Atividade apresentada pela profª e coordenadora do Programa Mais Educação - MIRTES PAIVA PAHIM - no II Café Tecnológico da Escola Herly Parente - Natal/RN
1. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SME
NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL – NTE/NATAL –
RN
ESCOLA MUNICIPAL PROF. HERLY PARENTE
PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO
SEGUINDO OS PASSOS DA LITERATURA DE
CORDEL
MIRTES PAIVA PAHIM
COORDENADORA
2. SEGUINDO OS PASSOS DA LITERATURA DE
CORDEL
O nome cordel derivou do fato de tais folhetos serem
expostos para venda, pendurados em cordões. Esta
literatura aborda temas tradicionais, tais como: romances
e novelas, contos maravilhosos, estórias de animais, anti-
heróis, tradições religiosas. Ao abordarem fatos
circunstanciais ou acontecidos têm como temática:
natureza física, fatos de repercussão social, cidade e vida
urbana, crítica e sátira e elementos humano.
3. SEGUINDO OS PASSOS DA LITERATURA DE
CORDEL
Esta literatura é produzida por poetas populares, em
condições sociais e culturais peculiares à situações e
regiões específicas. Os cordéis geralmente, são escritos
com estrofes de seis versos exigindo ritmo, sonoridade,
harmonia, métrica, oração, rima e conhecimento de mundo.
Sua produção é impressa em forma de folhetos com o
máximo de dezesseis páginas.
4. OBJETIVO GERAL
Este projeto visa proporcionar aos educandos do 5º
ano do Programa Mais Educação uma prática
pedagógica voltada para o trabalho de pesquisa tendo
como base a leitura e a produção de texto, bem como
a integração dos alunos com escritores locais,
oportunizando lhes conhecer um pouco mais a cultura
local através da literatura popular de cordel.
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conhecer a cultura nordestina através de cordéis;
Desenvolver a prática de expressão cênica através de
desenhos;
Produzir seus próprios cordéis;
Dialogar com cordelistas locais;
6. ESTRATÉGIAS E RECURSOS DAS ATIVIDADES
Roda de conversa sobre o tema proposto;
Vídeo sobre literatura de cordel, sua
historicidade e sua aplicabilidade dentro da
cultura popular nordestina;
Leitura de cordéis;
Construção de textos em forma de cordéis;
Exposição dos trabalhos realizados.
7. RECURSOS COMPLEMENTARES
Entrevistar os cordelistas convidados, Núbia Varela – diretora
da escola e Cosme professor em Ceará Miriam;
Uso de dicionários;
Vídeo relacionado à cultura de cordéis e sua origem;
Cadernos para construção de cordéis e desenhos relacionados;
Uso do UCA para postar no blog Mais Educação as produções
textuais;
Filmagem das entrevistas com os cordelistas para socializar
com as outras turmas do Programa Mais Educação.
8. AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada durante todo o processo
de aprendizado, tanto nas construções dos
cordéis como nos diálogos posteriores ao filme
sobre o tema proposto, na organização,
filmagens e realização das entrevistas com os
cordelistas.
12. CORDEL PRODUZIDO PELO ALUNO RUAN– 5º A
AS MERENDEIRAS
DO HERLY
PARENTE FAZEM
MUITO “CUMÊ”
PRÁ GENTE
MIRTES COORDENA
O MAIS
EDUCAÇÃO
E ARRANJA OS
MONITORES DO
CORAÇÃO
13. Das frases do ser humano
Seu agir e seu pensar
O cordel é sempre escrito
De forma peculiar
Com rima, métrica, oração,
Com canto ou declamação
Que faz rir ou emocionar.
(Francisco Diniz)
PESQUISA REALIZADA POR LAURA BEATRIZ
SILVA SALES – 5º D
14. VOU SAIR DA
ESCOLA MUITO
FELIZ
COM PACIENCIA E COM
MUITO “PEDE BIZ””
VOU PARA O JOSÉ
SOTERO COM MUITA
SATISFAÇÃO
COM ESPERANÇA DE
MUITA
REALIZAÇÃO.
CORDEL DE SAMARA AYSLA PEREIRA – 5º D
15. REFERÊNCIAS
O QUE É LITERATURA DE CORDEL –
www.youtube.com/watch?=80Ex1Eonvzw
Cordel : A ÁRVORE DO DINHEIRO -
www.youtube.com/wach?V=2P7GMAPWCAU
A MISTERIOSA MATILDE
www.poetacosmelopes.blogspot.com