NUMEROS HASTA EL 
VISUALES Y PERSEPTIVOS LOS EJERSICIOS NO SUPERAN LA CANTIDAD DE 10
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En esta actividad el niño hace uso del número “ordinal” 
ya que es aquí donde puede diferenciar el lugar q...
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Christian

  1. 1. NUMEROS HASTA EL VISUALES Y PERSEPTIVOS LOS EJERSICIOS NO SUPERAN LA CANTIDAD DE 10
  2. 2. En la actividad representaran los números dados Ejemplo; DESCRIPCION DEL NÚMERO: UBICAN LA RESPUESTA EN LA CUAL EL NIÑO IDENTIFICA EL NÚMERO ESCRITO CARDINALIDAD; EL NIÑO TIENE QUE CONTAR PARA SABER LA CANTIDAD DE ELEMENTOS |
  3. 3. Se le muestran imágenes aplicando el conteo al darle diferentes números que el representara el niño relacionara la imagen con el número. DESCRIPCION DEL NÚMERO: UBICAN LA RESPUESTA EN LA CUAL EL NIÑO IDENTIFICA EL NÚMERO ESCRITO CARDINALIDAD; EL NIÑO TIENE QUE CONTAR PARA SABER LA CANTIDAD DE ELEMENTOS
  4. 4. Se les muestra en las imágenes 10 troncos en los que se contara la cantidad de pajaritos que hay sobre el en total ¿Cuale es mayor? El niño tiene que identificar cual es la cantidad más grande según el número de objetos que ve, siguiendo la cardinalidad que representa. ORDINAL : PARA DIFERENCIAR EL LUGAR QUE OCUPA UN OBJETO DENTRO DE UNA SERIE CARDINA:PARA CONOCER DETERMINADA CANTIDAD
  5. 5. ¿Cual es menor? El niño tiene que identificar cual es el número mayor atraves del conteo. SERIACION;ORDENAN LOS ELEMENTOS DE UN CONJUNTO CON BASE A SU MEDIDA Se les muestra tarjetas a los niños sin un orden los cuales ordenaras del mas chico a el más grande.
  6. 6. ¿Cuántos hay? SERIACION; ELIGEN QUE UNIDAD DE MEDIDA UTILIZARANEN ESTE CASO SUMA Se les muestra a los niños un número , el cual ellos deben identificar 2 números que al sumarlos den el número que se les dio, ejemplo; 6 6 6 es 1 y 5 ¿Cuántas están escondidas? Se les enseña a el niño el numero que es en total y el debe saber cuantas están escondidas si se les muestra cierta cantidad.
  7. 7. • Se les muestra a el niño un número ,luego la cantidad representada en total con imágenes (florecitas) luego el dividirá las flores en grupos dando el total del número dado. 9 9 • SERIACION • C CARDINAL 1 8 Formemos el 10 CARDINALIDAD • Se les da a los niños cartas con distintos números con los cuales formaran el numero 10 ejemplo 2 cartas con el número 5 = 10
  8. 8. VOLTEA LAS CARTAS Y FORMA EL 10 Se les mostrara a los niños varias cartas en las que voltearan de una en una tomando un turno hasta formar el número 10 ejemplo cartas: 1 4 2 3 | CONSTRUYE FIGURAS PARA CONTAR HASTA EL 10 formaran figuras con las 10 figuritas que se les den utilizando cantidades y contando cuantas esta utilizando en cada una de sus figuras formadas CARDINALIDAD; EL NIÑO TIENE QUE CONTAR PARA SABER LA CANTIDAD DE ELEMENTOS
  9. 9. Orden Numérico En esta actividad el niño hace uso del número “ordinal” ya que es aquí donde puede diferenciar el lugar que ocupa un objeto, dentro de una serie Ejemplo encierra los primero cuatro de adelante Colorea la segunda hormiga de adelante SUMA En esta actividad el niño hace el uso del número para “operar” ya que l os números se combinan entre si dando lugar a nuevos números. Ejemplo:

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