1. Chapter 6
--------------------------
เทคโนโลยีสารสนเทศ
ทางการศึกษา
Chapter 6 : เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

2. สถานการณ์ปัญหา (Problem-based learning)
ภายหลังที่รัฐบาลได้จัดการปฏิรูปการศึกษา ซึ่งมีหัวใจสาคัญอยู่ที่ "การ
ยกระดับคุณภาพประชากรของประเทศให้สูงขึ้น คือ ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถ
เรียนรู้และพัฒนาตนเองได้และถือว่าผู้เรียนมีความสาคัญที่สุด ที่ต้องส่งเสริมและ
พัฒนาให้เต็มตามศักยภาพ ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การประยุกต์ความรู้ และการ
แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง สามารถในการคิดวิเคราะห์ และริเริ่มสร้างสรรค์ มี
ความสามารถในการแก้ปัญหา ตลอดจนรู้จักการทางานเป็นหมู่คณะ" มีการนา
เทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาใช้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ ที่ผู้เรียนสามารถ
เข้าถึงได้อย่างหลากหลาย สามารถเรียนได้ทุกที่ทุกเวลา เพื่อที่จะทาให้ผู้เรียนเกิด
ความรู้ความเข้าใจ และเหมาะสมกับยุคแห่งข้อมูลสารสนเทศที่มีอยู่อย่างมากมาย
รวมไปถึงการทาให้การเรียนรู้นั้นเกิดประสิทธิภาพสูงสุด ทั้งยังเพื่อเป็นการเตรียม
พัฒนาผู้เรียน ให้มีคุณลักษณะที่เหมาะสมกับสังคมยุคโลกาภิวัตน์
Chapter 6 : เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

3. ภารกิจที่ 1
วิเคราะห์บทบาทและความสาคัญของ
เทคโนโลยีสารสนเทศกับการพัฒนาการศึกษาตาม
แนวทางปฏิรูปการศึกษา
Chapter 6 : เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

4. เทคโนโลยีสารสนเทศมีประโยชน์ต่อการพัฒนาประเทศให้เจริญก้าวหน้า
เทคโนโลยีสารสนเทศ เป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องกับวิถีความเป็นอยู่ของสังคมสมัยใหม่อยู่
มาก เทคโนโลยีสารสนเทศก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงกับโลกครั้งใหญ่ทั้งในอดีต
ปัจจุบันและอนาคต หรือ กล่าวได้ว่าเทคโนโลยีสารสนเทศมีผลกระทบต่อทุกสิ่งทุก
อย่างทั้งทางการดาเนินชีวิต เศรษฐกิจ สังคม การเมือง การศึกษาและอื่นๆปัจจุบัน
การศึกษาเน้นการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญโดยการให้ผู้เรียนเป็น
ผู้สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เข้าถึง แหล่งข้อมูลและ
แหล่งความรู้ ด้วยตนเองมากขึ้น ดังนั้นการ ปฏิรูปการศึกษาจึงต้องใช้ระบบเครือข่าย
อินเทอร์เน็ตเข้ามามี บทบาทในการจัดการเรียนรู้ นอกจากนี้เทคโนโลยีที่เข้ามา
สนับสนุนการ จัดการศึกษาในการจัดการศึกษาสมัยใหม่จาเป็นต้อง อาศัยข้อมูล
ข่าวสารเพื่อการวางแผนการดาเนินการ การติดตามและประเมินผลคอมพิวเตอร์และ
ระบบสื่อสาร โทรคมนาคมเข้ามามีบทบาทที่สาคัญในเรื่องนี้และ เทคโนโลยีที่เข้า
มาช่วยให้การสื่อสารระหว่างบุคคล ทางด้านการศึกษาจาเป็นต้องอาศัยการสื่อสาร
ระหว่าง ผู้สอนกับผู้เรียน ผู้เรียนกับผู้เรียน
Chapter 6 : เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

5. ภารกิจที่ 2
วิเคราะห์หาวิธีการที่จะประยุกต์เทคโนโลยี
สารสนเทศมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น
สาคัญ
Chapter 6 : เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

6. การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทาให้เกิดระบบการเรียนการสอนทางไกล
ซึ่งผู้เรียนและผู้สอนสามารถตอบโต้กันได้แม้ว่าจะอยู่ห่างกันผู้เรียนสามารถส่ง
การบ้านทางอินเทอร์เน็ตได้ครูสามารถตรวจงานให้ คะแนนได้แม้กระทั่งการชี้แนะ
ด้วยไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ หรือใช้ระบบกระดานข่าว เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และ
เครือข่ายมีบทบาทสาคัญยิ่งในการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยชั้นนาของต่างประเทศ การ
เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดยอันดับแรกผู้ที่เป็นครูจะต้องเข้าใจในบทบาท
หน้าที่ที่ตนเองจะต้องทาซึ่งจะไม่ใช่ผู้ที่ทาหน้าที่ถ่ายทอดความรู้เพียงอย่างเดียว
เหมือนเช่นเดิม แต่ต้องเป็นผู้ที่สามารถจัดการสอนเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเกิดทักษะ
และสร้างองค์ความรู้ใหม่ขึ้นมาได้ด้วยตัวของผู้เรียนเอง ซึ่งผู้เรียนเองก็จะไม่ได้มี
หน้าที่เพียงแต่เป็นผู้รับความรู้จากครูอีกต่อไป เนื่องจากผู้เรียนจะต้องคิด ค้นคว้า
เสาะหาความรู้เพิ่มเติมด้วยตนเองอยู่เสมอการจัดการเรียนรู้ โดยใช้เทคโนโลยี และ
สารสนเทศในการเรียนรู้ เป็นการขยายโอกาสทางการเรียนรู้เป็นอย่างมาก ซึ่งจะช่วย
ให้ผู้เรียนจัดสรรวิธีการเรียนรู้เป็นอย่างดี
Chapter 6 : เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

7. ภารกิจที่ 3
ให้ท่านพิจารณาเลือกใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการ
จัดการเรียนรู้ ตามบริบทของโรงเรียนที่กาหนดให้ต่อไปนี้ พร้อมทั้งให้เหตุผล
ประกอบการอธิบาย
โรงเรียนบ้านหนองงูเห่า เป็นโรงเรียนที่อยู่ห่างไกลในถิ่นธุระกันดาร
โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์สามเครื่อง มีโทรทัศน์ ไม่มีสัญญาณโทรศัพท์
โรงเรียนมัธยมไฮโซเบตง เป็นโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในเมือง มีความพร้อม
ทางด้านสื่อ เทคโนโลยี มีห้องคอมพิวเตอร์ มีระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูง แต่ครูมี
ไม่เพียงพอเนื่องจากย้ายหนีเหตุการณ์ความไม่สงบ
Chapter 6 : เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

8. โรงเรียนบ้านหนองงูเห่า
ใช้สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ (Learning
environment) เป็นการบูรณาการ
เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้ที่นา
ทฤษฎีการเรียนรู้มาเป็นพื้นฐานการออกแบบ
ร่วมกับสื่อหรือเทคโนโลยีสารสนเทศ เพราะ
สถานการณ์ ปัญหาที่กระตุ้น ให้ผู้เรียนเรียนรู้จากแหล่งการเรียนรู้ชนิดต่างๆ รอบตัว
ผู้เรียน ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ยกตัวอย่างเช่นหากจะมีการเปิดสื่อจากโทรทัศน์
เพื่อให้นักเรียนได้ดู แต่หากมีนักเรียนจานวนมากอาจไม่เพียงพอต่อการชม ก็จะมี
การต่อโทรทัศน์เข้ากับจอคอมพิวเตอร์เพื่อเป็นการเพิ่มช่องทางในการรับชมสื่อ เป็น
ต้น
Chapter 6 : เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

9. โรงเรียนมัธยมไฮโซเบตง
ใช้การเรียนรู้แบบออนไลน์ หรือ E-learning เป็น
การศึกษา เรียนรู้ผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์
อินเทอร์เน็ต เป็นการเรียนรู้ด้วยตัวเอง ผู้เรียนจะได้
เรียนตามความสามารถและความสนใจของตน โดย
เนื้อหาของบทเรียนซึ่งประกอบด้วย ข้อความ รูปภาพ เสียง วิดีโอและมัลติมีเดียอื่นๆ
จะถูกส่งไปยังผู้เรียนผ่านเว็บเบราว์เซอร์โดยผู้เรียน ผู้สอน และเพื่อนร่วมชั้นเรียน
ทุกคน สามารถติดต่อ ปรึกษา แลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างกันได้เช่นเดียวกับ
การเรียนในชั้นเรียนปกติ เพราะเนื่องจากจานวนผู้สอนในวิชาต่างๆไม่พอ จึงทาให้
ต้องมีการเรียนการสอนแบบออนไลน์ในบางคาบเรียน สลับกันไปมาของนักเรียน
หลายๆชั้น เพราะจะทาให้นักเรียนมีทั้งการสอนจากผู้สอนและการสอนจากสื่อ
เทคโนโลยี ก็จะทาให้การสอนดูมีความต่อเนื่อง และเข้าใจง่าย
Chapter 6 : เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

10. นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
โดย
นาย อลงกรณ์ เคี่ยนบุ้น 553050113-8
นาย อัษฎา พงษ์พัฒน์ 553050115-4
นางสาวกนกณัฐ สีหานาม 553050271-0
นักศึกษาชั้นปีที่2 ปีการศึกษา 1/2556
คณะศึกษาศาสตร์ สาขาคณิตศาสตรศึกษา
อาจารย์ที่ปรึกษา
อ.ดร.อนุชา โสมาบุตร
อ.ดร.จารุณี ซามาตย์
Chapter 6 : เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา