Siendo más comunicativos 6.9.3Darse el tiempo Importancia al aspecto para formar una idea correcta de conocer a las Intelectual de las personas p personas INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:u8r_PqR3wgIjgM:http://www.centrodenutricion INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:whPp5CFuig6BlM:http://www.coopealianza.com 4.10 Emprendimiento: 6.10.1 Poner empeño 6.10.2 Tomar riesgos siendo 6.10.3 Ser consciente de y ganas en el trabajo consciente de ello. Lo que se tiene y de lo capaz que es. INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:oqnaiLe7d_25ZM:http://www.libros.com INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:plG5d6V4XnjlJM:http://elcorresponsal.blogia.com 27
  28. 28. SÉPTIMO ESTADIO: Implementación de Cambios 7.1 Inculcando buenos valores (6.1.1): 7.1.1 Tener interés por conseguir 7.1.2 Ser propiciadores 7.1.3 Imitar las buenas t trabajo, y superarse de los buenos valores acciones INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:Bsasihm1mgIo-M:http://www.cccucuta. INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:5mXr9cKS1XQbdM:http://news.bbc.co. 7.2 Fomentando la equidad (6.1.2): 7.2.1 Saber repartir los 7.2.2 Practicar la 7.2.3 Dar a cada quien Bienes de igual forma. justicia lo que le corresponde INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:YZesm2yEWkv6wM:http://virgo INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:zbR4OVWr33E-VM:http://www 7.3 Evitar presentar patrones de comportamiento (6.1.3): 7.3.1 Tener cuidado cuando 73.2 Ser Original sin 7.3.3 Ser sencillo y humilde De quien se habla cuando lo imitaciones Tomamos como ejemplo INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:DB0-t16cdHEZRM:http://www. INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:drxA0HFLm8nd7M:http://blufile INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:5qFeNNE3yHmg2M:http://www 28
  29. 29. 7.4 Ser consciente de que se tiene un problema (6.2.1): 7.4.1 Hacer una evaluación 7.4.2 Pedir ayuda 7.4.3Dejarse ayudar Interior INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:cV2N-AHS_-4DmM:http://www.prec INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:u8r_PqR3wgIjgM:http://www.ce INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:hwY2P60-HyACJM:http://www 7.5 Poner empeño para mejorar(6.2.2): 7.5.1 No siendo cerrados 7.5.2 Esfuerzo constante 7.5.3 Aceptar sugerencias INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:whPp5CFuig6BlM:http://www.coopealia INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:XhISHcMR4QRvGM:http://www.pontec INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:u1IzTgK-lW4ezM:http://www.g-or-g.com 7.6 Lograr cumplir retos planteados para construir poco a poco la auto-estima (6.2.3): 7.6.1 Plasmar metas a 7.6. Ser realista 7.6.3 No escoger el camino Largo y corto plazo mas facil INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:rLVMRUw2TPbhMM:http://www.anajul INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:4iHmPXVzFlJmPM:http://imgserv.ya.co INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:xs9u2MN5OCJSTM:http://dinerofacil.n 29
  30. 30. 7.7 Queriéndose tal y como es (6.3.1): 7.7.1 Solo queriéndose 7.7.2 Respetándose y Es que se puede querer y respetando A otra persona INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:roi50ObZgYdxBM:http://www.ai INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:TBlFfsd5EX_eYM:http://es.geocities.co 7.8 Siendo optimistas (6.3.2): 7.8.1 Siendo positivos 7.8.2 Diciendo siempre 7.8.3 Alentando para que las en lo que hacemos un si ante un no mejoren cada vez mas. INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:0YJfaqcxWatxcM:http://www.escoitar.o INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:ws3gTpUyQqn0GM:http://jamillan.com INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:HRV2uSKtP3N3cM:http://www.eldiario 7.9 Amar cada cosa que se hace (6.3.3): 7.9.1 Creando 7.9.2 Innovando 7.9.3 Poniéndole muchas ganas INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:Yyt0V1GgUaUWeM:http://bp0. INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:Bc0HDvAR01cghM:http://sn-no INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:OocNYNZH380_bM:http://www 30
