Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Teoría Pedagógica impartido entre febrero y julio de 2015. El curso se divide en tres unidades que cubren diferentes enfoques y visiones de la educación como la pedagogía humanista, la educación libertadora, el pragmatismo, la educación socialista y neoliberal. Los estudiantes completan trabajos como análisis de perspectivas educativas, mesas redondas, entrevistas y periódicos murales. Como evidencia final, los estudiantes producen una revista con art

1. MAESTRA: TEHUA XÓCHITL MUÑOZ CARRILLO FEBRERO –JULIO 2015
BENMAC
Licenciatura en Educación Preescolar
Teoría Pedagógica
4to Semestre
Febrero - Julio 2015
Mes Semana Unidad de
aprendizaje
Tema
Evidencia de
aprendizaje
Febrero
3-6 I.Propuestasenelsistema
educativoyvisiones
conceptualesdelaeducación
Encuadre del curso Cuadro
9-13 Situaciones y acciones educativas de la época
Análisis de una
perspectiva educativa
16-20 Distintas visiones conceptuales de la educación
Reflexión de
diferentes posturas
23-27 Las tendencias educativas y su diversidad de enfoques
Trabajo con
categorías centrales
de la perspectiva
social de la educación
Marzo
2, 3, 6
Martes 3 (Visita Previa) Educación humanista
EVALUACIÓN UNIDAD I
Análisis de la
evaluación universal
9-13
II.Algunosconceptos
centrales.Anivelepistémico:
Lapedagogíahumanista,la
cienciadelaeducación.
Educación libertadora Artículo de opinión
17-20
PRIMER JORNADA DE PRÁCTICA23-27
Marzo-
Abril
30-10
PERIODO VACACIONAL
Abril
13-17 Pragmatismo Análisis del acuerdo
de la OCDE para
evaluar la calidad
educativa
20-24 Educación socialista
27-30 Educación neoliberal Análisis de las
pruebas de ENLACE
y PISA
Mayo
4-8 EVALUACIÓN DE UNIDAD II
11, 13, 15
III.Realidadesescolaresen
procesosdediversidad
culturalysuinterpretación
conceptual
El papel de la teoría para clarificar conceptos e ideas sobre
la enseñanza, el curriculum y la gestión educativa.
Reportaje (Entrevista
a un teórico de la
educación)
18-22 Análisis del sistema referencial en diversos contextos Mesa redonda
25-29
SEGUNDA JORNADA DE PRÁCTICA
Junio
1-5
8-12 Aperturas para la crítica desde una perspectiva incluyente
15-19 Problemas vinculados con niños migrantes y extra edad Periódico Mural
22-26
Escuelas rurales, niños indígenas, violencia y educación
sexual (Tentativamente viaje a México)
EVALUACIÓN UNIDAD III
Visita a Casa hogar
Junio - Julio 29-3 EVALUACIÓN TRABAJO FINAL REVISTA
Características de la Evidencia final (Revista): Con el objetivo de articular los problemas de la
realidad educativa con los saberes conceptuales, cada integrante del grupo escribirá un artículo
de opinión del contenido del curso que se le asigne, el cual deberá estar relacionado con el
problema eje detectado y tendrá que estar sustentado conceptualmente a la vez que se refleje
un análisis de la evolución del pensamiento educativo a través del tiempo. Entre todo el grupo
conformarán la revista con las cualidades que la distinguen para su divulgación.