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Didaktische Gestaltung Erziehungs- und
multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften
Fehlerfreundlicher
Unterricht
Input 1
Bremer Sommeruni 2007
Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2. Direct instruction model
(Rosenshine 1983, Vargas 1993)
• Detaillierte Festlegung der Lernziele durch den
Lehrer bzw. den Lehrplan
• Aufgliederung des Unterrichts in kleine
Lernschritte im Rahmen eines systematischen
Aufbauens und angeleiteten Problemlösens
• Intensives Einüben von Grundfertigkeiten mit
anschließendem Kombinieren der gelernten
Fertigkeiten zur Lösung anspruchsvoller
Aufgaben 3. Direct instruction model II
• Steuerung des Unterrichtsgeschehens durch
eine starke Lehrerzentrierung
• Beschreibung der einzelnen
Verhaltensschritte bei der Bearbeitung von
Problemen durch die Schülerinnen und Schüler
zum Aufbau von Modellen und Metakognition
• Regelmäßiges Feedback durch den Lehrer
• Vermeidung von Fehlern 4. Fachbereich 12
Didaktische Gestaltung Erziehungs- und
multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften
Beispiel für Probleme damit…
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007 5. Fachbereich 12
Didaktische Gestaltung Erziehungs- und
multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften
Beispiel für Probleme damit…
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007 6. Fachbereich 12
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multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften
Beispiel für Probleme damit…
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007 7. Fachbereich 12
Didaktische Gestaltung Erziehungs- und
multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften
Beispiel für Probleme damit…
Sackgasse!
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007 10. Fachbereich 12
Didaktische Gestaltung Erziehungs- und
multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften
Lösungsansatz
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007 11. Fachbereich 12
Didaktische Gestaltung Erziehungs- und
multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften
Lösungsansatz
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007 12. Fehlerfreundliche
Lehr-Lern-Arrangements
• Problembasiertes / -orientiertes / -lösendes
Lernen
• Selbstorganisationsoffener Unterricht
• Projektunterricht
• Handlungsorientierter Unterricht
• Lernstationen
• begleitet durch Alternative Assessments
• Ihre Erfahrungen und Ansätze 13. Konstruktivistische Ansätze
• Authentizität
• Motivierende (komplexe)
Problemstellungen
• Hochgradig interaktive
Handlungsmöglichkeiten
• selbsttätige Konstruktion von Wissen
• Vielfalt von Lernmaterial
• Pluralität der Positionen & Sichtweisen
(Reinmann-Rothmeier / Mandl 1996) 15. aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg. 16. aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg. 17. aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg. 18. aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg. 19. aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg. 20. Fachbereich 12
Didaktische Gestaltung Erziehungs- und
multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften
Planung von Problemstellungen
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
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multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften
Planung von Problemstellungen
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
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multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften
Planung von Problemstellungen
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multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften
Planung von Problemstellungen
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
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multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften
Planung von Problemstellungen
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
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Didaktische Gestaltung Erziehungs- und
multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften
Planung von Problemstellungen
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007 26. Fachbereich 12
Didaktische Gestaltung Erziehungs- und
multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften
Planung von Problemstellungen
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
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Didaktische Gestaltung Erziehungs- und
multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften
Planung von Problemstellungen
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007 28. Fachbereich 12
Didaktische Gestaltung Erziehungs- und
multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften
Merkmale der Lerninhalte
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2005 29. Fachbereich 12
Didaktische Gestaltung Erziehungs- und
multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften
Merkmale der Lerninhalte
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2005 30. Fachbereich 12
Didaktische Gestaltung Erziehungs- und
multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften
Merkmale der Lerninhalte
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2005 31. Fachbereich 12
Didaktische Gestaltung Erziehungs- und
multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften
Kompliziertheit / kogn. Anford.
Merkmale der Lerninhalte
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2005 32. Fachbereich 12
Didaktische Gestaltung Erziehungs- und
multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften
Kompliziertheit / kogn. Anford.
Merkmale der Lerninhalte
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2005 33. Fachbereich 12
Didaktische Gestaltung Erziehungs- und
multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften
Kompliziertheit / kogn. Anford.
Merkmale der Lerninhalte
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2005 34. Fachbereich 12
Didaktische Gestaltung Erziehungs- und
multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften
Kompliziertheit / kogn. Anford.
Merkmale der Lerninhalte
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2005 35. Fachbereich 12
Didaktische Gestaltung Erziehungs- und
multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften
Komplexität /der Lerninhalte
Merkmale Verknüpfungen
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2005 36. Fachbereich 12
Didaktische Gestaltung Erziehungs- und
multimedialer Lernumgebungen Bildungswissenschaften
Komplexität /der Lerninhalte
Merkmale Verknüpfungen
aus: Karsten Wolf (2003) Gestaltung und Einsatz einer internetbasierten Lernumgebung
zur Unterstützung selbstorganisierten Lernens. (Kovac) Hamburg.
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2005 39. Motivation & Mitgestalten
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Traditioneller Unterricht 40. Motivation & Mitgestalten
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Messzeitpunkt
Mitgestalten
Interesse
Selbstorganisationsoffener Unterricht