UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO CHICLAYO FACULTAD DE EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA Gestión de la Investiga...
<ul><li>PROYECTO </li></ul><ul><li>DENOMINACIÓN </li></ul><ul><li>“ Desarrollemos nuestras capacidades investigativas medi...
<ul><li>2.2.JUSTIFICACIÓN </li></ul><ul><li>. Necesidad de universalizar la investigación  </li></ul><ul><li>. Interés por...
<ul><li>2.4. FINALIDAD </li></ul><ul><li>Que los estudiantes conozcan, comprendan y ejecuten una investigación Diagnóstica...
<ul><li>2.5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS </li></ul><ul><li>Promover la práctica de la investigación en los estudiantes del VII...
<ul><li>2.6.METAS </li></ul><ul><li>Participación de 30 estudiantes del VIII Ciclo de la Escuela de Educación primaria </l...
<ul><li>3. MÉTODOS Y TÉCNICAS </li></ul><ul><li>4.1. MÉTODO </li></ul><ul><li>Cuantitativo-Cualitativo </li></ul><ul><li>4...
<ul><li>5. ASPECTOS DEL DIAGNÓSTICO </li></ul>Geográfico Ecológico Económico Productivo Socio Cultural Educativo Religioso...
<ul><li>6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES </li></ul>ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLES 1. Coordinación a nivel de grupo de Docentes...
<ul><li>7. RECURSOS </li></ul><ul><li>7.1.RECURSOS HUMANOS </li></ul><ul><li>Estudiantes del VIII Ciclo de la EPEP-UCV-CH ...
<ul><li>7.3. SERVICIOS </li></ul><ul><li>Tipeo </li></ul><ul><li>Fotocopiado </li></ul><ul><li>Fotografía </li></ul><ul><l...
<ul><li>8. ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO </li></ul><ul><li>8.1. FUNCIONES </li></ul><ul><li>8.1.1. DE LOS DOCENTES </li></ul...
<ul><li>8.1.2. DE LOS ESTUDIANTES </li></ul><ul><li>1) Estar debidamente informados de la naturaleza de la Investigación D...
<ul><li>5) Integrar un equipo de investigación concordante con al I.E. de Práctica Profesional </li></ul><ul><li>6) Organi...
<ul><li>9. INDICADORES DE EVALUACIÓN </li></ul><ul><li>Elabora y presenta fichas de investigación y Registro </li></ul><ul...
<ul><li>10. FACTORES EXTERNOS CONDICIONANTES </li></ul><ul><li>Apoyo de las autoridades de la localidad en estudio </li></...
<ul><li>PROTOCOLO DE ENTREVISTA </li></ul><ul><li>DATOS GENERALES </li></ul><ul><li>1.1. Entrevistado  :  …………………………………. <...
<ul><li>GUÍA DE ANÁLISIS DOCUMENTAL </li></ul><ul><li>I.  DATOS GENERALES </li></ul><ul><li>1.1. Documento : ……………………………… ...
<ul><li>INFORME DE INVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA EXTERNA  (esquema) </li></ul><ul><li>Carátula </li></ul><ul><li>Dedicatoria <...
<ul><li>CAPÍTULO II: ASPECTOS DEL DIAGNÓSTICO  </li></ul><ul><li>EXTERNO </li></ul><ul><li>2.1. Aspectos Geográfico y Ecol...
<ul><li>ENCUESTA APLICADA A LOS POBLADORES </li></ul><ul><li>INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>II. DATOS GENERALES </li></ul>...
FICHA DE CAMPO   FACULTAD DE EDUCACIÒN DIAGNOSTICO EXTERNO DEL _____________  ESCUELA DE EDUCACIÒN PRIMARIA OBSERVADOR ___...
5.- otros 4.- Esteras 3.- Material de adobe 2.- Material mixto 1.- material noble TIPO DE VIVIENDA 5.- Movilidad particula...
5.- otros 4.- Esteras 3.- Material de adobe 2.- Material mixto 1.- material noble TIPO DE VIVIENDA 5.- Movilidad particula...
4.- Aguas contaminadas 3.- Fabricas que emanan sustancias contaminantes 2.- mercados desaseados 1.- Basurales EXISTENCIA D...
