1. Informationskompetens och källkritik i en digital skolvardag

2. Kristina Alexanderson

3. Eleverna ska kunna orientera sig i en komplex verklighet, med ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt. Studiefärdigheter och metoder att tillägna sig och använda ny kunskap blir därför viktiga. Det är också nödvändigt att eleverna utvecklar sin förmåga att kritiskt granska fakta och förhållanden och att inse konsekvenserna av olika alternativ. Lgr 11

4. Informationskompetens

5. Effektivt få fram den information som behövs

6. Kritiskt värdera informationen och dess källor

7. Integrera utvald information i den egna kunskapsbasen

8. Använda informationen för att nå ett visst mål

9. söka och använda information på ett etiskt och lagligt sätt

11. Det finns inte heller något slut på informationen på Internet, och mängden med tillgänglig information ökar hela tiden. IT-boken från 1996, WejeSandén

12. Bloggen som plattform

14. Gruppbloggar De skulle använda och analysera med hjälp av en enkel analysmodell

15. Frågeställningarna konstruerades av mig

16. Alla hade samma frågor, studerade olika länder

17. ”Det är jättesvårt att hitta information”

19. Det finns inte heller något slut på informationen på Internet, och mängden med tillgänglig information ökar hela tiden. IT-boken från 1996, WejeSandén

21. Sökstrategier

22. bibliotekskunskap

23. Redan i mitt första inlägg talade jag om att jag älskar google. Googla en fråga och du får upp ett svar – enklare kan det inte bli!

24. Google – hade inte svaret på frågan

25. bibliotekssamarbete

27. Transparens så att eleverna lär av varandra

28. Elever delar med varandra

29. Hej, tänkte bara jag skulle tipsa om att gå in på Dagens Nyheters webbsida för att läsa om finanskrisen. Det är några särskilda sidor jag tänker på: dels finns det en ordlista, inte så lång, men med bra förklaringar, dels har de gjort en pdf-fil som är värd att ladda ner. Kolla in det!Och en sak till, om man läser ordlistan så finns det, till höger, en spalt som innehåller ”relaterade artiklar”, där finns en artikelserie om finanskrisen; hur den uppstod, konsekvenser osv. Del 1 fick vi i papperskopia av Kristina för ett par veckor sen. /Camilla

30. Förebild – aktiv

31. Internets infrastruktur - länkar

32. Förebild – länkar – ftw

34. referatmarkeringar

36. Vikten av att härma

39. Inspired by the work of kalexanderson I thought I'd try a picture of my own. Needless to say I cannot achieve the same beautiful effects as kalexanderson, but her work has been able to inspire my photography and that is the real magic.

40. BlissLamplight av LEGO Mandalorian

41. Vikten av att härma Man måste öva

45. Handleda, stödja, följa upp

46. Är materialet vinklat?

47. Blackeberg

48. Platsen - Blackeberg Man tänker kanske kokosbollar, tänker kanske knark. ”Ett anständigt liv”. Tänker tunnelbanestation, förort. Sedan tänker man inte så mycket mer. Bor väl folk där, som på andra platser. Det var ju därför det byggdes; för att folk skulle ha någonstans att bo. Ingen naturligt framväxande plats, nej. Här var allting indelat i enheter från början. Folk fick flytta in i det som fanns. Betonghus i jordfärger, utslängda i grönskan.När denna historia utspelar sig har Blackeberg som ort existerat i trettio år. Låt den rätte komma in

54. Ajvide Lindqvist var mobbad – Oskar är mobbad… Oskar som är en av romanens huvudkaraktär är mobbad. De tre taskiga killarna i skolan: Jonny, Thomas och Micke kan aldrig lämna honom ifred. Ajvide Lindqvist berättar i sitt sommarprat från 2006 att när han gick i skolan var han också mobbad. Han var utstött och att det var tre killar som alltid trackade honom, två som slogs och sparkades och en som hade talets gåva. ” Det var två som slogs och sparkades, de var jag rädda för. Han med talets gåva hatade jag”.

55. Vad är en källa?

56. En källa är Platsen/stället där vi hämtat en uppgift…

57. En källa utgör grunden för vår kunskap om något…

59. Då…

60. Wikipedia ”all kunskaps källa” ”om det inte finns på Wikipedia är det inte relevant”

61. En webbplats som Wikipedia, där alla kan bidra med innehåll, skapar andra förutsättningar än en där innehållet produceras av några få utvalda experter. Wikipedia är inte svaret på allt. Om det är svaret på allt, är det kanske snarare fel på frågan! Olof Sundin

62. Ofta hänvisar google till Wikipedia som också har svar på allt, och jag är återigen i sjunde himlen. Frågan är bara hur pålitliga de svaren är? Wikipedia– den fria encyklopedinWikipedia kallar sig ”den fria encyklopedin”. Den friheten är Wikipedias största svaghet, men också den största styrkan. Wikipedias frihet innebär att vem som helst som har ett användarkonto kan gå in och ändra i vilka artiklar som helst.

63. Enskilda Gymnasiet

64. Jag tycker precis som du, wikipedia är TOPPEN!! men som du påstår så är allt de skriver inte pålitigt och jag har faktist ett roligt exempel på just detta. /…/ på Enskilda Gymnasiets sida på engelska wikipedia, och där stod det en del roanda saker. Det står bla “The schoolalso has several sporting teams amongthem are: the golf team, the horsebackriding team, the soccer team, the swimming team and the hockey team. ” Sen när har vi ett simlag och hockeylag?

65. Allt sparas

67. Vem är avsändaren?

68. Länkar till artiklarna

70. Beroende?

71. Om bilder och licenser

72. Om bilder och licenser Alla bilder i presentationen är hämtade från http://flickr.com/kalexanderson om inget annat anges och licenserade under CreativeCommons Erkännande, icke kommersiell, dela lika) Till de bilder som jag inte är upphovsman i samband med bilden finns bildens namn, fotografens namn samt licensvillkor Licensen som används till bilderna är Erkännande – icke kommersiell – dela lika (om inget annat anges) Presentationen är skapad av Kristina Alexanderson är i sin helhet licenserad under CreativeCommons (erkännande – icke kommersiell-dela lika) kan laddas ner via http://slideshare.net/kalexanderson Läs mer om Webbstjärnan på http://webbstjarnan.se om CreativeCommons på http://www.creativecommons.se om mig på http://kristinaalexanderson.se