Es un buen inicio en las estrategias de enseñanza.

1. Propuesta personal: el uso de la música como estrategia de enseñanza para generar ambientes de aprendizaje de mis alumnos Lic. Williams Rodríguez Pérez

2. INDICE Pág. Introducción ……………….. 3 Las Estrategias de Enseñanza.. 6 La propuesta: La música como un estrategia que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje……….. 10 Conclusión ………………….. 11 Bibliografía ………………….. 12

3. Introducción Actualmente se considera que el docente debe de poseer un bagaje amplio sobre estrategias, conociendo qué función tienen y cómo pueden utilizarse o desarrollarse ampliamente. Mientras que en un momento estas estrategias pueden ser de enseñanza, para el docente, se pueden convertir en estrategias de aprendizaje para los alumnos. Dicho esto es por eso que connoto esta definición de lo que es estrategia en el ámbito de la enseñanza y del aprendizaje “… son procedimientos que el agente de enseñanza utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos”(Mayer, 1984;Shuell,1988; West, Farmer y Wolff, 1991). “…son procedimientos(conjunto de pasos, operaciones o habilidades) que un aprendiz emplea en forma consciente, controla e intencional como instrumentos flexibles para aprender significativamente y solucionar sus problemas(Díaz Barriga, Castañeda y Lule, 1986)

4. Quizás hoy mas que nunca, hay varias personas que se han ocupado de ahondar en este tema haciendo sus investigaciones y propuestas para darle en su punto a este aspecto. Pero yo me preguntaría ¿Estamos los maestros sólo esperando la receta mágica para formar a nuestros alumnos dejando a un lado el potencial que tenemos para poder investigar y crear nuestras propias estrategias?, me resulta incomodo decirlo porque creo que durante mucho tiempo las aportaciones de las personas que se han preocupado por implementar algo diferente en las aulas, han visto a lo largo de toda su vida, que la intencionalidad con la que manejan las Estrategias, se han obtenido aprendizajes significativos, por lo que el compartir la experiencia y compartir lo que han hecho, es motivo de mejorar lo que estoy haciendo y que es lo que puedo aportar para hacer mi práctica educativa con mayor eficiencia.

5. El presente trabajo es de reflexión sobre la labor docente que he desempeñado a lo largo de 4 años. Se que para algunos es poco, pero mi vivir ha sido intenso y entregado a alguien a quienes me debo y me comprometo: mis alumnos de la Escuela Secundaria. Estoy convencido que no solo el poder estudiar me hará un mejor docente, sino agregar un complemento más, el saber emplear, crear y transformar algunas estrategias con un solo fin: Potenciar las dimensiones de un ser humano del cual soy corresponsable de su formación y transformación.

6. Las estrategias de enseñanza. Haciendo un poco de recordatorio, cuando me toco estudiar durante mis años de formación en la educación básica, nuca me hubiera detenido a imaginar que la música se podría utilizar como estrategia de aprendizaje, generando ambientes que propicien una mejor dinámica escolar. Ni mucho menos me toco que alguno de los maestros nos dejara escuchar algo de música mientras aprendíamos. Por citar un ejemplo cuando hacia la tarea me pedían que lo hiciera en silencio para tratar de memorizarme todo. Y bueno todo ese tiempo de dos décadas ya se estaba poniendo de moda hablar de estrategias y de técnicas, como la comida ya hecha para poder meterla al microondas, esperar tres minutos y ¡Listo!. Y no me quiero atrever a decir más porque estaba muy pequeño y no me percataba de muchas cosas. Pero si considero la temporalidad con la que estoy hablando que el concepto de estrategia se a sometido a un manoseo del concepto, que actualmente obtener un concepto que englobe en su totalidad no lo hay. Pero lo que si existe es algo que en esencia una estrategia es, por lo que me apoyo en los autores Días Barriga y Hernández Rojas:

7. Consideración de las características generales de los aprendices. Tipo de dominio del conocimiento en general y del contenido curricular en particular, que se va abordar. La intencionalidad o meta que se desea lograr y las actividades cognitivas y pedagógicas que debe de realizar el alumno para conseguirla. Vigilancia contaste del proceso de enseñanza, así como del progreso y aprendizaje de los alumnos. Determinación del contexto intersubjetivo. Queda en le maestro la toma de decisiones estratégica para utilizarlas del mejor modo posible, considerando los puntos anteriores para aumentar el impacto de su practica educativa con la intención de facilitar el aprendizaje para sus alumnos.

8. La propuesta: La música como un estrategia que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje. La música irremediablemente tiene muchos efectos en el ser humano, es por eso que varias personas la han aplicado en la educación y han percibido cambios muy notorios en su práctica educativa. Yo la he ocupado en diferentes momentos que son los siguientes. Al iniciar con un “rompe hielo” con música de su agrado, que los motive a activar sus sentidos. Y que pueda permitirles el facilitarles su aprendizaje. La actitud con la que llegan al salón de clases puede ser muy variada, pero es cuando uno encuentra un punto medio para poder comenzar su clase.