7.- Otros: especifique 6.- Sector privado 5.- Empleados públicos 4.- Construcción 3.- Pesquería 2.- Agricultura 1.- Comerc...
3.- Cubren cómodamente la canasta familiar 2.- No alcanzan a cubrir en su totalidad la canasta 1.- Son suficientes  LAS AP...
6.- Otros : Especifique 5.- En lo cultural 4.- En Educación Ambiental 3.- En salud 2.- En lo social 1.- En lo Educativo OR...
4.- Sólo estudian 3.- No trabajan ni estudian 2.- Trabajan y estudian 1.- Sólo se dedican a trabajar SITUACIÓN SOCIAL DE L...
5.- Otros: Especifique 4.- Compañía de bomberos 3.- Centro de salud 2.- Gobernación 1.- Puesto policial SEGURIDAD CIUDADAN...
8.- Otros: Especifique 7.- Superior no universitaria 6.- Superior universitaria 5.-Secundaria incompleta 4.- Secundaria co...
2.- Protestante 1.- Católica FE QUE PROFESAN RELIGIOSO
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Diagnóstico Externo

  1. 1. UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO CHICLAYO FACULTAD DE EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA Gestión de la Investigación: Desarrollo Organizacional DIAGNÓSTICO EXTERNO VIII CICLO CHICLAYO - PERÚ 2008
  2. 2. <ul><li>PROYECTO </li></ul><ul><li>DENOMINACIÓN </li></ul><ul><li>“ Desarrollemos nuestras capacidades investigativas mediante la ejecución de una Investigación Diagnóstica Externa” </li></ul><ul><li>NATURALEZA </li></ul><ul><li>2.1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO </li></ul><ul><li>Orientado: desarrollo de capacidades investigativas: Diagnóstico Externo </li></ul><ul><li>Marco: Gestión de la Investigación Educativa: Desarrollo Organizacional </li></ul><ul><li>Trabajo en pequeños grupos, Docente monitorea </li></ul><ul><li>Curso Eje: Diseño y Evaluación de Proyectos </li></ul><ul><li>Productivos </li></ul><ul><li>Lugar: II. EE. de Práctica Profesional </li></ul>
  3. 3. <ul><li>2.2.JUSTIFICACIÓN </li></ul><ul><li>. Necesidad de universalizar la investigación </li></ul><ul><li>. Interés por formar mejor en investigación </li></ul><ul><li>2.3. MARCO INSTITUCIONAL </li></ul><ul><li>1) Arbulú Pérez Vargas C. Informática Educativa </li></ul><ul><li>2) Costilla Villarreal María Práctica Profesional </li></ul><ul><li>3) Díaz Muñoz Liliana Cultura Ambiental </li></ul><ul><li>4) Manay Sáenz Manuel Calidad Educativa </li></ul><ul><li>5) Ruiz Pérez Aurelio Diseño Evaluac. Proyectos Productivos </li></ul><ul><li>6) Vallejos Vásquez Willy Taller Redacción Docum.Admnistrativos </li></ul><ul><li>Docentes del VIII Ciclo de la Escuela de Educación Primaria de la UCV - Chiclayo </li></ul>
  4. 4. <ul><li>2.4. FINALIDAD </li></ul><ul><li>Que los estudiantes conozcan, comprendan y ejecuten una investigación Diagnóstica Externa. </li></ul><ul><li>2.5. OBJETIVOS </li></ul><ul><li>2.2.1. OBEJETIVO GENERAL </li></ul><ul><li>Desarrollar las capacidades investigativas en los estudiantes del VIII Ciclo de la E.P.E.P. de la UCV-CH mediante la ejecución de un diagnóstico externo </li></ul>