  31. 31. 7.10 Haciendo caso omiso a prejuicios creados6.4.1): 7.10.1 Observar desde otra 7.10.2 En cuanto a lineamientos 7.10.3 O la existencia perspectiva las cosas de estatus de una clasificación social INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:xgGPRgzOTe0JZM:http://www.elpais.c INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:tVQEA53FeONVcM:http://w3.cnice.me INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:zfwxfFJDmsA1AM:http://www.laguarde 7.11 Actuar como se quiera sin temor al que dirán (6.4.2): 7.11.1 Ser humilde y pedir 7.11.2 No dejes de disfrutar 7.11.3 Respetando a los ayuda cuando la necesites las cosas que te gustan demás INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:_a3ZHJ5r8LZLbM:http://inmosfera.files INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:ROhsV0ex8e2f4M:http://www.language INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:0NUlulXJDOmtTM:http://www.cosasse 7.12 Hacer lo correcto y lo justo (6.4.3): 7.12.1 Aun cuando por 7.12.2 Respetar las opciones 7.12.3 Inculcarle el amor a Dios Perdamos a personas religiosas cercanas INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:8Xf4O_2JNyHC5M:http://www. INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:k9GfbM3NT9WPpM:http://cole INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:vyy3JDoCqbqasM:http://webde 31
  32. 32. 7.13 Ayudar a los que más lo necesiten (6.5.1): 7.13.1 Mostrar las ganas de 7.13.2 Reunirse para dar 7.13.3 Ser propiciador de dar solución a un bien de trabajo buenas acciones común INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:DsNNJWU8eQ5e1M:http://contralasinr INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:q5VQHapi14qHYM:http://bp1.blogger.c INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:3RHw2HHceXIkZM:http://img.elblogsa 7.14 No hacer las cosas esperando algo a cambio (6.5.2); 7.14.1 Organizando marchas 7.14.2 Acciones de Voluntariado 7.14.3 Con la Union Para concientizar y dejando de lado Los prejuicios se logra mas INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:Yy4bzwn-Y78ToM:http://www.blogzote INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:5mXr9cKS1XQbdM:http://news.bbc.co INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:VfpseMxbAof2XM:http://www.sarda.es 7.15 Respetar las ideas de los demás (6.5.3): 7.15.1 Sabiendo los derechos 7.15.2 Haciendo respetar 7.15.3 Dar a conocer nuestros que tenemos como personas nuestros derechos. derechos sin arroyar los de los demás. INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:RC6RSvNOFrwxlM:http://tarea INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:Q8nMlbpZpfeR8M:http://www.c INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:8Z303wGdLNApDM:http://www 32
  33. 33. 7.16 Estar siempre dispuesto a ayudar (6.6.1) 7.16.1 Aptitud y 7.16.2 Buena Voluntad 7.16.3 Disposición compromiso INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:umQuCs8ITvIUlM:http://tu.tv/imagen 7.17 Ser desprendido de las cosas materiales (6.6.2): 7.17.1 Compartiendo lo 7.17.2 Ir a las iglesias 7.17.3 Incluncando la ley Que se tiene Para tener contacto de Dios. Directo con las necesidades De la comunidad INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:ipXWzC6heDILyM:http://www.elpais INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:A9LMY7SfJm9cQM:http://www.carta INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:MqgnE1PtyoaN0M:http://www.geoci 7.18 No basta con solo serlo sino con inculcarlo(6.6.3): 7.18.1 A amigos 7.18.2 A los hijos 7.18.3 Saber llegar a los jovenes INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:yj4DRCTnMF_cwM:http://www.derivables.com INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:rAn84MSvcpHn1M:http://es.catholic.net/catho INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:dIixjBXmS7-aXM:http://jacktheripper85.files.wo 33
  34. 34. 7.19 Buscar relacionarse (6.7.1): 7.19.1 Trabajo 7.19.2 En la escuela 7.19.3 Fiestas INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:zU028o6Q--GPzM:http://ciberia.ya.com INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:CyVM7j6sPRhFfM:http://www.gobcan.e 7.20 Estar abierto al dialogo (6.7.2): 7.20.1 Foros 7.20.2 Focus-Group 7.20.3 Debate INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:7z4g1t0dhCCX1M:http://www.conelpap 7.21 Usando la razón antes de actuar (6.7.3): 7.21.1 pensar bien antes de 7.21.2 tener conciencia de lo 7.21.3 actuar de una manera hacer las cosas que hace positiva INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:RoYNRNrOcXLhfM:http://www.mobileschool INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:iqFtdaaUU2wTLM:http://www.cnlesseps.com/ INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:S4lwGJReRgjoxM:http://bp1.blogger.com/_55 7.22 Libre de prejuicios (6.8.1): 7.22.1 valorando la libertad 7.22.2 no sacar conclusiones 7.22.3 En la interacción mental apresuradas con las personas INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:Hn1jXw814P2T6M:http://www.darfruto. INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:zyPEmMgcz_kNXM:http://www.colsant INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:pibURvoBwqxLzM:http://tierrasdesantia 34
