Este documento fornece instruções sobre vários gêneros textuais, incluindo respostas argumentativas, interpretativas, reportagens, notícias, artigos de opinião, contos, fábulas, resumos, textos instrucionais, relatos e cartas. Fornece etapas para criar cada gênero textual de forma eficaz.

1. Gêneros Textuais Universidade Estadual de Maringá Juliano Ortiz

2. Esse Slide tem o intuito de ajudar e orientar algumas pessoas que têm dificuldades ou desconheça os gêneros textuais solicitados para o vestibular da UEM – Universidade Estadual de Maringá *Esse slide não tem nenhum vinculo com a instituição, é um material pessoal o qual eu escolhi compartilhar com a finalidade de ajudar algumas pessoas destinadas ou não a fazer o concurso. (Crédito das informações para o colégio Nobel Maringá) Desde já, Obrigado. Juliano Ortiz 1

4. identificar as informações principais do texto;

5. escolher as informações que respondem ao comando (seleção);

6. apresentar a afirmação inicial de sua argumentação (tópico frasal);

7. retomar a pergunta (temática);

8. apresentar argumentos que sustentem a afirmação inicial da proposta (justificativa);

9. comprovar os argumentos, por meio de exemplos, comparações, citações de autoridade, dados estatísticos etc.;

10. usar linguagem formal;

11. utilizar a 3ª pessoa.2

13. compreensão da temática e das idéias principais do texto de apoio fornecido pela banca;

14. relacionamento das informações do texto de apoio;

15. interpretação da informação solicitada no comando, por meio de inferências textuais;

16. utilize seu conhecimento de mundo , de modo coerente, para expandir a interpretação da informação solicitada, mas sem fugir ao tema proposto! ;

17. organização do texto da resposta ( colocar as idéias em uma ordem correta e coerente )3

19. se o tema permitir, sugerir uma solução, aplicável e coerente, para o problema levantando ao longo da reportagem (consumo de drogas , álcool, de cigarros , por exemplo );

20. pode conter julgamentos de valor e/ou opiniões;

21. ainda no corpo da reportagem, utilizar dados estatísticos para comprovar as informações reunidas sobre o tema, bem como utilizar discursos diretos e indiretos de autoridades e/ou especialistas no assunto, de modo a conferir ao texto credibilidade;

22. presença obrigatória de manchete e submanchete

23. no parágrafo de abertura, contextualizar o tema da reportagem, geralmente a partir de sua explicação ou de sua definição;

24. nos parágrafos seguintes, reunir informações abrangentes sobre o tema, de modo a informar o leitor sobre ele (pode-se trabalhar com causa e conseqüência por exemplo); 4

26. submanchete facultativa, expandindo a manchete;

27. no parágrafo de abertura (lide), colocar as informações essenciais, identificadas pela fórmula básica: 3Q+O+C+P ;

28. no segundo parágrafo (corpo da noticia ) desenvolver melhor o por quê e o como, podendo utilizar discurso direto e indireto;

29. não pode conter julgamentos de valor e/ou opiniões;

30. não pode conter ironias, metáforas e ambigüidades;

31. uso coerente da paragrafação.5

33. divida em parágrafos, mas nunca em 3, para não ser confundido com a dissertação;

34. permite coloquialidade e pessoalidade;

35. a tese deve ficar explicita e ser comprovada com argumentos sólidos e coerentes;

36. uso de figuras de linguagem, de ironia e de pontuação diferenciada revelam as marcas autorais;

37. e o mais importante faça uma introdução criativa, por meio de perguntas, de citações ou de ditados. De modo algum comece seu artigo com estruturas engessadas, típicas da dissertação!! 6

39. enredo pode ser simplificado;

40. personagens podem ser redondos, desde que todas as informações sobre eles relacionem-se diretamente com o conflito e desfecho;

41. evitar descrições e adjetivações em excesso;

42. trabalhar bem o conflito, de modo a criar uma expectativa no leitor e suspense no desfecho;

43. Esquema para seguir: situação inicial, nó , conflito e resolução (desfecho)7

45. enredo simplificado;

46. personagens planos, geralmente com característica única, que se relaciona diretamente ao conflito;

47. o desfecho é uma demonstração explicita da moral;

48. Esquema para seguir: situação inicial,nó,conflito e resolução;

49. exemplos de conflitos para uma fábula são: alguém querer enganar o outro para conseguir algo, a personagem faz alguma coisa que causa prejuízo a ela mesma , conflito entre o querer e o poder ou conseguir fazer algo etc...8

51. selecionar as informações essenciais do texto de apoio;

52. organizá-las coerentemente, procurando manter a cronologia do texto original;

53. marcar a temática logo no inicio, bem como as fontes;

54. articular as informações com mecanismos coesivos;

55. não acrescentar informações, tampouco opinar sobre o tema;

56. usar 3ª pessoa;

57. No caso de coletânea Leia-a, selecionando as informações principais de acordo com a relevancia (tema);

58. reorganize as informações, levando em conta que o leitor não teve acesso ao texto;

59. articule as informações com mecanismos coesivos adequados;

60. faça sempre um rascunho antes e nunca se esqueça de citar todas as fontes;

61. releia seu texto, verificando se conseguiu relacionar as informações e transformá-las em um texto e não em um mero apanhado de informações sem qualquer ligação entre si. Não se esqueça de marcar a conclusão.9

63. linguagem denotativa e acessível;

64. preferência por verbos no modo imperativo, estabelecendo contato com o leitor;

65. preferência pelo modo dissertativo e não pela escrita em tópicos;

66. mecanismos coesivos seqüenciais, articulando as dicas;

67. escolha de poucas e criativas dicas, justificando todas de modo convincente;

68. Estrutura a se seguir : Tema + objetivos do texto + mecanismos coesivos + parte das dicas + justificativas

69. ou também Mecanismo coesivo + restante das dicas + justificativa + conclusão retomando o objetivo.10

71. narração de acontecimentos em seqüência lógica e cronológica (não faça idas e vindas no texto; estabeleça um ponto de partida e um ponto de chegada);

72. identifique as informações do texto de apoio que podem ser uteis na construção do texto e não as modifique;

73. a estas informações, acrescente outras, que você deve inventar a partir de seu conhecimento de mundo, mas sempre com verossimilhança;

74. uso coerente de paragrafação;

75. o comando estabelecerá se o relato deve ser pessoal ( acontecimentos vivenciados – uso de 1ª pessoa) ou noticioso ( acontecimentos presenciados – uso de 3ª pessoa).11

77. Reforçar o objetivo da carta;

78. Despedida;

79. Assinatura.12

81. vocativo , contextualização (do que reclama? Sua reclamação se justifica?) + socialização + objetivo da carta (o que pretende com a carta: trocar o produto/receber o dinheiro de volta/pedir solução para o problema apresentado?) + tema;

82. argumentação + explicação + comprovação;

83. reforço do objetivo da carta;

84. despedida;

85. assinatura.13