  5. 5. <ul><li>2.5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS </li></ul><ul><li>Promover la práctica de la investigación en los estudiantes del VIII Ciclo relacionada con el Diagnóstico Externo </li></ul><ul><li>Propiciar el uso adecuado de instrumentos de investigación en relación con el Diagnóstico Externo. </li></ul><ul><li>Diagnosticar la imagen externa de la I.E. de práctica profesional. </li></ul><ul><li>Contribuir a la universalización de la práctica de la investigación a nivel de estudiantes. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>2.6.METAS </li></ul><ul><li>Participación de 30 estudiantes del VIII Ciclo de la Escuela de Educación primaria </li></ul><ul><li>Participación de seis (06) Docentes </li></ul><ul><li>2.7. BENEFICIARIOS </li></ul><ul><li>Estudiantes y Docentes de la EPEM de la UCV-CH: VIII Ciclo. </li></ul><ul><li>2.8. PRODUCTO </li></ul><ul><li>Planificar, elaborar, ejecutar, presentar y sustentar un Diagnóstico Externo. </li></ul><ul><li>2.9. LOCALIZACIÓN </li></ul><ul><li>Campus del Consorcio UCV-USS </li></ul><ul><li>II. EE. de Práctica Profesional </li></ul>
  7. 7. <ul><li>3. MÉTODOS Y TÉCNICAS </li></ul><ul><li>4.1. MÉTODO </li></ul><ul><li>Cuantitativo-Cualitativo </li></ul><ul><li>4.2. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS </li></ul>TÉCNICA INSTRUMENTO A QUIÉNES FORMA Encuesta Cuestionario Población: n Manuscrito Uso de fichas Digitalizado Entrevista Protocolo de entrevista Autoridades Personajes Observación Ficha de Observación Aspectos considerados Análisis Documental Guión de análisis Documentos: Municipio Asociaciones Instituciones
  8. 8. <ul><li>5. ASPECTOS DEL DIAGNÓSTICO </li></ul>Geográfico Ecológico Económico Productivo Socio Cultural Educativo Religioso .Ubicación . Recursos naturales: flora,fauna Clima, suelo, agua . Problemas ambientales: Erosión .Deforesta ción . Empobre cimiento de suelos Contamina ción . Actividades productivas y económicas . Productividad .Potencialidades económicas . Comercio <ul><li>Organiza </li></ul><ul><li>ción de la comunidad </li></ul><ul><li>Instituciones </li></ul><ul><li>- Servicios </li></ul><ul><li>Medios de comunicación </li></ul><ul><li>Población; </li></ul><ul><li>Estructura etárea </li></ul><ul><li>Situación social de niños y mujeres </li></ul>. Nivel educativo . Servicios educativos .Actividades educativas Características y condiciones de las II. EE <ul><li>Congregaciones religiosas </li></ul><ul><li>Características. </li></ul><ul><li>Ritos </li></ul><ul><li>Historia </li></ul><ul><li>Población por grupos </li></ul><ul><li>-Nivel educativo </li></ul>
  9. 9. <ul><li>6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES </li></ul>ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLES 1. Coordinación a nivel de grupo de Docentes 2. Elaboración del Proyecto 3. Elaboración de Instrumentos 28/03/08 29-30/03/08 31/03/08 -02/04/08 - Arbulú - Manay - Costilla - Ruiz - Díaz -Vallejos 4. Orientaciones a estudiantes sobre la elaboración :Diagnóstico Externo 14/04/-18/04 Docentes responsables 5.Organización de los grupos de investigación 14/04/-18/04 Docentes responsables 6.Desarrollo de la investigación, monitoreo y evaluación 21/04 20/07 Estudiantes y Docentes 7. Sistematización de Datos 20/06 al 30/06 Estudiantes Docentes 8.Elaboración del Informe Primera quincena de julio Estudiantes y Docentes 9.Presentación del Diagnóstico Externo: certamen especial Tercera semana de Julio Estudiantes Docentes