9. Enseguida me apoyo de otro tipo de música LA MUSICA Y LA RELAJACION EN EL APRENDIZAJESugerencias de Música para el súper aprendizaje: Melodías que tienen 60 compases por minuto, con tonos graves. Se facilita la generación de ondas alfa de nuestro cerebro. Nuestro cuerpo se relaja y el cuerpo se mantiene activo.1. Cuándo vayas a estudiar o antes de hacer un examen (evaluación), puedes poner un fondo suave mientras realizas dicha actividad:12 variaciones “Ah, te lo diré mamá (Mozart). Andantino del concierto para flauta y arpa.(Mozart). Canon (Pachebel) Largo del “invierno” (Vivaldi) Adagio en sol para cuerdas. (Albinioni).

10. Sugerencias musicales para el aprendizaje activo. La vibración en este tipo de música es más corta y las notas más ágiles, con lo cual nuestra mentese mantiene alerta de una forma constante : Hay una integración entre nuestro cuerpo y nuestra mente.2. Cuando vayas a realizar alguna actividad escrita, síntesis o resumen, Dibujar, elaborar alguna maqueta, ensayo de alguna exposición, etc. (movimiento):Concierto para flauta No. 2 en D.K. 314 Allegro aperto . (Mozart) Sinfonía “Haffner”. Andante. (Mozart). Concierto para Violín No. 5 en A.K 219. (Mozart). Concierto para violín y orquesta en D mayor, op. 61 (Beethoven). Concierto para piano no. 5 en E bemol mayor Op. 73. (Beethoven). Sugerencias musicales para ayudar al descanso cerebral. Le brinda al cerebro nueva energía y lo dispone al aprendizaje.

11. 3. Cuando estés cansado y debas de estudiar o repasar algunas notas, primero descansa y luego pon de fondo musical algunas de las siguientes selecciones:Concierto para piano No. 21 en C.K 467. Andante. (Mozart) Sinfonía no. 40 (Mozart). Ave María (Shubert). Concierto para piano No. 2 Andiago (Beethoven). La música de Charlotte Church. Y toda la música de Enya TheMusic of the Vétales. Tepestries. Todas las selecciones musicales con fondo de naturaleza te ayudarán a crear un ambiente agradable para tu estudio.

12. La música barroca. Una característica importante de la música barroca genera de 56 a 64 pulsaciones por minuto(el corazón tiene en promedio 60 pulsaciones por minuto), ¿Qué nos puede indicar esto? El corazón tiene tendencia a seguir el ritmo de la música, provocando una relajación, conclusiones: La música barroca provoca un descenso de los ritmos cardiaco y respiratorio, beneficioso para el cuerpo. Es recomendable dormirse escuchando este tipo de música, verá como descansa, así como también al despertar escuchar 15 minutos de está, ayudara a empezar de buen animo el día, y si es posible escucharla mientras trabaja, mejor.

13. Las ondas que genera estimulan el cerebro para el aprendizaje, para los que preparan exámenes con música de rock o pop(no es examen de canto, excepto para los que estudian música), les recomiendo cambiar a la música clásica mientras estudian, ya después escuchen la que gusten, ¿qué no les gusta?, bueno, ¿les gustaría tener más tiempo para divertirse habiendo pasado los exámenes con mejores calificaciones?, como dije antes no es examen de canto, denle el beneficio de la duda a la música clásica, los efectos de todas maneras serán generados por la misma.

14. Para los estudiantes de primaria y de secundaria es bueno que escuchen este tipo de música mientras estudian, si siente que no les va a agradar, no les diga: Te voy a poner música clásica para que estudies, sólo hay que ponerla sin decirles nada, le aseguro que después serán ellos quienes lo hagan. Así mismo en las escuelas al empezar las clases durante 20 minutos y en el descanso predispondrá a los alumnos al aprendizaje, teniendo mayor comprensión y retención.

15. Una recomendación final, los niños que tengan problemas para aprender las tablas de multiplicar, consiga canciones de las mismas, y notara los resultados.Las recomendaciones por lo amena que puedan resultar son las siguientes:Las cuatro estaciones de VivaldiLa cuarenta sinfonía de MozartLa novena sinfonía(El himno a la alegría) de BeethovenLa quinta sinfonía de BeethovenTodos los valses de ChopinIgual de benéfica resulta la música con sonidos de la naturaleza(el mar, cantos de pájaros, un día lluvioso, etc.).

16. A manera de conclusión… En si hay un sinfín de música, y lo que considero es que cuando logro adecuar la música al momento requerido es cuando mayor resultados tengo por parte de ellos. Se logra generar ambientes de enseñanza y de aprendizaje en donde cada uno de nosotros se ve beneficiado pero algo importante es que se siente a gusto en el salón de clases.

17. Bibliografía Díaz Barriga, Frida (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: Mc Graw Hill. Pp. 141 Díaz Barriga, Frida (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: Mc Graw Hill. Pp. 234 http://radiocentro.com.mx/grc/homepage.nsf/main?readform&url=/grc/radiocen.nsf/vwALL/XPAO-6D4TNG - Aprendiendo a aprender, Christian Drapeau, OceanoRobinBook - Aprende mejor con gimnasia cerebral, Luz María Ibarra, Garnik Ediciones