El documento proporciona recomendaciones para apoyar a un estudiante con Síndrome de Tourette. Sugieren permitir que el estudiante haga exámenes en un lugar separado para evitar la distracción de los tics. También recomiendan trabajar con otros estudiantes para crear comprensión y reducir burlas. Además, proponen el uso de tarjetas con palabras para que el estudiante pueda formar oraciones sin necesidad de hablar.

1. Para las evaluaciones, permitir al niño que haga los
exámenes en una sala
aparte de manera que el
niño no deba malgastar
energías controlando los
tics durante el tiempo de
silencio en clase.
Trabajar con otros alumnos
de la clase para ayudarlos a
entender los tics con el objetivo de reducir las ridiculizaciones y las bromas.
Bibliografía:
Suzanne Bronheim, Ph. D. Una
guía para el educador/a de niños y niñas con Síndrome de
Gilles de la Tourette. Consultado el 31 de octubre de 2013
en: http://www.astourette.com/
publicaciones/
guia_educadores.pdf
Material
Contenido: palabras monosílabas,
bisílabas, trisílabas.
Hacer tarjetas que tengan las
palabras monosílabas, bisílabas y
trisílabas, pegadas a una paleta
para que el niño pueda levantarlas
en lugar de decirlo por medio de la
voz.
Hacer tarjetas de silabas para que
el niño pueda formar palabras
monosílabas, bisílabas y trisílabas.
Universidad de Costa Rica
Sede Rodrigo Facio
F a c u l ta d d e E d u c a c i ó n
E d u c a c i ó n P r i ma r i a
Materiales y Recursos
E d u c a ti v o s
P r o f a . H a z e l C a s t r o Ar a y a
Síndrome de
Tourette
Estudiantes:
Karina Monge A84062
Amanda Soley T. A96067
Yi Tien Tseng B26715
Material:
Necesidades Educativas
Especiales

2. ¿Qué es el Síndrome de
Tourette?
El síndrome de Gilles de la Tourette (ST) es un trastorno neurobiológico. Los primeros síntomas, conocidos como tics, aparecen normalmente de forma involuntaria en
la infancia entre los 8 a 12 años.
Hay cuatro distintivos básicos que
caracterizan el trastorno que se
puede observar a simple observación:
Presenta múltiples tics motores
involuntarios: Estos tics pueden ser repentinas sacudidas
de la cabeza, la espalda o incluso del cuerpo entero; parpadeo o poner los ojos en blanco,
hacer muecas, dar golpes repetidamente, tamborilear, entre
otros.
Tics vocales: Realizan involuntariamente ruidos, palabras o
frases con la nariz, aclararse la
garganta, toser reiteradamente,
una amplia gama de sonidos y
silbidos, reír involuntariamente,
repetir lo que otros o uno mismo acaba
de
decir
(ecolalia) y
decir palabras
socialmente
inapropiadas (coprolalia).
Fluctuantes: Es decir, puede haber épocas en que los tics son muy intensos y
otras en que parecen remitir.
Variación de tics con el tiempo: Durante
una
temporada
puede parpadear
constantemente
y aspirar por la
nariz
como
si
quisiera olfatear.
Al cabo de un
tiempo se puede presentar, por ejemplo,
encogiendo los hombros y chasqueando la
lengua.
Causas del Síndrome de Tourette:
El síndrome de tourret (ST) es un trastorno
neurobiológico con algunos síntomas asociados que afectan a la conducta. Actualmente se asocia que es un trastorno hereditario, ya que casi todos los pacientes con
ST presentan familiares que muestran uno
o más tics asociados a la enfermedad.
Tratamiento del Síndrome de Tourette:
Actualmente no se ha encontrado algún
tipo de tratamiento para eliminar los síntomas sin causar efectos negativos, ya que
las medicinas que se utilizan para el control
de sus conductas les causa efectos secundarios, entre ellos lo más frecuente es el
aumento de peso, somnolencia y ralentiza
el razonamiento. Además pueden
producir intranquilidad, síntomas depresivos, reacciones alérgicas graves. El objetivo de la medicación es
reducir los síntomas, raramente los
pueden eliminar por completo.
Transtornos asociados con el ST:
Trastorno por déficit de atención
e hiperactividad (TDAH): Los niños con ST tienen problemas de
atención, hiperactividad y control
de los impulsos
Comportamiento
obsesivocompulsivo: Los niños con ST experimentan una incontrolable urgencia por realizar determinados
rituales.
Problemas de aprendizaje: Son
muy comunes los problemas de
integración
viso-motora,
que
hacen difícil la realización de trabajos escritos y de lenguaje.
Consejos para el docente para tratar niños con ST:
Es importante recordar que los
tics que realizan son involuntarios, se debe aceptar y considerar
de manera positiva al niño.
Es necesario proporcionar al
alumno la oportunidad de salir
brevemente de clase. Un lugar
privado como el lavabo es apropiado para liberarse de los tics.