  10. 10. <ul><li>7. RECURSOS </li></ul><ul><li>7.1.RECURSOS HUMANOS </li></ul><ul><li>Estudiantes del VIII Ciclo de la EPEP-UCV-CH </li></ul><ul><li>Docentes responsables de los Cursos del VIII Ciclo de estudios </li></ul><ul><li>7.2.MATERIALES </li></ul><ul><li>Fichas de Investigación y Registro </li></ul><ul><li>Cámara fotográfica y de video </li></ul><ul><li>Papel bond, sábana y lapiceros, </li></ul><ul><li>Credenciales para los estudiantes </li></ul>
  11. 11. <ul><li>7.3. SERVICIOS </li></ul><ul><li>Tipeo </li></ul><ul><li>Fotocopiado </li></ul><ul><li>Fotografía </li></ul><ul><li>Filmación </li></ul><ul><li>Movilidad </li></ul><ul><li>Refrigerio </li></ul><ul><li>. Apoyo de las autoridades y Directores de las II.EE. del lugar a investigar </li></ul><ul><li>7.4. FINANCIEROS </li></ul><ul><li>Los gastos que se tenga que realizar serán solventados por los estudiantes del VIII Ciclo. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>8. ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO </li></ul><ul><li>8.1. FUNCIONES </li></ul><ul><li>8.1.1. DE LOS DOCENTES </li></ul><ul><li>Formular el Proyecto para la Investigación Diagnóstica Externa </li></ul><ul><li>Elaboración de los Instrumentos de Investigación (material de trabajo) </li></ul><ul><li>Orientar a los estudiantes permanentemente sobre la IDE </li></ul><ul><li>Evaluar permanentemente a los estudiantes con instrumentos propios </li></ul><ul><li>Coordinar las acciones para la presentación del producto en certamen especial </li></ul><ul><li>Informar de los resultados a los escalones correspondientes. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>8.1.2. DE LOS ESTUDIANTES </li></ul><ul><li>1) Estar debidamente informados de la naturaleza de la Investigación Diagnóstica Externa </li></ul><ul><li>2) Participar en la aprobación de los instrumentos de investigación </li></ul><ul><li>3) Participar dinámicamente en el desarrollo de la IDE </li></ul><ul><li>4) Participar en la organización y ejecución del certamen: Producto IDE </li></ul>
  14. 14. <ul><li>5) Integrar un equipo de investigación concordante con al I.E. de Práctica Profesional </li></ul><ul><li>6) Organizar el equipo de investigación </li></ul><ul><li>7) Participar activamente durante todo el proceso de la IDE hasta su presentación </li></ul><ul><li>8) Participar activamente en la aplicación de instrumentos, sistematización de la IDE </li></ul><ul><li>9) Participar responsablemente con sus trabajos individuales y grupales usando fichas </li></ul><ul><li>10) Participar alcanzando los materiales de su responsabilidad </li></ul>
  15. 15. <ul><li>9. INDICADORES DE EVALUACIÓN </li></ul><ul><li>Elabora y presenta fichas de investigación y Registro </li></ul><ul><li>2) Aplica los instrumentos de investigación </li></ul><ul><li>3) Sistematiza la información recogida hasta la redacción final </li></ul><ul><li>4) Presenta el Informe de Investigación en certamen especial </li></ul>
  16. 16. <ul><li>10. FACTORES EXTERNOS CONDICIONANTES </li></ul><ul><li>Apoyo de las autoridades de la localidad en estudio </li></ul><ul><li>b. Presencia en las reuniones de trabajo </li></ul><ul><li>c. Interés para realizar la IDE </li></ul><ul><li>d. Limitaciones de tiempo </li></ul>
