1. ESCOLA MUNICIPAL URBANA FREI EUGÊNIO
“O homem construtor de sua caminhada”
Projeto Hora do Conto

2. Hora do Conto
Atividades Desenvolvidas
Turno: Matutino e Vespertino
Hedisimar M. Dias
Juliana Silva Magnino Melo
Neuza Maria Dias Miranda

3. Escola Municipal Urbana Frei Eugênio
“O homem construtor da sua própria caminhada”
Projeto: Hora do Conto
Justificativa:
A “Hora do Conto” é um projeto de incentivo à leitura, onde através dele os
alunos possam vivenciar um pouco de magia da literatura infanto-juvenil.
Este trabalho justifica-se pela falta de incentivo à leitura, que tem como uma
das conseqüências a má qualidade dos textos escritos pelos alunos.
Assim, através da leitura propiciaremos subsídios para que nossos alunos
sejam capazes de produzir textos a partir de leituras periódicas.
A realização desse projeto é dividida em 2 momentos:
- A preparação das atividades a serem desenvolvidas e vivenciadas na Hora
do Conto como, a escolha da história e o estudo da mesma.
-A vivência das atividades engloba a discussão anterior à história, a
contação, a discussão após a história bem como o esclarecimento do significado do
tema trabalhado e a atividade em si proposta pelo professor.
Nos encontros realizados com as crianças menores, observamos que elas
demonstram grande interesse pelas histórias contadas na biblioteca e participam das
atividades propostas, sendo esse nosso intuito com os alunos maiores, empenhando-
se nas produções de textos,produzindo textos de boa qualidade, e assiduidade no
interesse de empréstimo de livros, o que indicaria um resultado bastante satisfatório.
Concluímos, portanto, que o estímulo e o incentivo à leitura são
indispensáveis para a formação de jovens produtores de textos, com boa capacidade
de se comunicar, se expressar, compreender e transformar o mundo que os cerca.

4. Objetivo:
Este projeto tem como principal objetivo incentivar a leitura, a freqüência à
biblioteca da escola, estimular a criatividade, melhorar a comunicação entre os
alunos e entre alunos e professores, promover o entendimento do significado das
virtudes e valores, estimular e aprimorar a escrita e a fala.
Período:
Este projeto será realizado de acordo com a demanda, mas acontecerá uma
vez ao mês.
Cronograma de atividades:
Serão trabalhadas as turmas de 1º ano (anexas), 2º ano, 3º ano, 4º ano, 5º ano,
6º ano e 7º ano dos turnos matutino e vespertino, incluindo os alunos do CIEM.
Os temas serão separados de acordo com o número de salas e de acordo com
as idades dos alunos. Num total de 18 temas.
Este projeto acontecerá na biblioteca da escola, sob a supervisão dos
professores das áreas de português, literatura e valores dos turnos matutino e
vespertino e sob a coordenação de uma auxiliar de biblioteca.
Um aluno será escolhido pelo professor para contar a história e uma
responsável pela biblioteca de ambos os turnos irá propor as atividades a serem
desenvolvidas juntamente com os professores de cada área.
Estes trabalhos serão arquivados no portifólio da biblioteca e no final do ano
expostos para conhecimento dos outros e separados por turmas.
Os temas serão: amizade, autocuidado, esperança, responsabilidade, verdade,
coragem, autoconfiança e autoconhecimento, humildade, solidariedade, respeito,
tolerância e paciência, prudência, auto-estima, justiça e honestidade.
São histórias tiradas do livro “A Magia das Virtudes” de Tânia Dias Queiroz
(Editora Ridel,2002) , disponível em nossa biblioteca e de contos trazidos pelas
responsáveis pelo projeto.

5. Os temas serão divididos da seguinte forma:
Ano Quantidade de Idade Temas
salas
1º 3 6 anos Amizade, autocuidado e
esperança
2º 3 7 anos Responsabilidade,
verdade e coragem
3º 4 8 anos Autoconfiança e
autoconhecimento,
humildade e
solidariedade.
4º 3 9 anos Respeito, tolerância e
paciência, prudência
5º 3 10 anos Auto-estima, justiça e
autocuidado.
6º Mat 2 11 anos Honestidade,
respeito,
responsabilidade,
tolerância e
paciência e
autocuidado.
6º Vesp 4 11 anos Mesmos temas do mat
7º Vesp CIEM 5 grupos 11 anos Amizade, verdade,
esperança, auto-
estima,prudência e
autocuidado.
Descrição das Atividades:
1º ano (Anexas) Temas: Amizade, autocuidado e esperança
Amizade: o professor explicará o significado do tema trabalhado, depois o professor
irá pedir que cada aluno envie um bilhete para um outro colega com um desenho
que represente a amizade.
Histórias: A Baleia Alegre, As Lebres, as raposas e as águias, O Macaco e o
Golfinho, O Urso e os viajantes, Encontraste-me um dia no caminho.
Autocuidado: o professor irá distribuir aos alunos gravuras de revistas relacionadas
ao tema, pedindo que os alunos falem sobre o que entenderam da gravura.
Histórias: O Lobo e a Cabra, A raposa e o corvo, O Leão apaixonado, O Lobo e a
Cegonha, Sabedoria, O Lobo e o Burro.

