Comunidad virtual

1. Comunidad Virtual
Karen Edith Hdz. Alanis
3er. Semestre Lic. En Educación
COMPUTACIÒN III
Docente: José Luis Hdz. Mata

2.  Comunidad Virtual
O Es un sitio creado por una o más
personas que establecen relaciones a
partir de temas comunes. Dialogan,
discuten, opinan, mientras su identidad
real, incluso su identidad social, puede
permanecer oculta.

3. Características principales
O Permite una comunicación entre los usuarios o estudiantes
de forma sincrónica o asincrónica sin tomar en cuenta el
tiempo ni el espacio.
O Se puede intercambiar información en distintos formatos
sean, imágenes, vídeos, documentos pdf, texto, sonidos,
entre otros.
O Las comunidades virtuales de aprendizaje están
conformadas por un grupo de usuarios interesados en una
misma temática.
O Permiten la socialización con diversos tipos de personas.
O Se da la interacción e intercambio de ideas de forma
bidireccional y multidireccional
O Se pueden formar grupos grandes o pequeños de usuarios
o estudiantes para realizar trabajos tanto en equipo como
colaborativos, usando diversas herramientas tecnológicas.
O Fomente el aprendizaje significativo, trabajo colaborativo y
en equipo.

4. Elementos o factores que
llevan al éxito un comunidad
virtual de aprendizaje
O Colaboración y la interrelación entre los
miembros.
O Satisfacción personal.
O Orientación en la planificación.
O Innovación tecnológica y de contenidos.
O Habilidad en el uso de las herramientas
tecnológicas y las estrategias didácticas.
O Hipervínculos para profundizar en la
información o actividad.
O Espacio entorno a la comunidad virtual.

5. Beneficios de una
comunidad virtual de
aprendizaje
O Las comunidades virtuales de aprendizaje
tienen beneficios en el aspecto
profesional, como estudiante y personal a
los integrantes de la comunidad.

6. En el aspecto profesional
O Se comparten conocimientos e información
que ayuda a aumentar el conocimiento en su
materia de estudio y/o su área de interés.
Mediante:
O La discusión y exposición de temas el
estudiante aprende y pone en práctica los
conocimientos adquiridos.
O La discusión con sus compañeros aclara
dudas, adquiere nuevos conocimientos y
aprende de experiencias propias y de los
demás estudiantes y docentes.

7. Estudiante
O Le provee las herramientas necesarias para
desarrollarse en un ambiente de trabajo
colaborativo.
O Aprenderá de sus interacciones con otros
estudiantes, y ante la diversidad que puede
darse en estas comunidades, aprenderá de
otras culturas, de experiencias de otros y de
conocimientos de los demás miembros de la
comunidad virtual.
O Adquiere conocimientos de experiencias
propias dentro de la comunidad virtual o sea
“aprende de aprender”.

8. Los docentes
O En motivar y crear un clima agradable facilitado de la
construcción del conocimiento, estructurar y proponer el
trabajo, ofrecer apoyo, establece los criterios de
moderación y asegurar que se cumplan, aprobar los
mensajes según los criterios establecidos, manejar y
reforzar las relaciones entre las personas y proponer
conclusiones”.
O Son la base para el éxito de estas comunidades, ya que
estos son facilitadores en el proceso, lo que trae consigo
una relación estrecha con sus estudiantes y la consecución
de sus metas profesionales.
O Debe mantenerse actualizado en la materia que imparte,
en los adelantos tecnológicos que afectan la manera de
ofrecer los cursos, debe mantener en comunicación activa
y ser partícipe del proceso educativos de sus estudiantes.

9. Como miembros de la
comunidad virtual
O Todos obtienen beneficios significativos,
sobre todo el conocimiento y las
experiencias adquiridos de la interacción
con los diferentes miembros de la
comunidad, dentro de un espacio flexible,
que permite y respeta la participación, las
opiniones y aportaciones de cada uno de
sus miembros.

