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 El entrar a preescolar, para los niños es un cambio muy importante en sus vidas, es pasar de ...
 Como docente:
 Quiérelos y no les temas ya que un niño pequeño es el mejor regalo que como adulto puedes tener.
 Ofréc...
Castañeda, L & Adell, J. (2013).
Entornos Personales de Aprendizaje:
Claves para el Ecosistema Educativo
en Red.
 Juego con botellas de diferentes tamaños.
 Juego con botellas rellenas con cintas colgadas de ellas.
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 Reuniones con padre de familia y video conferencias
 Demostraciones pedagógicas o clases abiertas.
 Talleres
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 UN AULA VIRTUAL GRATUITA PARA DOCENTES, ALUMNOS Y PADRES
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http://www.youtube.com/watch?v=bFvDFi
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Monguet, J. (2010): «PLEs from virtual
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Editar una presentación de diapositivas con evidencias de su PLE (entorno personal de aprendizaje). Estas evidencias que podrán consistir en fotografías, capturas de pantallas, infografías, esquemas, tablas, etc. de las redes sociales, plataformas educativas, repositorios digitales, herramientas y demás recursos de la web 2.0 que constituyen su entorno personal de aprendizaje, y que narran sus “rastros digitales” en la web... ¿Cómo me veo y cómo me ven en la red? ¿Cuál es mi identidad digital? ¿De qué recursos me valgo para aprender, comunicarme e interactuar?, etc.

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  1. 1.  ADAPTACIÓN AL PREESCOLAR  El entrar a preescolar, para los niños es un cambio muy importante en sus vidas, es pasar de la protección y seguridad de su casa, a un ambiente totalmente desconocido. Por lo que no sería raro encontrar diversas reacciones en los niños, como: llanto, patadas, timidez.  Nota para los padres: Lo mas importante, es que tú como su madre estés tranquila, recuerda que se transmites todo a tu hij@, porque aunque no lo creas gran parte de los pequeños que lloran el primer día de clases, se debe a que sus padres le transmiten ese nerviosismo.  Para los niños esta separación es difícil, pero en cuanto la superen, será un gran paso para aumentar su independencia y favorecer la socialización. Para los padres también es muy complicado, ya que internamente sienten que se están separando de sus bebés, se cuestionarán sobre la capacidad de la docente y la calidad de la escuela, pero te repito es muy importante que no transmitas esto al niño, al contrario seria mucho más útil el apoyo entre padres y educadoras para que el pequeño supere este periodo de adaptación exitosamente.
  2. 2.  Como docente:  Quiérelos y no les temas ya que un niño pequeño es el mejor regalo que como adulto puedes tener.  Ofrécele mucho cariño, abrázalos, háblales tierna y suavemente, sé paciente y trata de distraerlo con canciones o juegos.  Explícales que sus mamás vienen en cuanto termine la clase y que no pasa nada.  Como padres:  Explícale a tu pequeñ@ que es un tiempo corto, que regresaras por é/ella  Cuéntale lo divertido que puede resultar ir a la escuela, que va a aprender muchas cosas, que va a hacer nuevos amigos.  Le puedes dar una foto tuya (o algún otro artículo personal) para que tu imagen lo consuele.  En el lunch, mándale una nota de cariño.  No les recomiendo que los premien por ir a la escuela, ya que asistir a ella es una obligación.  Es muy importante que al finalizar el día de escuela, siempre platiques con él/ella, sobre como le fue, que hizo y felicítal@ por su logros y trabajos realizados y si hay algo que no le agrade pregúntale por qué y créele en caso de que haya algo que quizá no este bien.  Si acaba de entrar llorar es natural mientras se acopla al nuevo ambiente, sin embargo el periodo de adaptación no debe ser muy largo, un mes es mas que suficiente.
  3. 3. Castañeda, L & Adell, J. (2013). Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el Ecosistema Educativo en Red.
  4. 4.  Juego con botellas de diferentes tamaños.  Juego con botellas rellenas con cintas colgadas de ellas.  Juego con botellas rellenas de materiales con diferentes pesos, con cintas colgadas de ellas.  Juego con aros, tubos de cartón, botellitas y pelotillas no sonoros colgados de una soga.  Juego con aros, tubos de cartón, botellitas y pelotitas sonoros colgados de una soga.  Juego con aros, tubos de cartón, botellitas y pelotitas sonoros y con peso colgados de una soga.  Jugamos a ver imágenes.  Jugamos a caminar y gatear.  El tambor  ¿Adivinamos qué es?  Vamos de compras  Magia con títeres  Muévete  Yo también soy músico  Juegos con masa  ¡Léeme un cuento!
  5. 5.  Reuniones con padre de familia y video conferencias  Demostraciones pedagógicas o clases abiertas.  Talleres  Rincones en el aula  Trabajo con los libros del rincón y audiocuentos  Diario de trabajo  Planeaciones para el trabajo con los niños.
  6. 6.  UN AULA VIRTUAL GRATUITA PARA DOCENTES, ALUMNOS Y PADRES Dicen que lo bueno se debe compartir . Pues justamente encontré algo más que bueno , fantástico y muy oportuno para la labor educativa.  AULA 365  Este lugar es prácticamente una plataforma educativa, o aula educativa. Le permite tener a la mano tanto a alumnos como a padres, videos , juegos educativos, blogs y wikis. Es como tener todo a la mano para poder aprender . Por ejemplo, si un niño aprendió hoy sobre los verbos y le quedaron algunas dudas, pues fàcil, sòlo debe ingresar a aula 365 y buscar el video de verbos. Una maestra virtual le explica el tema a través de didácticos ejemplos. Además el sistema le permite hacer notas de lo que entendió y practicar al final con ejercicios.
  7. 7. http://www.youtube.com/watch?v=bFvDFi QERHU http://jnmecapalazona111.blogspot.mx/ https://www.facebook.com/JNMECAPALA ?ref=hl
  8. 8. Torres, L., Gonzalez, H., Ojeda, J., & Monguet, J. (2010): «PLEs from virtual ethnography of Web 2.0» en The PLE Conference 2010. Barcelona.
  9. 9.  ¿Cómo me veo y cómo me ven en la red?  Trato de que todo lo publicado en la red sea con respecto a mi labor docente y el trabajo con mis niños, me gusta familiarizarme con lo nuevo en cuanto a las TIC´s y estar a la vanguardia. Al publicar busco dejar una buena huella digital.  ¿Cuál es mi identidad digital?  En redes sociales, sónico, blogger, entre otros y es público.  ¿De qué recursos me valgo para aprender, comunicarme e interactuar?  Por lo tanto mi PLE me permite dar cuenta de que no me limito a lo individual y que trato que mi entorno sea de aprendizaje en todo momento donde el alumno sea el más beneficiado terminando con la reflexión de sus aprendizajes.

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