El bullying presentacion ilustrada por Humberto benavides

1. EL BULLYNG
FENÓMENO SOCIAL Y
ESCOLAR DE CUIDADO
Humberto Benavides López
Abogado UPB

2. DEFINICIÓN
- Conducta Violenta
- Intencional – Dolosa -
- Sistemática
- Permanente
- Con un mismo objetivo
- En relación de asimetría,
entre victima y victimario
- Ejercida contra alguien por
uno o varias personas

3. MODALIDADES DEL BULLYING
Esta modalidad de violencia escolar se puede
manifestar de las siguientes formas:
VIOLENCIA
FÍSICA
VIOLENCIA
VERBAL
VIOLENCIA
RELACIONAL
VIOLENCIA
HUMORÍSTICA
VIOLENCIA
CIBERESPACIAL

4. TIPOS DE BULLYING
VIOLENCIA FÍSICA
DIRECTA
-Patadas;
-Puños;
-Escupitajos;
-Empujones;
-Halones de cabello;
-Rasguños;
- Coscorrones, etc.

5. TIPOS DE BULLYING
VIOLENCIA FÍSICA
INDIRECTA
- Objetos de la víctima:
- Útiles escolares;
- Textos;
- Elementos deportivos;
- Ropa y/o uniformes;
- Saqueo de la lonchera, etc.

6. TIPOS DE BULLYING
VIOLENCIA VERBAL
- La amenaza;
- El insulto;
- La descalificación;
- Etc.

7. TIPOS DE BULLYING
VIOLENCIA RELACIONAL
- Exclusión del entorno;
- Discriminación;
- El aislamiento escolar y/o
social, etc.

8. TIPOS DE BULLYING
VIOLENCIA HUMORÍSTICA
- Apodos;
- Burla de su condición:
- Física – Económica –
- Social – Racial, etc.;

9. TIPOS DE BULLYING
VIOLENCIA CIBER
ESPACIAL
1ª. Utilización de tecnología:
- Computadores;
- Teléfonos inteligentes;
- Tabletas electrónicas;

10. TIPOS DE BULLYING
2°- Redes Sociales
-Facebook
-My Espace
-Twiter
-You Tube
-Messenger
-E-Mails, etc.

11. ACTORES DE LA VIOLENCIA -
PERFILES
AGRESOR
- Es muy popular;
- Tiene baja autoestima;
- Es más grande o fuerte que la
víctima;
- Baja tolerancia a la frustración;
- Quiere ser protagonista
- No es cariñoso en el hogar.

12. ACTORES DE LA VIOLENCIA -
PERFILES
AGREDIDO O VÍCTIMA
-Es una persona tímida
-Posee baja autoestima
-Tiene pocos amigos
-Suele estar muy solo
-Posee alguna condición especial:
gordo, usa gafas, es bajito, etc.
-Pocas habilidades de relación y
comunicación.

13. ACTORES DE LA VIOLENCIA -
PERFILES
TESTIGOS
No practican el respeto por
sus compañeros, pueden ser:
1°- Observador pasivo,
2°- Observador activo, y
3° - Observador proactivo

14. PERFIL DE LA VÍCTIMA:
 Cambios notorios en su conducta. Ya no quiere salir con sus amigos; deja
de practicar el deporte que le gusta; se aísla de su entorno.
 Para evitar la violencia y “agradar” a su agresor, hace cosas que antes no
hacía; empieza a fumar, a consumir alcohol, a consumir sustancias
psicotrópicas, etc.
 Se les intensifica el llamado “síndrome de domingo a las 7 P.M.”, o se
somatiza la alternativa de volver al colegio a la mañana siguiente, le da
fiebre, vómito o diarrea. Pueden empezar a manifestar problemas serios
con la comida (anorexia o bulimia).
 Presentan problemas con el sueño. (insomnio o pesadillas).
 En casos extremos se le empieza a caer el cabello y le dan brotes en el
cuerpo.
¿ COMO RECONOCER EL
BULLYING ?

15. ¿CÓMO RECONOCER EL
BULLYING?
PERFIL DEL AGRESOR
 Manifiesta comportamientos de “víctima” en el interior de su hogar,
pero es el victimario en el colegio.
 Se identifica y manifiesta placer con la violencia, los videojuegos y
películas de esa categoría lo atraen y satisfacen.
 Manifiesta poco afecto en el hogar con su familia, como con sus
amigos (no es cariñoso). No le agradan las mascotas, por ejemplo.
 Necesita hacerse notar, para ellos, es necesario el protagonismo.
 Todo lo consigue a través del miedo, por eso le encanta sobornar y
hacer que los demás hagan lo que él desea. Para él, la violencia está
justificada.


16. COMO CONOCER EL
BULLYING
PERFIL DE LOS TESTIGOS
1. Por lo general son compañeros de la víctima;
2. Instigan a la violencia como diversión;
3. Son estudiantes con baja autoestima;
4. No practican el respeto por sus compañeros;
5. Son muy peligrosos, acrecientan la violencia entre compañeros,
agravando la situación de la víctima.