  17. 17. <ul><li>PROTOCOLO DE ENTREVISTA </li></ul><ul><li>DATOS GENERALES </li></ul><ul><li>1.1. Entrevistado : …………………………………. </li></ul><ul><li>1.2. Cargo : …………………………………. </li></ul><ul><li>1.3. Institución : …………………………………. </li></ul><ul><li>1.4. Lugar : …………………………………. </li></ul><ul><li>1.5. Fecha y hora : …………………………………. </li></ul><ul><li>1.7. Entrevistador : …………………………………. </li></ul><ul><li>PREGUNTAS </li></ul><ul><li>1. ¿Cuáles son las características geográficas de su localidad? </li></ul><ul><li>2. ¿Qué opinión tiene sobre las características ecológicas de su lugar? </li></ul><ul><li>3. ¿Cuáles son las ocupaciones principales de la población? </li></ul><ul><li>4. ¿Cómo está organizada su comunidad? </li></ul><ul><li>5. ¿Qué organizaciones existen en su comunidad? </li></ul><ul><li>6. ¿De qué servicios de comunicación se cuenta en este lugar? </li></ul><ul><li>7. ¿Cómo se distribuye la comunidad por edades? </li></ul><ul><li>8. ¿Qué II.EE. Existen en comunidad? </li></ul><ul><li>9. ¿Qué opina del funcionamiento de las II. EE. de la localidad? </li></ul><ul><li>10. ¿Qué congregaciones religiosas hay en su comunidad? </li></ul><ul><li>11. ¿Cuál es el aporte de las congregaciones religiosas a la comunidad? </li></ul><ul><li>12. ¿Qué nivel educativo tienen los integrantes de las congregaciones religiosas? </li></ul>
  18. 18. <ul><li>GUÍA DE ANÁLISIS DOCUMENTAL </li></ul><ul><li>I. DATOS GENERALES </li></ul><ul><li>1.1. Documento : ……………………………… </li></ul><ul><li>1.2. Fecha y hora : ……………………………… </li></ul><ul><li>1.3. Lugar : ……………………………… </li></ul><ul><li>1.4. Institución : ……………………………… </li></ul><ul><li>1.5. Archivo (ubicación) : ……………………………… </li></ul><ul><li>1.6. Jefe de la dependencia: ……………………………… </li></ul><ul><li>1.7. Analizador : ……………………………… </li></ul><ul><li>II. INFORMACIÓN A RECOGER </li></ul><ul><li>2.1. Fecha </li></ul><ul><li>2.2. Lugar </li></ul><ul><li>2.3. Personas participantes </li></ul><ul><li>2.4. Dispositivos legales </li></ul><ul><li>2.5. Contenido principal </li></ul><ul><li>2.6. Importancia </li></ul><ul><li>2.7. Otros </li></ul>
  19. 19. <ul><li>INFORME DE INVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA EXTERNA (esquema) </li></ul><ul><li>Carátula </li></ul><ul><li>Dedicatoria </li></ul><ul><li>Agradecimiento </li></ul><ul><li>Presentación </li></ul><ul><li>Índice de Contenidos </li></ul><ul><li>CAPÍTULO I: ASPECTOS METODOLÓGICOS </li></ul><ul><li>1.1. Técnicas e instrumentos aplicados </li></ul><ul><li>1.2. Procedimientos </li></ul><ul><li>1.3. Dificultades presentadas y superación </li></ul>
  20. 20. <ul><li>CAPÍTULO II: ASPECTOS DEL DIAGNÓSTICO </li></ul><ul><li>EXTERNO </li></ul><ul><li>2.1. Aspectos Geográfico y Ecológico </li></ul><ul><li>2.2. Aspecto Económico Productivo </li></ul><ul><li>2.3. Aspecto Socio Cultural </li></ul><ul><li>2.4. Aspecto Educativo </li></ul><ul><li>2.5. Aspecto Religioso </li></ul><ul><li>CAPÍTULO III: PROBLEMAS IDENTIFICADOS Y PROPUESTAS </li></ul><ul><li>3.1. Problemas priorizados </li></ul><ul><li>3.2. Propuestas </li></ul><ul><li>Fuentes de Información </li></ul><ul><li>Anexos </li></ul>
  21. 21. <ul><li>ENCUESTA APLICADA A LOS POBLADORES </li></ul><ul><li>INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>II. DATOS GENERALES </li></ul><ul><li>III. INFORMACIÓN A RECOGER </li></ul><ul><li>3.1. ASPECTO GEOGRÁFICO ECOLÓGICO </li></ul><ul><li>3.2. ASPECTOP ECONÓMICO PRODUCTIVO </li></ul><ul><li>3.3.ASPECTO SOCIO CULTURAL </li></ul><ul><li>3.4. ASPECTO EDUCATIVO </li></ul><ul><li>3.5. ASPECTO RELIGIOSO </li></ul>
