 Comienza con el descubrimiento de
todos los objetos, para así darse cuenta
por si mismo como constituye una
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 Saltar a la pata coja teniendo
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niños.
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por Carolina escobar

  1. 1.  Comienza con el descubrimiento de todos los objetos, para así darse cuenta por si mismo como constituye una realidad.  El niño no conoce los límites de ese Yo y lo proyecta sobre las cosas. De ahí el egocentrismo. Esta etapa está dominada con intereses psíquicos que se relacionan con esa representación del Yo. SEGUNDA INFANCIA (3 A 5 AÑOS)
  2. 2. EL NIÑO EN LA SEGUNDA INFANCIA SE CARACTERIZA POR: El perfeccionamien to de la locomoción La utilización y enriquecimiento del lenguajes. El conocimiento elemental y manipulación de las cosas.
  3. 3. En el periodo de la segunda infancia al niño le interesa el conocimiento de las cosas destruye compara golpea El desarrollo de la senso-percepcion es experimentada de diversas maneras:
  4. 4.  Saltar a la pata coja teniendo los ojos abiertos a una longitud de dos metros.  Saltar con los pies juntos.  Subir una escala de 10 peldaños.  Bajar los peldaños en las mismas condicones.  Andar en linea abierta con los ojos abiertos .  Saltar a la pata coja teniendo los ojos cerrados.  Andar de puntillas un trayecto de 2 metros.  Subir corriendo una escalera de 10 peldaños corriendo.  Saber vestirse.  Saber calzarse y abrochar sus zapatos.  Sostenerse en un pie durante 15 segundos teniendo los ojos abiertos. Cuatro años Cinco años
  5. 5. La destreza motora tiene que ver con el contacto social que realizan los niños. La progresiva independencia y los sentimientos de seguridad y de confianza en si mismos que adquieren los niños en este periodo se realizan gracias a su proceso motor.

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