17. TIPOS DE OBSERVADORES -
TESTIGOS
Suelen clasificarse en:
1°- Observadores Pasivos: No intervienen para nada en la conducta
violenta, no les importa lo que pase.
2°- Observadores activos: Fomentan y alientan la violencia.
3° - Observadores Proactivos: Interviene para cesar la violencia. En
caso de no poder hacerlo personalmente, acuden a las autoridades
escolares para que intervengan.

18. ¿QUE RESPONSABILIDADES
ACARREA EL BULLYING?
El Bullying acarrea tres (3) tipos de responsabilidades legales, sobre las
cuales deben responder los agresores o victimarios:
1º- Una responsabilidad Civil;
2º- Una responsabilidad Penal, y
3º- Una responsabilidad Constitucional.

19. ¿QUE RESPONSABILIDADES ACARREA EL
BULLYING?
1º.- ¿En que consiste la responsabilidad Civil?. Es la que obliga a
asumir el pago de indemnización por los perjuicios ocasionados a las
personas, bien por razones físicas, o bien por razones morales.
2º.- ¿En que consiste la responsabilidad Penal?. Es la obligación de
tener que pagar una condena con prisión o arresto, o pago de una
multa por un hecho punible (delito) cometido por la persona.

20. ¿QUE RESPONSABILIDADES ACARREA EL
BULLYING?
3º.- ¿En qué consiste la responsabilidad Constitucional o por vía de
Tutela?. Consiste en la obligación de rectificar por la misma vía y con
el mismo despliegue, toda información no veraz, que ha violado la
intimidad y la honra de una persona, más, si se trata de un niño, una
niña o un adolescente. Si no se rectifica procede la Acción de Tutela,
para que un juez ordene la rectificación de la información que ha
dañado la reputación de la persona.

21. ACTUACIÓN DEL COLEGIO
Para mitigar y/o erradicar el Bullying, los colegios deben:
1°- Darle crédito a los niños y jóvenes que acusen ser víctimas de acoso
o matoneo. “Creerles siempre”
2°- Establecer reglas y procedimientos rígidos que combatan la
violencia.
3°- Seguir estrictamente los mandatos de la Ley y el Manual de
Convivencia.
4°- Catalogar el Bullying como una “Falta Gravísima” y sancionar a los
infractores.

22. ACTUACIÓN DEL COLEGIO
5°- Trabajar con todos los actores del Bullying.
6°- Enseñar estrategias de manejo del conflicto, basadas en el
“Respeto”.
7°- Actuar de manera justa y coherente.
8°- Reconocer que este fenómeno no es estático, por el contrario, es
dinámico.
9°- Establecer normas y límites claros en su Manual de Convivencia,
como medidas pedagógicas para mitigar y erradicar este fenómeno
violento.

23. ACTUACIÓN DE LOS PADRES
1°- Trabajar en la autoestima del hijo;
2°- Enseñarle el valor de la Tolerancia;
3°- Enseñarle al hijo a no descontrolarse ante la provocación;
4°- Relacionar a su hijo con otros grupos sociales ajenos a los
acosadores;
5°- Colaborar con el colegio en la búsqueda de la solución del bullying;
6°- Prestar a su hijo la atención especializada cuando se requiera.

24. CONCLUSIONES SOBRE EL TEMA
1°- Como este comportamiento es aprendido, todo lo aprendido puede
modificarse.
2°- Las consecuencias del bullying pueden durar toda la vida, razón para
intervenir rápidamente.
3°- Los adultos antisociales, fueron antes, niños antisociales.
4°- El acoso escolar existe porque existe el acoso entre adultos.
5°.- El rol de acosador se aprende del ejemplo de los adultos.

25. CONCLUSIONES SOBRE EL
BULLYING
La conducta violenta, como manifestación del Bullying, debe ser erradicada
de las aulas de clase.
De acuerdo con la ley, el Bullying puede constituir una modalidad delictiva,
que afecta la integridad física, la salud emocional, la honra, y el buen nombre
de las personas.
La Ley 1620 de 2013 y el Decreto Reglamentario 1965 de 2013, consagran
el Bullying como un fenómeno peligroso, que debe erradicarse del ambiente
escolar.

26. VIOLENCIA Y BULLYING
CONFLICTO ESCOLAR BULLYING
- Evento intencional persistente.
- Persigue siempre ocasionar un
daño
- Relación de asimetría que busca el
sometimiento
- Requiere un tratamiento especial
- Siempre intervienen los mismos
actores
- Evento accidental que
ocurre esporádicamente.
- No tiene por finalidad el
ocasionar daño.
- Conflicto entre iguales
- Se maneja con los pasos de
solución de conflictos
- No hay patrón de actores