  22. 22. FICHA DE CAMPO FACULTAD DE EDUCACIÒN DIAGNOSTICO EXTERNO DEL _____________ ESCUELA DE EDUCACIÒN PRIMARIA OBSERVADOR __________________________ LUGAR: ________________________ FECHA: ______________ HORA DE INICIO: _____________ HORA FINAL: _____________ 5.- Otros (Especifique) 4.- residencial 3.- Asentamiento Humano 2.- Pueblo Joven 1.- Urbanización NO SI UBICACIÒN DE LA LOCALIDAD GEOGRÀFICO - ECOLÒGICO CATEGORÌA INDICADORES ASPECTOS
  23. 23. 5.- otros 4.- Esteras 3.- Material de adobe 2.- Material mixto 1.- material noble TIPO DE VIVIENDA 5.- Movilidad particular 4.- Mototaxi 3.- taxi 2.- Colectivos 1.- Combis MEDIOS DE TRANSPORTE GEOGRÀFICO - ECOLÒGICO
  24. 24. 5.- otros 4.- Esteras 3.- Material de adobe 2.- Material mixto 1.- material noble TIPO DE VIVIENDA 5.- Movilidad particular 4.- Mototaxi 3.- taxi 2.- Colectivos 1.- Combis MEDIOS DE TRANSPORTE GEOGRÀFICO - ECOLÒGICO
  25. 25. 4.- Aguas contaminadas 3.- Fabricas que emanan sustancias contaminantes 2.- mercados desaseados 1.- Basurales EXISTENCIA DE FOCOS DE CONTAMINACIÒN 4.- calles arborizadas 3.- Viveros 2.- Parques 1.- Jardines exteriores AREAS VERDES GEOGRÀFICO - ECOLÒGICO
  26. 26. 7.- Otros: especifique 6.- Sector privado 5.- Empleados públicos 4.- Construcción 3.- Pesquería 2.- Agricultura 1.- Comercio EXISTENCIA DE FUENTES DE TRABAJO 7.- Otros: especifique 6.- Sector privado 5.- Empleados públicos 4.- Construcción 3.- Pesquería 2.- Agricultura 1.- Comercio NO SI PRINCIPAL ACTIVIDAD ECONÓMICA ECONÒMICO - PRODUCTIVO
  27. 27. 3.- Cubren cómodamente la canasta familiar 2.- No alcanzan a cubrir en su totalidad la canasta 1.- Son suficientes LAS APORTACIONES 3.- Hijos u otro miembro del hogar 2.- El padre y la madre aportan 1.- Sólo aporta el padre INGRESOS ECONÓMICOS ECONÒMICO - PRODUCTIVO
  28. 28. 6.- Otros : Especifique 5.- En lo cultural 4.- En Educación Ambiental 3.- En salud 2.- En lo social 1.- En lo Educativo ORGANISMOS NO GUBERNAMENTALES (ONGs) 3.- Comités de Dama 2.- Rondas 1.- Asociaciones ORGANIZACIONES VECINALES 4.- Otros: Especifique 3.- Pro joven 2.- Comedores 1.- Vaso de leche PROGRAMAS DE APOYO SOCIAL SOCIO-CULTURAL
  29. 29. 4.- Sólo estudian 3.- No trabajan ni estudian 2.- Trabajan y estudian 1.- Sólo se dedican a trabajar SITUACIÓN SOCIAL DE LA NIÑEZ 5.- Otros: Especifique 4.- Estadio 3.- Campo o Losa deportiva 2.- Coliseo 1.- Parques infantiles CENTROS DE RECREACIÓN SOCIO-CULTURAL
  30. 30. 5.- Otros: Especifique 4.- Compañía de bomberos 3.- Centro de salud 2.- Gobernación 1.- Puesto policial SEGURIDAD CIUDADANA Y SALUD 3.- Trabajan para subsistir 2.- Albergados en un asilo 1.- Viven protegidos en sus hogares SITUACIÓN SOCIAL DE LOS ANCIANOS SOCIO-CULTURAL
  31. 31. 8.- Otros: Especifique 7.- Superior no universitaria 6.- Superior universitaria 5.-Secundaria incompleta 4.- Secundaria completa 3.- Primaria incompleta 2.- Primaria completa 1.- Analfabetos NIVEL DE INSTRUCCIÓN 8.- Universidades 7.- Oportunuidades 6.- Cepro 5.-Institutos 4.- I.E. MIXTO 3.- I.E.S 2.- I.E.P 1.- I.E.I INSTITUCIONES EDUCATIVAS EDUCATIVO
  32. 32. 2.- Protestante 1.- Católica FE QUE PROFESAN RELIGIOSO
  33. 33. GRACIAS

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