1. Karin Diaz Feucht

2.  Control externo versus control interno: causas de los
que nos acontece, nuestros éxitos y fracasos, lo que
podemos controlar y lo que no.
 Pobre auto concepto: poco perseverantes, inseguros,
sentimientos de inferioridad entre otros
 Encubrimiento de su capacidad: no lo demuestra por
diversas razones
 Discapacidad, problemas de aprendizaje y alta
capacidad intelectual: por lo general el diagnóstico es
más tardío ya que la discapacidad encubre por lo
general la capacidad intelectual

3.  Analiza los efectos de: la pobreza cultural, de expectativas
y de recursos instrumentales en los medios donde se
desenvuelven los alumnos
 2 posturas acerca de la superdotación y la delincuencia
juvenil: a. dice que son mas vulnerables por su sensibilidad
y capacidad intelectual, b. no delinquen debido a su
capacidad para reflexionar. Se concluye que ambas son
correctas, depende del estilo cognitivo del superdotado.
 Afecta su desarrollo cognitivo en su mayoría cuando
provienen de entornos socioculturales con bajas
expectativas y pobres estímulos. No es la etnia ni el nivel
socioeconómico como erróneamente lo habíamos
pensado.

4.  Tiene alta influencia, es de donde naturalmente
recibe apoyo emocional y físico para su bienestar
y desarrollo.
 Características y estructura familiar , clima
familiar y los valores son fundamentales para su
sano crecimiento.
 La relación padre- hijo es muy importante y de
con madurez por parte de los adultos.
 La familia es quien debe brindar ese apoyo para
que tenga un buen autoconcepto.

5. Fernández Jiménez, Carmen (2000),
Diagnóstico y educación de los más capaces,
capitulo I-III, Uned.