1. Cuadro Resumen
Investigación Universitaria y Debate Actual
Integrante
- Karen Pérez

2. Multidisciplirtariedad
Conjunto de disciplinas que se
proponen simultáneamente pero sin hacer aparecer
explícitamente las Relaciones que pueden existir
entre ellas
Sistema de un solo nivel y
con objetivos múltiples
Ninguna cooperación
Pluridisciplinariedad
Yuxtaposición de disciplinas
diversas que se sitúan generalmente en el mismo nivel
jerárquico y agrupado de
manera que se subrayen las relaciones que existen entre ellas
Sistema a un solo nivel y
con
objetivos múltiples;
cooperación
pero sin coordinación
Disciplinar edad cruzada Axiomática de una sola disciplina
impuesta a otras
disciplinas al mismo nivel jerárquico, lo que crea una rígida
polarización de
las Disciplinas sobre la axiomática
propia
Sistema a un solo nivel y
un
solo objetivo. Control
rígido
impuesto por el objetivo
propio
de una buena disciplina
Interdisciplinariedad Axiomática común a un grupo de disciplinas
conexas, definida a nivel o subnivel jerárquico
inmediatamente superior, lo que introduce una noción de
finalidad. La interdisciplinariedad teleológico se coloca entre el
nivel empírico y el nivel
pragmático. La interdisciplinariedad
Objetivada se coloca entre el nivel normativo y el nivel de los
objetivos
Sistema de niveles y
objetivos
múltiples. Coordinación
hacia
una finalidad común de los
sistemas
Transdisciplinariedad
Coordinación de todas las disciplinas del sistema de
enseñanza/motivación, sobre la base de una axiomática general
introducida a los niveles a partir del nivel de los objetivos.
Aparición de un esquema epistemológico sin epistemológico
Sistema a dos niveles y con
objetivos múltiples. La
coordinación procede de
un
nivel superior

3. DISCIPLINARIEDAD INTERDISCIPLINARIEDAD MULTIDISCIPLINARIADAD TRANSDISCIPLINARIEDAD
1) Tiene función
organizacional en el
seno del
conocimiento
científico.
1) Transfiere
métodos de una
disciplina a otra
1) Estudia distintos
aspectos de un
problema desde
diferentes
disciplinas.
1) Va más allá de la
disciplinariedad, ya
que, ésta borra los
limites que existen
entre las diferentes
disciplinas, va a un
nivel máximo.
2) Se instituyen
mediante la
demarcación y
especialización del
trabajo.
2) Se organiza a
través de cuadros
Jerárquicos.
2) Mezcla varias
disciplinas pero
cada una conserva
sus métodos y
suposiciones.
2) Tiene por
finalidad la
comprensión del
mundo presente
desde el imperativo
de la unidad del
conocimiento.
3) Tienen
Autonomía.
3) Implica una
interacción y
cruzamiento de
disciplina.
3) Adopta relaciones
de colaboración con
objetivos comunes.
3) Abarca
epistemologicament
e niveles de
realidad, principios
del tercero incluido
complejidad
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4. DISCIPLINARIEDAD INTERDISCIPLINARIEDAD MULTIDISCIPLINARIADAD TRANSDISCIPLINARIEDAD
4) Supone una
forma de Pensar
Sistemáticamente
la realidad
conforme a las
exigencias del
método científico.
4) Involucra grupos
de investigadores,
estudiantes y
maestros con el
objeto de vincular
muchas
escuelas de
pensamientos,
profesiones o
tecnologías en la
búsqueda de un fin
común.
4) En la
multidisciplinarieda
d cada disciplina
brinda un aporte
para lograr un
objetivo común.
4) la
transdisciplinarieda
d no niega la
importancia de los
desarrollos
disciplinarios, sino
que los potencia a
través de los
diálogos y la
fertilización
cruzada.
5) Representa
especialización
5) Integrar el
conocimiento, su
metodología, sus
tácticas y la
realidad misma, en
un sistema que
propicie el
desarrollo de la
ciencia y el de la
sociedad.
5) Se aplica a la
cotidianidad como
por ejemplo en
deporte, en clases,
en medicina.
5)Conjuga de
distintos tipos de
conocimientos
(disciplinarios y
extradisciplinarios),
que permite -
propone- la
articulación de
actores diversos
para la producción
de un conocimiento
pertinente.
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