6. Esperança: o professor irá pedir para os alunos contarem sobre o que eles têm
esperança.
Histórias: Uma verdadeira Princesa, A Aprendizagem, Brinquedos, O Presente de
Tupã.
2º ano – Temas: Responsabilidade, Verdade e Coragem
Responsabilidade: o professor explicará o significado do tema trabalhado, e pedir
que os alunos escrevam com o que eles devem ter responsabilidade (exemplos do
dia a dia deles onde eles devem agir com responsabilidade).
Histórias: Os Ratinhos desobedientes, Responsabilidade, O Gavião, o falcão e os
pombos, Os Meninos e as rãs.
Verdade: o professor explicará o significado do tema, e irá pedir aos alunos que
contém uma história (causo) de suas vidas para que os demais adivinhem se é
verdade ou não.
Histórias: O Garoto do “olha o lobo”, Júpiter e os lenhadores, Verdade, irmã do
amor e da justiça, A Língua e os dentes.
Coragem: o professor explicará o significado do tema trabalhado, e irá pedir que os
alunos escrevão em um pedaço de papel completando a frase “É preciso ter coragem
para...”
Histórias: A Assembléia dos ratos, A Parábola do Cavalo, O Pote rachado, A Lição
da borboleta, A Diferença ente força e coragem.
3º ano – Temas: Autoconfiança e autoconhecimento, humildade e solidariedade.
Autoconfiança e autoconhecimento: o professor irá explicar o significado dos temas
e irá pedir que os alunos escolham outro aluno como se fosse seu espelho para que
digam um ao outro suas principais características físicas e suas principais
qualidades.
Histórias: O Leão e o mosquito, Quem se vê, O Caminho da vida, Valeu a pena?, Eu
sou uma pessoa difícil.
Humildade: após a explicação do professor sobre o tema, o professor irá pedir que
se forme uma roda e cada um conte uma situação onde agiram com humildade.
Histórias: O Burro e o cachorrinho, A Gralha vaidosa, A Tapeçaria de Aracne, A
Raposa e o gato.
Solidariedade: o professor irá explicar sobre o tema e pedir que os alunos simulem
uma situação em que um deve ser solidário ao outro.
Sugestão: um deve tentar passar um carretel de cordão ao outro sem utilizar as
mãos.

7. Histórias: O Leão e o ratinho, Senhor Palha, Ato de caridade.
4º ano- Temas: Respeito, Tolerância e Paciência, Prudência
Respeito: o professor irá explicar sobre o tema e irá pedir aos alunos que façam uma
ilustração sobre a história contada.
História: O Urso e a raposa, A Raposa e o leão, Velhas árvores, O Ratinho da cidade
e o ratinho do campo, Qual é a cor do amor?, A Águia e a coruja.
Tolerânciae paciência: após o significado da palavra, o professor irá pedir que os
alunos façam uma encenação sobre uma situação do cotidiano envolvendo os dois
temas.
Histórias: As Rãs em busca de um rei, O Parto da montanha, Continue no deserto, A
Queixa do pavão, A Avó e a neta.
Prudência: após a explicação do tema o professor irá contar duas outras histórias que
mostre de forma clara situações de perigo onde um o personagem agiu com
prudência e em outra situação não.
Histórias: O Corvo e a águia, O Leão velho, O Gato, o galo e o ratinho, Barca bela,
O vento e o sol.
5º ano- Temas: Auto-estima, justiça e autocuidado
Auto-estima: após a explicação do significado da palavra o professor irá pedir que
os alunos brinquem de jogo da memória onde 10 alunos escolhidos pelo professor
falem um de cada vez aos demais uma qualidade sua. E depois de todos falarem os
que estiverem ouvindo terão que adivinhar a seqüência das qualidades. O que
adivinhar a seqüência primeiro ganhará o jogo.
Histórias: O Sapo e o boi, O Verdadeiro valor, A ovelha negra, O Cavalo
descontente, O Caracol invejoso, O Leopardo e a raposa.
Justiça: após a explicação do tema o professor irá contar um fato verídico de
conhecimento de todos (que saiu na mídia) onde foi feito justiça. Algo que seja
apropriado a idade deles, para que se aplique a palavra ao fato acontecido.
Histórias: O Cachorro e os bois, Tantas coisas vi, O Cão e sua sombra, Vênus e a
gata, O Preço do amor.

8. Autocuidado: após o significado da palavra o professor irá distribuir reportagens que
falem sobre higiene, cuidados pessoais, segurança, etc...Reportagens pequenas de
revistas ou jornais relacionadas com o tema para que eles possam ler e depois
discutir em sala de aula.
Histórias: O Lobo e a Cabra, A raposa e o corvo, O Leão apaixonado, O Lobo e a
Cegonha, Sabedoria, O Lobo e o Burro.
6º ano- Mat e Vesp e grupos do CIEM-Temas: Honestidade, Respeito,
Responsabilidade, Tolerância e Paciência e Autocuidado.
Após ser explicado o significado de todos os temas os professores irão pedir aos
alunos exemplos do cotidiano de cada um sobre cada tema.
O professor irá distribuir reportagens sobre os temas para serem trabalhados na sala
de aula. Junto com um breve relato de cada um sobre as histórias lidas na biblioteca.
Histórias: são as mesmas trabalhadas nas outras salas em que se trabalhou estes
mesmos temas, mais os contos selecionados pelas responsáveis pelo projeto para
enriquecer mais, por se tratar de crianças maiores e que necessitam de uma maior
atenção como as do CIEM.
Recursos Materiais:
• Uso da biblioteca
• Livros
• Revistas
• Jornais
• Livro a Magia das Virtudes
Humanos:
• Professores, alunos e coordenadores
Equipe de elaboração:
Hedisimar M. Dias
Juliana S. Magnino Melo
Neuza Maria D. Miranda