10. FUNCIONES
O Las Funciones de la Comunicación dentro
de un grupo o equipo a considerarse
como relevantes son:
O Informativa
O Motivación
O Cooperación
O Control
O Afectiva valorativa

11. Informativa
O Su propósito es hacer accesible la
información, proveer soluciones y
difundir los procesos (know-how) para
aumentar el conocimiento sobre cualquier
aspecto relevante para la comunidad.

12. Motivación
O El grado de interrelación dentro de la
comunidad debe permitir el
establecimiento de metas específicas,
compromisos y esfuerzos cada vez más
óptimos para bien de la comunidad. En
este sentido los socios se muestran
concientes y aplican los procedimientos o
sugieren modificaciones.

13. Cooperación
O La comunicación entre los miembros se
constituye como una ayuda importante en
la solución de problemas, es la suma de
esfuerzos y experiencias que facilita la
toma de decisiones, en la medida que
brinda la información requerida y evalúa
las alternativas que se puedan presentar.

14. Control
O En las comunidades virtuales y redes sociales
la tecnología permite la
“participación igualitaria” de sus miembros
pese a las jerarquías impuestas por sus
organizadores. La forma especial de
comunicación permite el debate y la
retroalimentación. Otra arista en este sentido
es que forma corriente de opinión que permite
abordar condiciones externas que pueden
afectar o beneficiar a parte o a la totalidad de
la comunidad.

15. Afectiva valorativa
O Esta función permite establecerse una
imagen de los participantes como
miembros de la comunidad, forma
vinculos respecto a ella lo que permite el
refuerzo de conductas asociadas a los
intereses de la comunidad. La función de
la comunicación también premia o castiga
los procesos desarrollados dentro del
actuar comunal permitiendo que una
comunidad sea dinámica y cambiante.

16. Existen unos “principios
pedagógicos”
O
La creación de una organización y de un ambiente de aprendizaje alternativo a la organizacional escolar
tradicional.
O
El centro educativo se convierte en el centro de aprendizaje de toda la comunidad, más allá de sus tareas
escolares.
O
La enseñanza se planifica estableciéndose unas finalidades claras, expresadas y compartidas por la
comunidad.
O
El fomento de altas expectativas.
O
El desarrollo de autoestima, ya que se apoya y reconoce el trabajo riguroso.
O
La evaluación continua y sistemática del trabajo realizado.
O
La participación de forma igualitaria de todas las personas de la comunidad.
O
El liderazgo escolar compartido, delegando responsabilidades.
O
Diálogo igualitario, donde las diferencias se basan en argumentos y no en imposiciones.
O
La orientación de la educación y el aprendizaje hacia el cambio.

17. Tipos de comunidades visuales
O Foros de discusión
O Email y email groups
O News groups
O Chats
O MUD

18. Foros de discusión
O El tipo de base de datos que se utilice, o
mejor dicho, el software que gestiona la
base de datos y que publica los mismos
en la web, determinará la forma en la que
los usuarios visualizan los mensajes. En
este sentido, algunos programas publican
los mensajes de forma cronológica,
mientras que otros agrupan los mensajes
por tema, creando así "arboles" que
facilitan el seguimiento de un debate.

19. Email y email groups
O La herramienta de comunicación más antigua
en el desarrollo de CVs es seguramente el
email, ya que se trata de una de las primeras
tecnologías que se generalizaron en Internet.
Normalmente, las CVs organizadas mediante
email utilizan emails groups o listas de correo,
es decir, un sistema de software, más o
menos complejo (list-bot), a través del cual
los mensajes enviados por un miembro de la
CV son reenviados al resto.

20. News groups
O Similares a los foros de discusión en su
filosofía, la diferencia existente con éstos
es que los mensajes pueden ser
descargados automáticamente al
ordenador del usuario mediante un
software específico (como Outlook). De
esta forma se facilita la lectura y
respuesta de los mensajes.

21. Chats
O Un chat es una herramienta que permite a
un grupo de individuos conversar
mediante mensajes de texto y en tiempo
real.

22. MUD
O Un MUD (Multiple User Dimension,
Multiple User Dungeon, or Multiple User
Dialogue) es un sistema que permite a
sus usuarios convertirse en el personaje
que deseen y visitar mundos imaginarios
en los que participan junto a otros
individuos en juegos u otro tipo de
actividad.