  35. 35. 7.23 Actuando de la forma correcta (6.8.2): 7.23.1 Obedeciendo las leyes 7.23.2 Siguiendo los valores 7.23.3 Apegándose a la morales de nuestros padres religión y reglas INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:Gosfa1MSWQkO-M:http://media.argen INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:drxA0HFLm8nd7M:http://blufiles.storag INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:5qFeNNE3yHmg2M:http://wwwimre.im 7.24 Teniendo el comportamiento adecuado (6.8.3): 7.24.1 Optando por el 7.24.2 Respetando las 7.24.3 Basar su comportamiento comportamiento adecuado reglas en sus valores INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:zyPEmMgcz_kNXM:http://www.colsantamaria INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:2OOdqFXZBtQXRM:http://www.nuestratierra INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:tcvD7xR2NZlWyM:http://www.sarekide.net/ex 7.25 Tomar mayor importancia al aspecto intelectual (6.9.1): 7.25.1 Tomar su tiempo para 7.25.2 Habilidades 7.25.3 Sin juzgar las apariencias Evaluar mejor a las personas INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:3VxK5ny7kKZ6pM:http://educamas.es/images INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:iqFtdaaUU2wTLM:http://www.cnlesseps.com/ INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:RoYNRNrOcXLhfM:http://www.mobileschool 7.26 Siendo más comunicativos para formar una idea correcta de las personas(6.9.2): 7.26.1 Comunicándole todo 7.26.2 Teniendo confianza 7.26.3 Valorando su esfuerzo lo que le pasa en ellos como padres INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:Mys2sq6h5kNMeM:http://www INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:roi50ObZgYdxBM:http://www.a INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:M_tkghwIW6sR2M:http://www. 35
  36. 36. 7.27 Darse el tiempo de conocer a las personas (6.9.3): 7.27.1 Tener un espacio 7.27.2 Pasando mas 7.27.3 Saberlas escuchar para pasarlo junto a ellos tiempo junto a ellos INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:3l0OhOO7J5kV6M:http://www.noticiasd INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:g5hrMjQVMl_v4M:http://jpmour.files.wo INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:Zy5W1VhEDdNlbM:http://lechiguero.file 7.28 Poner empeño y ganas en el trabajo (6.10.1): 7.28.1.Tener ganas de 7.28.2. Siendo consecuente 7.28.3 No dejarse vencer Trabajar con sus actos. facilmente INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:Dh2l3exPcx81kM:http://www.elperiodic INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:8Xf4O_2JNyHC5M:http://www.camara. INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:ZgG-cmVkPPSA4M:http://www.fep.uso 7.29 Tomar riesgos siendo conscientes de ellos (6.10.2): 7.29.1 Evaluar consecuencias. 7.29.2 Comparado con las. 7.29.3 Responsable de tus las autoridades ganancias actos INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:26KX00a3kquZbM:http://www.cem.ites INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:Qa92zJfaRGHl2M:http://especiales.lav INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:BMj5IcDV0g3uMM:http://www.larreina. 36
  37. 37. CONCLUSIONES • Se ataca el problema de raíz, porque son personas en formación. • Se concluye que es una buena alternativa no solamente para este problema, sino para fortalecer muchas debilidades, causa de muchos problemas. • Esto es bastante esencial, tanto a nivel social, para este caso, como para nivel personal. • Es bastante difícil romper con estos moldes creados, pero es necesario hacerlo. 37
  38. 38. LINKOGRAFIA:  http://es.wikipedia.org/wiki/Discriminaci%C3%B3n  http://www.monografias.com/trabajos69/discriminacion-social/discriminacion-social.shtml  http://images.google.com.pe/imgres? imgurl=http://www.cinu.org.mx/images/racismo.jpg&imgrefurl=http://www.cin u.org.mx/prensa/especiales/2007/discriminacion.htm&usg=__qQspG1u5Dd3me dTWrfiozeXXjIE=&h=341&w=500&sz=19&hl=es&start=1&tbnid=T- lviVG3iFr4jM:&tbnh=89&tbnw=130&prev=/images%3Fq %3DDISCRIMINACION%2BRACIAL%26gbv%3D2%26hl%3Des%26sa %3DX  http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.nueva- acropolis.es/jaen/images/No%2520al %2520racismo.JPG&imgrefurl=http://www.nueva- acropolis.es/jaen/secciones.asp%3Fsec %3D183&usg=__h71ifwTyDNEtzhCWuRgG62vgm78=&h=252&w=358&sz=2 1&hl=es&start=16&tbnid=cqRArUzAQn49tM:&tbnh=85&tbnw=121&prev=/i mages%3Fq%3DDISCRIMINACION%2BRACIAL%26gbv%3D2%26hl %3Des%26sa%3DX  http://images.google.com.pe/imgres? imgurl=http://1.bp.blogspot.com/_CGOzz86V6yo/SUGXkNK9uJI/AAAAAAA AAGI/rv2hHNfHiZI/s400/12_1.jpg&imgrefurl=http://marijosec.blogspot.com/2 008_12_01_archive.html&usg=__JsenME3dz5cjEp0IBmgrr6IYOGg=&h=400& w=400&sz=37&hl=es&start=4&tbnid=gNnlvP5UimsQWM:&tbnh=124&tbnw= 124&prev=/images%3Fq%3DDISCRIMINACION%2BRACIAL%26gbv %3D2%26hl%3Des%26sa%3DX 38

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